有趣的闹花灯三年级作文

我国是世界文明古国之一，传统文化数不胜数、丰富多彩，有窗花、泥人、赛龙舟……但我还是喜欢闹花灯。

据传，闹花灯的习俗始于西汉，兴盛于隋唐。隋唐以后，历代灯火之风盛行，并沿袭传于后世，而正月十五又是一年一度的闹花灯放烟火的高潮。在正月十五来到之前，满街挂满灯笼，到处花团锦簇，灯光摇曳，美丽极了。在正月十五晚上，街头巷尾，红灯高挂，有宫灯、走马灯、花卉灯等，真是热闹非凡。当然以品种繁多、制作精巧、外观引人出名的要数太古的灯，它有纸灯、纱灯、羊角灯、绣球灯、缎绣灯。在花灯之夜，还可以看到悬于街头的植物灯、禽兽灯、商标灯、字谜灯等等，让人看得眼花缭乱。

我国的花灯是不是很有趣呀？

第2篇：有趣的闹花灯作文200字

我国是世界文明古国之一，传统文化数不胜数、丰富多彩，有窗花、泥人、赛龙舟……但我还是喜欢闹花灯。

据传，闹花灯的习俗始于西汉，兴盛于隋唐。隋唐以后，历代灯火之风盛行，并沿袭传于后世，而正月十五又是一年一度的闹花灯放烟火的高潮。在正月十五来到之前，满街挂满灯笼，到处花团锦簇，灯光摇曳，美丽极了。在正月十五晚上，街头巷尾，红灯高挂，有宫灯、走马灯、花卉灯等，真是热闹非凡。当然以品种繁多、制作精巧、外观引人出名的要数太古的灯，它有纸灯、纱灯、羊角灯、绣球灯、缎绣灯。在花灯之夜，还可以看到悬于街头的植物灯、禽兽灯、商标灯、字谜灯等等，让人看得眼花缭乱。

我国的花灯是不是很有趣呀？

第3篇：闹花灯作文

闹花灯

我的老家在海岛，那里有个习俗——每年正月里都要闹花灯。

正月初四那天傍晚，一阵阵锣鼓声和鞭*声由远而近传来，只听见有人叫道：“闹花灯??∧只ǖ???rdquo;我忙跑出家门，只看见一支花灯队浩浩荡荡地走来了。领头的是一个“大头娃娃”，瞧！他手拿一把大蒲扇，*晃脑，做出各种滑稽的动作，可神气了！“大头娃娃”后面跟着四匹马灯，红的、黄的、白的、黑的，它们飞快地向前跑着……

家家户户都张灯结彩，敞开大门，迎接花灯队的到来，大人、小孩脸上都洋溢着喜悦的笑脸。特别是孩子们，个个都在人群里钻来钻去，探头探脑，露出好奇的眼神。

   奶奶告诉我闹花灯是为了热闹、喜庆，为新的一年祈福。哦，我明白了。祝福您——我的家乡，越来越美好！

第4篇：周岙闹花灯六年级作文

20xx年的农历正月十五的夜晚，各方各地都在举行闹花灯活动，周岙当然也不甘落后。

农历正月十三这天，周岙的每家每户都会挑着自家制作或外面购买来的纸灯笼给大家欣赏，同时，自己也会欣赏别人家的纸灯笼。据说，瓯海区泽雅镇周岙正月十三闹花灯是古老的汉族民俗文化活动，已有600余年历史，被称作是浙南地区保存最好、最热闹、最有韵味的元宵灯会汉族民俗活动。

周岙信佛的农家，每年的正月初一就开始扎制各式各样的花灯。人们把做好的栩栩如生、五彩缤纷的花灯挂在家中，到了正月十三中午，纷纷集中到周岙集市街头洞桥头参与扎灯笼比赛，展示各自的手艺、绝活。傍晚时各家再次挑到街上集中，随着石马宫出来的挑灯队伍，浩浩荡荡围绕着周岙村庄*至石马宫。

