谷子遇见豆子初中读后感范文

谷子遇见豆子读后感（一）：

假期里我读了一本叫《谷子遇见豆子》的书。

这本书家讲了一个叫谷子的小男孩家里来了一个外星人—豆子，豆子正因翅膀断了，不能飞回自己的星球，因此流浪到了谷子的家，两个小孩遇见后，谷子听了豆子的遭遇后，决定要保证豆子每一天情绪好、开心，帮忙豆子长好翅膀。就这样谷子每一天拿吃的给豆子吃。直到有一天，谷子的妹妹—叮可发现了豆子，可她没有像平常那样吼叫着告诉父亲母亲，而是和谷子一齐守护这个秘密……

谷子是一个怕黑的小孩，他有一个父亲但不是亲父亲，他有一个母亲也不是亲母亲，谷子管她叫“阿姨”，他有一个妹妹但不是亲妹妹，从不叫谷子一声哥哥。豆子来自大木桶星，他最爱吃包子，他有一个妹妹也叫可可，他的父亲叫高粱，他的母亲叫荞麦。[由整理]

读了这本书我明白了一个道理：人与人之间的友谊是由包容和守信连结的。如果一个人和另一个人友谊里没有这些东西，那这份友谊也就变得没有价值。

谷子遇见豆子读后感（二）：

在假期里，我读了许多书。其中，我印象最深的，是那本《谷子遇见豆子》。

这是一本让我感动的书，书中的谷子是一个幸福的小男孩，他的父亲和阿姨是那么的宠爱他，很少责骂他，更别说打他。但谷子又是不幸的，他的亲母亲去世了，此刻的阿姨、父亲、妹妹都是没有血缘关联的。因此，谷子一向都很寂寞，很伤感，直到他遇见豆子。

豆子其实是一个外星人。他是从大木桶星球飞到地球，却弄断了翅膀而回不去了。谷子把他藏在自己的床底下，信守着“我必须会保护你”的诺言，对豆子不离不弃。但是，豆子给他带来了意想不到的麻烦：尿床、偷吃……他却从来都不生豆子的气。最后，豆子的翅膀长好了，他飞走了，又带来了他的家人……两个星球之间漫长的孤独，就这样被两个小小的孩子打破了……

合上书，我感慨万千：谷子比我优秀多少啊！生活中，我有时候吃不得亏，别人不留意踩我一脚，我往往也要还踩一脚，不懂得包容、谦让。而谷子，那么的善良，对豆子那么包容，那么关心，永远都信守诺言，不抛弃，不放下。豆子也是我学习的好榜样，平时，在错误面前，我总是不敢承认，总想把错误推给别人。而豆子，他虽然有点调皮，有点任*，但是他敢作敢当，不会让别人为他的错误来承担后果。我觉得，我们都要把谷子和豆子当作我们学习的好榜样，学习谷子的宽宏超多、信守诺言，学习豆子的敢作敢当、勇于承认错误。让我们吸取别人的优点，改正自己的缺点，不断地完善自己，让自己更加优秀！

