小班开学第一天活动反思

幼儿园的活动举办完了，回过头反思一下自己做得好和不好的地方吧!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于小班开学第一天活动反思，希望大家喜欢!

小班开学第一天活动反思一

本次教学活动通过课前审议，觉得原来的两个环节：1.熟悉老师、新朋友和班级环境。2.自主选组，认识新座位。放在一个活动中，时间比较长，所以我在设计这个活动时，把第一环节放在了晨间谈话活动中，把重点放在了自由选组上。本节课中，我能充分体现幼儿的主体*，先在让幼儿说说上学期我们是以什么作为小组的名字的?(香蕉、苹果、西瓜、葡萄、桔子)。本学期你们想用什么作为小组的名字?开始时，幼儿就想出上个学期没用过的水果蔬菜作为小组名字：如：番茄、梨子等，于是我又一步一步的引导幼儿用喜欢的的动物来作小组名。最后确定了小兔、小狗、小猫、小鸟等动物作为小组名。让自由选择自己喜欢的小动物作为自己的新座位，幼儿很有自己的个*，他们能大胆选择自己喜欢的小动物作为自己的小组，并且速度很快，目的*很强，如：陆奕菲小朋友她说喜欢兔子，就很确定地住在贴着小兔标记的地方，不管她原来的同伴住在哪，也没能改变她的决定。用这种轻松愉快的形式，使他们很快记住了自己新换的座位。

这充分体现了《纲要》指出：应为幼儿创设宽松的环境，充分尊重幼儿的意愿，促进幼儿能力和个*的全面发展。效果较好。但由于是开学第一天，我班幼儿事假缺课的有8人，所以还有这么多幼儿没选择到自己的座位，如果等人数齐了再安排座位，这几天幼儿的座位就不能固定下来。因此，这也是美中不足的地方。

小班开学第一天活动反思二

本次活动主要以谈话的形式来展开，为幼儿创设一个宽松的环境，充分尊重幼儿的意愿，为他们提供一个想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应的环境，充分体现了《纲要》精神。本活动围绕幼儿的周围人或环境的变化展开讨论，并且说说经过一个寒假再与同伴见面的感受。大部分幼儿都能讲出再见到同伴时很开心，当我问到“除了开心之外，你还觉得怎么样?”李铭熙小朋友回答到“我觉得很辛苦。”我问她为什么觉得辛苦，她说“辛苦就是开心的意思。”由此可见，小班幼儿的词汇量还是有限的，即使知道这个词语但也不一定能理解其含义，因此教师在教学过程中应及时疏导，尽可能用幼儿理解的方式进行授课，避免出现类似的情况。

在自由选组的环节中，让幼儿认识新座位，充分体现幼儿的主体*。由于上学期只是按幼儿的身高来给其排座位，并用数字代替组名，因此当我提到这学期要为每组去组名时，幼儿参与的积极*都很高。我提示幼儿用水果作为自己小组的组名，幼儿都能大胆选择自己喜欢的水果作为自己所在小组的名字，目的*很强。用这种轻松愉快地方式，使他们很快记住了自己新换的作为，效果较好。

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第2篇：小班开学第一周反思

开学一周过去了，老师们或多或少也会有些感触，写下自己的反思吧!下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于小学开学第一周教学反思，希望能够帮到您!

今天是九月七日，星期六，天气晴。本周上了五天班，是开学的第一周。这算是第一次写教学反思。

周一，是正式上班的一天，紧张匆忙之中备出了第一节课，结果在一班上了一节之后，二班竟然半途被终止。在一班上课的感受，还好，发现自己竟然好能说啊，正好说了一节课，也算是比较圆满的结束了吧。也许正因为在二班没有强调纪律之类的事情，以至于在第二天二班的晚自习闹哄哄，自己也说了没忍住，没有耐心的说了一些不合时宜有些重的话，这些天，面对闹哄哄的晚自习，自己实属无奈，没能hold他们，是我的原因，经验不足，魄力不够，不过也有学生的原因，如何面对闹哄哄的晚自习或者课堂，这是自己应该思考和请教的。