闹花灯的习俗始于西汉，后来兴盛于隋唐。隋唐以后，历代灯火之风盛行，并沿袭传于后世。而正月十五，又是一年一度的闹花灯放烟火的高潮。所以，也把元宵节称为“灯节”。在古代，正月十五闹花灯同时也是青年男女的情人节，未婚男女借着赏花赏灯来物*对象，在封建社会的传统中是不允许年轻女孩出外自由活动，但是元宵节却例外。

在各朝代中节期的长短也不同，汉代一天，唐代三天，宋代长达五天，明代更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，整整十天。而节日的内容则由多彩的灯火逐渐增加，清代时期，“灯节”中又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容。

第5篇：三年级作文：台灯和闹钟

台灯和闹钟在一天晚上，台灯对闹钟说：“我的本领比你大。”闹钟说：“我的本领比你大。”

一会儿，他俩争起来了!床说：“别吵了，你俩本领都大。”

寓意：人人都有本领，但本领都不一样。

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第6篇：二年级《闹花灯》优秀教案

闹花灯是汉族元宵节的节日习俗，始于西汉，兴盛于隋唐。隋唐以后，历代灯火之风盛行，并沿袭传于后世。而正月十五，又是一年一度的闹花灯放烟火的高潮。接下来小编为大家带来了二年级《闹花灯》优秀教案，欢迎阅读与借鉴!

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。

3.感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的了解。

教学重难点：识字、写字;朗读、背诵课文。

教具学具准备：投影、生字卡片、小黑板。

板书设计：

人多：人流如潮灯火通明

闹花灯灯多：兔子灯鸽子灯龙灯

声音多：融成一片响彻天空

作业设计：

课内：抄写字词、组词、口头造句。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时

一.导入新课，揭示课题

1.启发谈话。

我国的传统节日有哪些?

每年的正月十五是什么节?

你家是怎么过元宵节的?

老师简介元宵节。

2.板书课题。(学习"闹"字)

齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事?

二.初度课文

1.学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。

2.再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。

3.检查生字读音。

4.指名分段读课文，正音，并说说段意。

5."闹花灯"换个词会说吗?

三.精读课文

学习第一段

1.自由读，说说读后你知道了什么。

2.交流：时间、地点、人物。

3.学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。

4.从哪个词可以看出灯多?

5.用"灯火通明"口头造句。

6.大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样?

7.指导朗读。

四.指导写字

第二课时

一.复习

1.认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。

2.用"闹"、"潮"组词。

3.背诵第一段。

二.精读课文

学习第二段

1.出示投影：

大街上有些什么灯?说说他们的模样。

看到这些灯，你想说什么?

2.自由读第二段，想想课文写了哪些灯。

3.课文介绍了哪几种花灯?

哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细?

4.你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?

花灯做了动物的形状，多可爱呀!书上是怎么写的?

5.写得最详细的是龙灯。

(1)学习"龙"字。

(2)找出写龙灯的句子。

(3)从哪里看出龙灯最有趣?

(4)理解"上下翻飞"，学习"翻"字。

(5)出示"摆动"，做动作理解。

(6)看到这神气活现、*摆尾的龙灯，你想到了什么?

(7)课文为什么把龙灯当作重点来写?

(8)指导朗读。

6.看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应?

(1)出示"情不自禁"，理解意思。

(2)指导读，读出童趣。

7.指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系?

8.指导朗读、背诵第二段。

三.指导写字

第三课时

一.复习

1.读词语。

2.背诵第二段。

二.精读练习

学习第三段

1.指名读。

2.认识、理解"融"、"锣"。

3.指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空?

4.歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样?

5.人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。

齐读第二句。

6.指导朗读第三段。

三.指导朗读、背诵课文。

四.指导识记生字。

五.作业。

抄写字词。

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