谷子遇见豆子读后感（三）：

在暑假里的一天，我读了一篇作者叫汤汤的儿童文学——《谷子遇见豆子》，这本书我看的胆战惊心的，资料算得上是大起大落了，此刻我就把资料给你一一道来：

“这本书的主人公叫谷子，他的父亲母亲妹妹全不是亲的，他的亲母亲在一次意外中去世了。他的亲父亲在加拿大工作。他睡觉时不敢关灯，直到遇到豆子。豆子是个外星人，他很好奇地球上有什么东西，于是便瞒着家人，偷偷的跑到地球，没想到翅膀弄伤了，要在地球上养伤。谷子帮忙了他，让他的翅膀一点点的长好，可却惹了不少麻烦，比如尿床啊，偷吃东西啊，把东西扔到外面去啊等。因此谷子常常受到妹妹的讥笑和责骂。但是豆子不能暴露身份，谷子只好忍。豆子喜爱吃包子，谷子就用自己存的零花钱给豆子买包子吃。钱越来越少了，谷子就把瓶子、罐头、纸板、泡沫、海绵都捡起来卖钱，到新发现的‘秘密山洞’里去。有一次，豆子被谷子的妹妹可可发现了，但是可可并没有大声尖叫，反而答应和谷子一齐保守秘密。光*似箭，秋天到了，豆子的翅膀长到了一半。豆子准备开始学飞，飞得东倒西歪的。结果把日光灯撞坏了，父亲母亲没怎样追究，可‘一波未平，一波又起’，过了两天，父亲母亲不在家，豆子又把昂贵的吊灯撞坏了，父亲母亲决定要追究到底，把事情查个水落石出，要他们说出真相，否则不吃饭、不睡觉，罚站到天亮。10点钟时，豆子自告奋勇出来说出了实情，于是一家人都有了秘密。但是家里却渐渐热闹了起来，他

母亲说出了秘密，翅膀停止了生长，豆子和谷子便搬到了‘秘密山洞’里去住。山洞里很冷，但是豆子会点火的神力回来了，把草点燃，山洞里暖和了起来。他们盖好了‘草床’，山洞第一夜开始了。第二天，食物吃完了，便在山上找东西吃，最后发现了一棵柿子树，吃得饱饱的，但是有一天，柿子也抵挡不了饥饿，却发现了几条鱼，但是在深水里，简直比‘癞蛤蟆想吃天鹅肉’还难，但豆子的手指头会发出了电光，把鱼电到了岸上，在用火烤熟，两个肚子都吃得圆滚滚的。

不久，豆子的翅膀长好了，飞回了家，谷子很舍不得。一星期之后，豆子一家回来了，与谷子一家聊了天。之后豆子的星球对地球发出了友好信息，两星球的关联建立好了，这天地球上热闹非凡。”

这本书我看的很紧张，很期盼下方会发生什么，个*是谷子替豆子背黑锅的时候，差点不敢看下去了。看了这本书，我觉得就应听父母的话，有重要的事情，要和父母商量。同时，也要像豆子一样，大胆地去探索、去发现。

让我们多看书，多去探索、发现吧！

第2篇：《“小豆子”遭遇记》读后感

前几天上午，我读了《“小豆子”遭遇记》这篇文章。事情讲的是苍耳小豆子必须要落在泥土里，可是小豆子的家被人类摧毁了。

一个小豆子，随着一个小女孩来到了一座大城市。小豆子睁大眼睛好奇的看着，“一咋没有土地呀”?它自言自语道的确，城市里几乎看不到土地，经过公园时，它发现花坛里还稀稀落落的能见到一点土地，便喜出望外地跳了下来，可是刚落在花坛里，“面黄肌瘦”的花儿们就立即冲着喊：“喂，小豆子，这落脚的地方也不大了。”小豆子知道它们是在下“逐客令”，便委屈的说：“你们放心我不会在下逐客令，”便委屈的说：“你们放心，我不会在这儿安家的。”那你怎么还不走？我自己不会走，只能等人类或动物把我带走。此时，小豆子好怀念妈妈。于是它决定回家。不知过了多久，它终于等到了机会，踏上了归乡的路。可是，小豆子还没到家门口，就呆住了：大草原轰鸣声。此时，一个苍老的声音在小豆子耳边响起。“您是谁呀?”“我是大地爷爷呀!”大地爷爷这怎么变成了建筑工地？妈妈哪？“妈一妈一”小豆子焦急的呼喊着，然而回答他的，只有机器的是怎么回事呀？鸣一鸣一”小豆子再也控制不住了，像见到母亲一样，泪水像决堤的河水似的流了出来。“唉，现在人类滥用土地，大量建工厂，住房省略号，我都被压得喘不过起来了。这不，我的肺病又犯了!”大地爷爷说完，又重重的咳漱起来。

“天哪，这叫我们怎么生存呀？小豆子绝望的呼喊着：“人类啊!请给我们一寸立足之地!”