周一没有晚自习，临快下班时，接到一个晴天霹雳的消息，工作要调整，竟然自己要带五个班，不再做干事。听到这个消息的时候，难以置信，难以接受，舍不得411办公室，我的第一个办公室，舍不得做干事给我带来的那些好处，舍不得主任对我的重视，难以想象自己一个人备课无人商量无人指导的境地，不想那样。手足无措之时，去找主任确认消息，结果是这就是事实，不得不接受，主任问了我几个问题，我不知道自己该怎么选择，只能说听主任安排。因为我知道，无论哪种选择，都是有舍有得，主任对我那样照顾，更是说不出去初中部的话。最后只记住了一句话，事情发生的时候，向好的地方看。。离开主任办公室，忍住几乎要掉下来的眼泪，很快收拾了东西，走出了学校。几乎是哭丧着走回家里，心里拼命的说服着自己接受这已成事实的安排。回到家里，发现没有时间悲伤，还有很多事情要做，于是，排课表，安排第二天的事情，原以为挺复杂的课表竟然只有一节课需要调整，是老天照顾我吧。平整了心情，想到第二天又五节课要上，没有时间乱想，很快入睡。这就是开学第一天，无法形容，不喜欢变化，有时却不得不面对变化，面对变化时应该如何做，可以给自己打*十分吧，也学会了一句话，变化来临的时候，往好的地方看。也许以后还会有变化，希望自己不会像这次这样手无足策，希望自己可以从容一些。

第二天，早早来到办公室，很快跟主任说了想换办公室的想法，应允之后，很快完成工作交接，很快搬了东西，换了办公室，以至于让别人觉得我一点都不留恋411，其实，我只是没有时间悲伤而已。新的一天，以新的快乐的状态呈现出来，给自己给别人给学生。原以为一天要上五节课，却没想到耽误了一节，在其他四个班上了第二课时，*的*质。总结：1.第一遍是在五班上的，结果讲得太快，整个班级的积极*调动的也不好，还有一个挺重要的问题没讲，重点也没强调，有点失败，包括第二次上课，讲到最后竟然不知道要讲什么了，太不应该了，以后应该备好课，好好熟悉熟悉内容才是，要在脑子里过一遍，不然第一个班的孩子就被耽误了，以后一定要注意。2.在其他班上的第二课时，整体还比较连贯，越讲越熟练，感觉挺不错，二班因为有班主任在听，所以纪律和学生的配合都挺好，最后，是在四班上的，虽然是第一次进四班上课，但是上的刚刚好，也挺喜欢的。这是周二上课的感受，上完课，回到家里，才发现自早上搬办公室后，一整天都没有再进过411，脑子中也从没出现过411的影子，发现自己竟然可以这么快速转变24小时刚接受这一切时手忙脚乱，比较好的应对周二新的一切，投入工作原来可以让人忘却这么快，这么多，不知道是好是坏，也许慢慢的自己就会被改变很多吧，被工作，被周围的人和每一天发生的事。同时，晚上上晚自习才发现学生的基础原来这么差，连最基本的都不会，颇为惊讶，但现在慢慢已经接受了，慢慢来吧。

周三，无课，上午改了昨晚两个班的卷子，看到学生做的情况，很是郁闷，下午，在办公室整教学计划，看到别的学科老师都有的商量，自己孤零零一个人，又是郁闷，备课，不知道怎么讲，又是郁闷，所以结论是不上课的一天很是郁闷。现在，已经慢慢接受了学生的现状，自己备课孤*奋战也是既定的事实，既然如此，那就接受现实吧，不懂就多请教，相信事情总有能够解决的方法，夹缝中生存，自己还有很多要学习的。