是呀！我想对人类说一声;请你们保护地球!”请别让小动物们失去自己的家。

第3篇：鬼谷子读后感

最近学玛雅后，总喜欢问人生日后小算一下。昨天有人说她不敢见我，怕被我看透，我大笑之后想：自己是不是锋芒太露了？

最近也在不断的见高人，也时常有一种被人看透的感觉。

于是就找出了《鬼谷子》这本书，学习做人大智慧，一方面是识人，另一方面也是展示自己想展示的一面，让人识我。

鬼谷子说“口者，心之门户也”，即语言是心灵的门户，于是就有了“沟通从心开始”，识人，也就是识心，鬼谷子九大读心术：

第九：揣情读心术

原理：夫情变于内者，形见于外；故常必以其见者，而知其隐者；此所谓测深揣情。

注解：心理出现变化，必然会在外面体现出来，所以必须通过察言观*的能力获得已经的条件而推导出对方的所知所想。

思：5月4号，一来自名企的客户谈合作。另一个朋友说：这个人，你要防着点。他从口袋里掏出名片时，只有皱巴巴的一张，我猜测，他的名片是真的吗：他不象我们这样正正当当的坐在那里听，而是东窜西窜的，所以如果我是你，先要确认他身份的真实*。

悟：要多观察身边重点人物的小动作。

第八：揣度读心术

原理：欲说者务隐度，计事者务循顺。

注解：想要游说就一定要心理揣度，谋划事情一定要遵循规律。

思：最近经常听到的一个词是：消费者角度思考。李倩还在做消费者练习，每天观察一个事情，写10条买或是不买的原因。

只有揣度别人，才能更好的理解别人，从而达到说服别人。

第七：通心读心术

原理：故谋必欲周密；必择其所与通者说也。

注解：谋划必须做到周密，必须选择与自己心意相同的人沟通。

思：周密，有两层思考。一个是说话逻辑的严密*；另一层是自己需要掌握更多无用的知识。从而见人说人话，见鬼说鬼话。

第六：象比读心术

原理：象者象其事，比者比其辞也

注解：象就事情之象，一切事情都有象，比就是比及、对比言辞，一切言辞都有对比*。

思：“象”是就是个故事。一个具有话题*的故事。

讲道理不如讲故事。故事更有带入感，也更容易让大家记住。

“凿壁借光”这个象是为了表达匡衡爱读书，“锥刺股”是为了表现苏秦的刻苦用功，或许这些事情是杜撰的，但却能让人们容易接受。

营销方面，三个爸爸的亲子故事；55度杯的女儿脖子上烫伤疤痕的故事，都让人记忆犹新。

其实营销也是讲故事。

第五：反问读心术

原理：言有不合者,反而求之,其应必出。

注解：双方沟通存在错位的时候，以反应术而求得对方实情。

思：以当对方的理念与我方理念出现偏差时，不妨准备几个问题，把对方引导到点上来。在沟通过程中，学会提问题，尤其是反问问题，很容易能在谈判中，读书笔记.占据主动权。再者，当对方的理念与己方不合的时候，不妨提供一个问题，作为圈套，让对方上钩，进而读出对方的心思。