周四，又是一天的课，照例，五班是第一节课，讲的依然不好，所以，再次提醒自己，好好备课，不要再五班留下不好的印象，难以改变，另外，在五班上课还要注意要微笑，不要太严肃。在其他班的课，反思一个问题：在讲完*气的物理*质之后，问他们，生活中遇到*气泄漏，应如何逃生?这个问题，本来挺好的，可是课后细细回想，这个问题并没有好好利用，课上出现分歧的时候，应该让学生阐述自己的理由，但是我却自己代劳了，以后应该慢慢的学会把课堂还给学生，这是需要注意的一点。还有，有些学生在课上不会判断应该用向上还是向下排空气法收集气体，自己在讲过原因之后，应该再列举一种气体，如*气，让学生判断，以后要特别注意处理这种意外的有趣的事例。

周五，改卷子，然后在盼望下班的煎熬中度过，原本早上去的时候并不激动，后来被办公室的气氛感染的中午没睡也不觉得瞌睡。而且，今天在411待了好久，和原来的同事在一起随心所欲的说说话，很开心。老师们都盼望着放假，班主任们，学生，都为即将到来的周末开心高兴。一周，过去了。

总结这一周的工作，发现自己在以下几个方面比较缺乏，一，在处理学生自习课说话或者上课说课睡觉这方面缺乏方法，以往为了不显得自己太温柔而大声吼叫的方法不好，而严厉给学生讲道理更不好，以后不能再那样做了，我想可以用稍温和的方法，用简洁的一两句话说，可以试试，效果如何。二，在面对学生提问不会的情况时处理的力度欠大，这样学生就会认为学不学都没关系，这样不做练习，成绩定是一塌糊涂，以后一定要事先想好惩罚措施，惩罚措施严起来，这样才会出成绩。三，在其他方面，太懒了，周一一定要去办公室打扫卫生，不能让班主任打扫啊，也不能让老教师打扫啊，以后一定要做到一个新人的本分。还有，以后在主任面前说话，可以微笑，但不能嬉皮笑脸，以前有点过了，以后要稳重一些，注意自己的一言一行，对别人的工作，不能说三道四，该自己的管好，不是自己管的，不多问，不多“指点”，这是一定要注意的。最后，只想说一句，每天回到小屋，只想躺在床上一动也不动，太累了，这是在工作以前无论如何也没想到的，也许工作了就是酱紫累吧，不过这样倒也充实。用别人的一句话，来结束这篇反思，本周过得还算开心，充实。希望以后可以不断进步。加油，范范!

第3篇：开学第一天教学反思

开学第一天的教学反思怎么写?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于“开学第一天教学反思”欢迎借鉴!

今天开学第一天，我根据学校本学期教学教育专题方向—自住探究型课堂教学模式的要求开设尝试课堂教学中使用英语学案上课。在上课过程中不断优新的想法和感悟。

首先，首次在平时的课堂教学中使用学案上课，感到许多的有利的地方：能做到学生全部参与课堂的教学—包括动手练习，而相对于我平时的课堂教学，不可能学生全部做到参与课堂并且认真学习的，利用学案，迫使学生参与课堂教学中来，因为学案中有许多要学生写的东西，如果课堂不认真，学生就某一办法在课堂上完成。

其二，课堂教学的目标更加明确，学案中开设部分就有本课的学习目标，学生也可以很明确地知道本课的学习目标是什么，通过一堂课的学习，学生可以自己反思是否完成了学的目标。

其三，在利用学案教学的同时，我充分利用了课本资源和《英语挂图》，课本上有的不在写在学案中，《英语挂图》中的内容也穿插到学案中，节省了学生课后作业的时间。也为主课作业多贡献了一点点宝贵的时间。

其四，今天的教学中，学生在练习的时间段，我能够巡回检查学生练习的质量及错误情况并及时和学生做交流提醒学生改正，这在以前比较难办到，毕竟学生课后主动学习的时间是非常的少的，就是我发现作业中存在问题也不可能象今天这样当堂就解决这些问题。

其五，尽管以前的英语课堂我自认为还是可以的，学生还是喜欢英语的，但是，今天这节课下来，我觉得课堂充实了，基本上学生没有多少机会和时间开小差，整堂课安排的比较紧凑，自学-练习-讲解-练习-总结回顾，基本是一环套一环。少了一些以前英语堂中的哗众取宠，多了一些实实在在的英语教育教学。当然也感觉到了很多的不足，比如学案编制的仓促，还可以更好，下面的学案要多花点时间来编写的好一点;还有比如《英语练习册》使用时，后面的*还有，发现一些学生抄袭后面的*，下课时我已经要求学生把*撕下来交给了我;而我利用英语学案来上课，这样对于他们又是一堂让他们精神高度集中的课，学生感觉没有得到放松。

今天是开学第一天的课，对我来说是个不小的冲击。虽然之前有了心理准备，但还是被自己的应变能力吓到了，完全没法控制局势。

早上在二1班与学生第一次见面，虽然马老师做了很好的铺垫，但还是出了状况。我想给学生留下亲切的第一印象，介绍自己和课堂要求时比较轻松，结果在介绍完时菜发现原来要撑一节课的，不是介绍完就可以走的。我试着按照马老师的方法让学生自习语文课文，但是发现时间久了根本不行，于是搞了一些简单的英语活动，如自我介绍等等，但是效果一般。反而因为我的随意和慢节奏，使得好动的学生们从课堂纪律中找到了松动的裂痕，慢慢地一个好动的学生影响周围的一片，等到我察觉到问题的严重*的时候已经太晚。班级秩序一团乱，我下的指令只有一部分人遵守，另一些人自顾自，当遇到感兴趣的问题，哪怕我已经请了其他的同学回答，他们依然执意想要机会表现。这都是孩子的天*啊。

在二2班的介绍，由于是在中午，并且有葛老师在场帮我亮相，时间短了很多，我也是大致介绍了一下自己。二2班整体秩序稍好，但是由于我的宽松管理，还是出现了一些“星星之火”。

下午在二1班上课，是我真正的第一课。之前精心准备的课的节奏因为紧张而被打乱，一些环节过渡脱钩，许多活动在进行了一半就因为学生的不合作而无法继续下去。最严重的是，我因为要维持秩序，甚至无法维持英语课的英文环境，好几次不得不用中文把孩子们从亢奋的环境中拉回来。这真是有点混乱的一堂课，羞愧得我无地自容。

上完这天的课以后我很担心自己，今后这样的课堂，如何开展教学?学生们的英语如何成功?作为以外语为招牌的学校，我深知自己的责任重大，因而倍感压力。我与同样是新老师的蒋杰，还有有着多年教学经验的徐sir和刘sir交流了一下，得到了很多收获。他们的建议总结如下：

1.严进宽出。一定要做好规矩再上课，有时候为了教学进度而赶课，忽视了课堂常规，这样的新教师的做法后患无穷，万万不可以。

2.表扬为主，奖励支持。学生人多，要善用巧力，有效管理。一味地职责和示范，不如挑出几个好孩子表扬，利用一些小礼物促进成果。郑老师也在给我们新教师的培训讲座中说道，好学生都是表扬出来的。

3.贯彻铁规。对待低段的孩子，要把教师的要求和他们讲清楚，而且要用儿童化的语言，押韵顺口的儿歌便是一个最好用的工具，让学生能够自己说出规矩比什么都好。除此之外，课堂的规矩需要老师用行动去维护，要盯住违反课堂常规的学生，当他们打破规矩时，一定要给予惩罚，直到他们意识到自己的行为是要付出代价的。

以上的建议非常有用，特别是最后一条，是刘sir给我的忠告。在他讲述这些话的那一刹那，我立刻意识到，自己的课堂抓不好规矩，完完全全是因为我自己心中没有规矩。只有在心中有一个原则的标尺，随时衡量学生的行为，及时作出相应的评价，才能保证规矩的地位，从而树立教师自己的威信。我的问题在于，自己的心态还是停留在大学生的状态，潜意识中把一些课堂常规当成了摆设，需要却不重视。当角*从学生转换成教师后，管理课堂的需要迫使我必须快速形成一套课堂常规，竭尽全力去维护!

加油啊加油，一定要努力，不能辜负了这群孩子!现在的“凶”是为了孩子未来前途的光明!