昨天讨论时，曹总抛出的一系列问题，有种瞬间打通任督二脉的感觉。

问出好问题，才能得到好*。

第四：定情读心术

原理：不见其类而为之者，见逆。不得其情而说之者，见非。

注解：在情况还没有明朗之前就去游说的人，定会事与愿违，在还不掌握实情的时候就去游说的人，必然失败。

思：『子非鱼，焉知鱼之所思？』真正的沟通高手，必然懂得揣摩心理并加以分类。最近也更能了解那句话『你不是我，你不能理解为什么我会做这个选择』。

很多时候，只有了解这个人的背景，才更能了解他为什么这样说，这样做。

第三：观察读心术

原理：故口者机关也，所以关闭情意也。

注解：所言即所思，所以需谨言慎行，关闭情意。

思：这句话应该贴在电脑上。很多时候，会不自觉的陷入话痨的角*，爱多说话。我也知道：说的越多，错的越多。

所以想说话就必须要学会闭嘴。

想要读心，自己先要学会沉默。只有少说，才有更多机会去观察与思考。

第二:反应读心术

原理：反以观往，覆以验来；反以知古，覆以知今；反以知彼，覆以知己。

注解：追溯既往，察验未来；考察历史，了解当今；洞察对方，认识自我。

思：上个月听《枢纽》时，特别有这种以古通今的感觉，了解历史，才更能了解现在。了解大环境，才更能了解市场变化；而在沟通中，我们也要学会逆向思维的换位思考，换空间，换时间思考，能让对方阐述心理共鸣，达到共情，才能更容易完成读心游说的目的。

第一：倾听读心术

原理：人言者动也，己默者静也。因其言，听其词。

注解：别人说话是动态的，自己沉默是静态的，根据对方的言辞，读出对方的心理。

思：一个真正懂得鬼谷绝学，捭阖之道的人，必然是个倾听高手。好的倾听者，懂得听话听音，能听出弦外之音，并且加以利用。好的倾听者明白，观察揣摩观察，识破人心。

从今天起，做一个好的听众。

10多年前，最讨厌的是别人评价我聪明，今天也是如此。

希望我能从聪明迈向智慧……作者：妮妮

第4篇：《狼谷的孩子》读后感范文

在《狼谷的孩子》中，男孩那日苏和爷爷在辽阔的草原上相依为命。寒冷冬日的夜晚，饥饿的狼群一次又一次偷袭它们的营地。为保护羊群，牧羊犬巴努咆哮着，江狼死死地压在身下，撕裂它的喉管，反复激战中，巴努盖被狼挖去了双眼。失去了双眼的巴努盖跌跌撞撞的寻着狼的气味又一次冲过去，一口咬住一匹狼不松口，任由其它狼在自己的身上撕扯蹂躏，即使战死，也不退缩，坚守着牧羊犬的使命。

这让我感到巴努盖非常勇敢，宁可自己牺牲也不让狼危害自己的主人和羊。

读了这本书，让我懂得了要报效祖国，遇到困难不退缩，不放弃，这样才能成功。

今天，我看了格日勤其木格。黑鹤写的《狼谷的孩子》这本书。

在这本书里的巴努盖和琴姆且给我留下了深刻的印象。在人狼大战之中，牧羊犬巴努盖，挺身而出。眼睛都被狼叼了下来。它仍然没有放弃，第二次，狼又来袭击营地。这一次，巴努盖坚持着战斗，经过一场恶劣的战斗，巴努盖终于打赢这次战斗。

琴姆且在和一只熊战场真是让人惊心动魄，它连忙向熊的背猛扑过去，它一直不停地爪着，熊也不示弱，一直反抗，有时甚至用背撞树，因为它坚持不懈，永不放弃的精神，最后终于打过了熊。这真是一只顽强的牧羊犬。

我爱这两只可爱的牧羊犬，更爱人狼大战的这本书——《狼谷的孩子》，他们让我懂得了，人和动物是没有区别的，他们说是动物，还不如直接说它们是英勇的战士，为了完成自己的使命，他们不顾一切的保护着羊群。我们要向牧羊犬学习，向着自己的使命奋勇而上，我们现在的使命是好好学习，天天向上，让我们加油吧！

第5篇：《遇见孩子遇见更好的自己》读后感

《遇见孩子，遇见更好的自己》是由三位美国教育专家写给天下父母的心灵成长课。第一次拿到这本书就深深被书的封面场景以及字体迷住了：一位母亲拉着孩子的小手很是温馨，封面上的字体：我们教育孩子，往往不因为爱，而是出于害怕。害怕？我不是很理解，也许是因为我还没有熟读这书的内容，但我猜想，所谓的害怕应该是父母对孩子教育的焦虑吧。