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第4篇：开学第一天的教学反思

开学第一天的教学需要反思，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于开学第一天的教学反思，欢迎借鉴!

开学第一天的教学反思一

开学第一天，又来到了那群又爱又恨的学生中间，感觉是那么的熟悉。上课第一天的感觉，累并快乐着……

我是从第二节课开始上的。我发现学生们经过了一个假期休息，反而精神状态并不好。在课堂上，说话的、搞小动作的、思想溜号的特别多。也幸好没有上新课，只是复习了一下计算的内容和立体图形的相关内容。

从学生的做题情况来看，大部分同学的计算速度和准确度都下降了。做了20道计算题，正确率不到60%。有几名同学对“凑十法”的原理都说不清了。个别同学的数字书写也是一塌糊涂。

第一学期的成绩不太理想。在新学期里，我打算从以下几个方面入手，提高学生的学习成绩：

1.狠抓学生的课堂纪律。把课堂常规要求贯彻执行好，和学生讲清楚，并用行动去维护，要盯住违反课堂常规的学生，当他们打破规矩时，一定要给予惩罚，直到他们意识到自己的行为是要付出代价的。

2.抓好计算教学。本学期的计算内容主要有两大块：20以内的退位减法;100以内的加减法(一)。这些内容都是学生今后学习的最基础的内容。要做到人人过关，人人达标。坚持每天5分钟的口算训练。家庭作业也要坚持做计算训练。这也是学生能提高成绩的基本保证。

3.做好后进生辅导工作。提高后进生的成绩是提高班级整体成绩的关键。只有后进生的成绩提高了，班级的平均分才能提高。本学期重点做好以下几名同学的辅导工作：刘宇航、王梦??、*达、乔奕涵、张智轩、鲁佳晋、李佳贺、徐建航、王茁溪、李政锐、魏凯璇。对他们在课上多提问、课下多辅导，并与家长取得联系，家校合作，共同努力，提高这些孩子的学习成绩。

开学第一天的教学反思二

常言：良好的开端是成功的一半。可我总觉得刚刚上完的本学期第一节语文课是我从教三十多年来最失败的一节课。

首先，全班53名学生只有25人带着语文课本。走读生说，课本落在了家里;住校生说，课本忘在了宿舍;还有学生说，找不到了。我想，后者是最诚实的学生，因为双册课本是高一第二学期发的，隔了一学期，那些马虎的同学可能一时找不到了。但毕竟这是新学期的开端，有一个长长的寒假做准备;但毕竟在今天清早的开学典礼上校长说过，“第一节课很重要，老师学生都要做好准备，还要定个小计划。”我想我的准备工作是充分的，虽然是直播课，但我唯恐本部班出问题，我还另准备了一节课，并且做了课件。现在回过头来反思，我只能说我只备了自己，没有备学生，或者说是自作多情吧。如果用歇后语说的话，那就是剃头匠的担子——一头热。

其次，学生表现疲沓。疲沓即作风、学风疲疲塌塌，“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。记得过去教书，每当新学期第一节课，学生总是正襟危坐，有的还特意穿一身崭新的校服，最少也是理了发，拿了新的笔记本，以全新的面貌和一切从头开始的精神状态迎接新学期的开始。这大概就是家长和老师常教导的“良好的开端是成功的一半”吧。但在今天——高二第二学期开始的第一节语文课上，我没有这种良好的感觉。我看到的是一大片没带课本的学生：有人在赶做没完成的寒假作业，有人在呼朋引伴、大声喧哗，有人在课堂上吃东西，甚至有人现场学我维持课堂秩序的语调……

新学期的开端虽然很失败，但我仍然对讲台下的52名学生充满了信心，甚至以能教他们而感到自豪。这不是恭维，更不是反话，因为我分明知道，我讲台下坐的不仅是全校凭分数筛选出来的最优秀的学生，而且是整个西双版纳201xx届高中生中的精英。在他们身上寄托着他们全家人的幸福和荣耀，寄托着学校20xx年高考最重的一个砝码，寄托着西双版纳教育的希望。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

第5篇：大班开学第一周反思

时间过得真快，开学一周了，你反思过自己了吗?下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于大班开学第一周反思，希望能够帮到您!

大班开学第一周反思一

1、开学工作方面。本周一上午召开行政会议，筹备本期开学工作，具体安排了近期工作日程及一些重要事务，如收费、行事历、接收外来学生的手续办理等;下午召开班主任工作会议，具体落实学生的报道、收费、拉班上课、安全第一课和环境卫生清理等关于班级方面的的事务。周二学生报到、缴费、注册，分窗口分年级进行，并安排了行政管理人员维持学生纪律，一天时间学生的报到基本结束;下午召开了全体教工会，布置并解释了开学方面的有关工作，并提出本期各部门的工作设想，重点就开学初的工作进行了强调。周三，恢复正常的考勤、考课制度，经值班人员的本日六次巡课，所有教师均能按时进班，组织开展教学活动。周三复课的第一节课各班主任即开展了“开学安全第一节课”的活动。

2、教师上课情况。大部分教师能按时进班上课，没有旷课现象，但调课在每节有2-3人调课。本周教师的上课主要是分析上期试卷及成绩状况，根据具体情况提出本期的教与学的目标，部分教师直接进入上新课的状态。从本周的巡课来看，部分学科的教师不能充分利用课堂时间教学，有让学生自习的现象，可能是备课没能跟上或学生的课本还没有发到手。

3、学生纪律管理。本周开学时间紧张有序、快捷高效，学生的报到以及进班后的纪律非常良好，特别是课间时间，班主任大部分均能进班管理，班级学习氛围浓厚。个别班主任在课间不能很好的管理班级。

4、课前读方面。大部分辅导老师能按时进班，充分利用课前时间安排学生诵读，巩固提高课堂教学的效果，但仍有部分老师不能及时进入课堂、不能充分利用这段宝贵的时间，表现为迟到、早退、组织不力等现象。

5、后勤保障方面。总务处组织工人及时将学生课本按班级进行了发放，基本在一天时间能发放完毕，各班级的环境卫生清理在开学当天进行，环境卫生区的常规保洁工作进入常态化，教师办公室的用水用电正常，食堂供应及时。但重点区域的卫生清理还不能到位，个别班级的卫生区和班级内部卫生不理想，主要与班主任是否跟班指导有关。

6、教师考勤方面。本周即进行了正常的考勤工作程序，但从周末的考勤统计来看，仍有三四个教师出现未假离校的现象，可能是这几个教师目前还没有进入紧张的工作的状态、或是由于事务繁多而忘记及时签到。需要在下次的教工会议上作以提醒。

7、行政职能部门工作基本正常，但要结合学校行事历和月进度工作要求，安排好每周的具体工作事务，确保工作能及时、有序、高效完成。

大班开学第一周反思二

1、本周为开学第一周，学生的报到和拉班上课的纪律是安全的重要保障，但从实际运行状况来看，报到时间短，组织维护有序，没有出现任何安全事故，另外在课余时间，班主任能进班跟踪管理，保证了学生的学习状态的调整，安心学习。

2、在学生乘车方面，目前学校安全办还没有拿出整治的方案，如何摸清学生乘车情况?下一步如何合理调度、值班都要尽快落实，进行安全预防的工作程序。有个别家长反映学生所乘坐的中巴车超载现象，据本人放学后的查看，主要是朴树方向的学生多车载量小，要求司机用两部中巴接送，确保安全。如何解决学生乘车的超载问题，学校安全办与车主要进行协商高度和并加强平时*。

3、本周五804班一学生因癫痫病发作，引进班级学生恐慌。由于朱江龙老师、王华老师及吴润月主任即时护理和安排，班主任疏金林老师即时赶到现象联系家长，学生及时送往医院救治，没有受到其他伤害。但这种特异体质学生的管理要引起班主任和学校相关部门的高度重视，如何保障这类学生的日常人身安全?如何分清家庭和学校对这种学生的安全责任?需要进一步思考。

第6篇：小班开学第一天

秋高气爽,我们又迎来了一个全新的学期，小班的学生们一个两个怀着激动的心情踏进校门，来看下面：

每年带小班，新生入园时，都会发生一些令人难忘的事情和刻骨铭心的回忆。

今年，我又带小班了，开学第一天，我们班就迎来了15位新生。

因为开学前一天我们召开了家长会，家长们也比较明智，放下孩子交代一下马上就跑。

这下可害苦了我们小班的两位教师。

尖叫声、哭喊声、哀求声混成了一片，那种噪音简直让人揪心，我感觉到我的精神快要崩溃了。

有的孩子像疯了似地奔向教室门口，那情景让人心痛，更让人产生一种怜爱之情。

当时，我们的心情是一样的，如何让孩子尽快地安静下来，如何让孩子尽快地适应新的环境。

这个问题一直在我的脑海里打转。

我们追上了狂奔的孩子，把他们抱在怀里，安慰他。

可是，有的孩子竟然下口咬老师，还有的孩子用小手掐老师、拧老师、抓老师，但不管怎样，我们仍然紧抱着孩子不放。

耐心地转移他的注意力，耐心地对他们进行说教。

班中还有个别孩子在这一整天中，他的嘴都没有停过，嘴里一直说着一句话：妈妈什么时候来接我?说实话，看到孩子的这些情况，我们当老师的真是从心里感到难过，我们老师的安慰有时真的没有效果。

我们只能转移孩子的注意力，带着他们玩各种玩具。

有的孩子什么都不玩，就是一个劲儿地哭闹。

一整天我们都穿梭在孩子们中间，处理新生之间的哭闹、争抢玩具、喝水、上厕所、擦眼泪、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼着离园时间到了，我们逐一把孩子交到家长手里。

这时，我突然感觉头晕得难受，赶快坐下来休息了一会儿，才骑着车子回到了家。

刚上班三天的时间，我的嗓子就哑了，而且嗓子疼得特别厉害。

就这样又连续了五天的时间，好不容易盼到了周末，今天下班回到家以后，儿子突然问我：“妈妈，你的脖子怎么了?是谁给你挖的呀?”

“是不是你班的孩子抓的?”我没等回答，儿子马上反应过来，儿子心疼地用手给我摸了一下。

我突然想起来了，是那一天我班的春凯小朋友给抓的。

儿子心疼地问我：“妈妈，你生气吗?你恨你的学生吗?”我笑着说：“好孩子，妈妈不生气，更不恨我的学生，因为他们小，不懂事，没关系的。”

是呀，幼儿教师的心胸是那样的宽大，幼儿教师的爱是那样的无私，这点小事又算得了什么哪?只要孩子们露出了笑脸，那就是幼儿教师最大的欣慰和满足啊!

活动目标：

1、感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。

2、能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。

活动准备：

布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。

活动过程：

一、感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。

1、教师：过了一个寒假，小朋友们有很长时间没有见面了。

今天，我们小X班的小朋友又见面了，我们心里感到怎样?为什么?

2、老师：过了一个寒假，我们的教师、好朋友有没有变化?哪些方面发生了变化?(引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述)

二、发现班级环境，区角的变化，了解在区角活动的规则。

教师：我们的小X班还是原来的样子吗?哪些地方发生变化了?2、老师带领幼儿参观班级环境的布置，介绍各个活动区的名称、活动内容，共同讨论每个区的活动规则，并将规则记录下来。

三、自主选组。

1、商量、确定以什么为组名。

老师：上学期，我们用水果作为组名，选出了苹果组、梨子组┈┈还用XX为组名，选出了XX组。

现在，我们还可以用什么来做组名。

2、确定组名：共同选出喜爱的5—6个同一类的事物为组名。

3、幼儿自由选组，老师将名字记录下来。

按重新选好的组编排座位。

效果记录：开学后发现大家都长大了，对我的一个指令反应都很快，排位子的时候都不用我搬，自己能按我的要求把椅子搬到位置。