作者是在一所家长咨询机构上班，根据几十年的心理辅导以及教育子女的经验指出，要解决子女的问题，得先解决父母的问题——后者才是最重要的。

是的，如今这社会的却如此。我是一名刚实习结束的幼儿教师，来到幼儿园我深刻的体会到了孩子与孩子之间的差距，好孩子与坏孩子，听话的与不听话的，有礼貌的与没有礼貌的，为何差距那么大，直到有一次的家长半日活动，我终于找到了*，家长对幼儿的不在乎，对老师的工作的不支持，家长的无所谓，孩子表现出来的也是无所谓，家长的无理取闹，蛮力，幼儿对待同伴的也只有无理取闹。如今家长已经习惯了将教育这个任务交给了老师，教得好家长一句敷衍谢谢，孩子不好必定是老师的责任。“三岁看大，七岁看老”，其实，幼儿在三岁之后父母给予的影响已经根深蒂固，老师想要改变，绝非一天两天，最重要也得家长的配合。所以，作为家长我们是否也该静下心来好好反思自己，让自己变得更优秀，更合格呢？

教育中的爱与怕

“养育儿女是一个漫长的旅途，旅途上每一位父母都会体验这两种情感，一举一动有时出于爱，更多则是出于害怕。”我们家中，我是姐姐，我还有个妹妹，所谓“长兄为父”父母因为工作原因，把妹妹上的生活，学习都交给我来管理，教育。对于这个妹妹我十分的疼爱，爱的同时充满了害怕。学习方面，即将进入中学的她，对学习没有积极，不上心，回到家里对于作业总是拖拖拖，看到这样的情况我很无奈，虽说我已踏入工作岗位，可是学生时代的压力我都明白，她想要去逃避这个现实，我想去理解她，更加想要去帮助她完成。但是，我对自己这个无理的想法的后果充满了害怕，妹妹现在只是小学，到了初中，高中作业量那么多，我都要去帮她吗？踏入社会找工作我也要去帮她吗？理智下的我想了一遍又一遍，我可以做一个“有感情”的姐姐，绝不要做一个“感情用事”的姐姐，作为过来人我应该去告诉她自己的事情要自己完成。

有耐心的人生往往更幸福

刚进入幼儿园资历经验还不是很丰富的我，每天顶着很大的压力去学习，拖着疲惫的身体来到家里很是不想说话。然而每天妹妹恰恰跟我相反，回到家里吃饭时总会在我耳边唠叨个不停，告诉我在学校里发生的事情，而我则是急急忙忙的吃完饭把自己锁在房间里，沉浸在自己的小世界里，有一天妹妹突然对我说“姐姐！你干嘛老是很急啊？”说完后妹妹就进了自己的房间，几天了没有她耳边的唠叨，做事情比以前快了好多，自觉了，但是她不快乐了，我失去了倾听这个资格，她变得沉默寡言。我总认为她还小，不会理解我的心境，直到那一天听了她这句话，我才如大梦初醒般。妹妹说得对，我总是在催她写作业，催她起床，嫌弃她很啰嗦，没有耐心放慢脚步去等待她。我口口声声说爱她，却不知道无形中伤害了她。我把最坏的情绪带给了最爱的人。事实上，每一个在成长过程中，他的幼小心灵，需要我们大人细心呵护。在孩子面前的一言一行、一举一动，再小心都不为过。

鼓励远远超过贬低

歌德说过“有错必纠是对的，但鼓励她人上进的效果更好。”妹妹上初中了，面临第一次的月考，她考的很差，回到家垂头丧气，我上前安抚她的情绪并问她怎么了，她把情况告诉了我，我只对妹妹说了一句话“我相信你”我鼓励她，也许一句再不过普通的话却成了她的动力，在第二次月考中她有了明显的进步，当然这少不了他平日里我们共同的努力，以及我对妹妹身上倾尽的一切。在此期间也拉进了我们姐妹之间的信任与感情。所谓的鼓励并非一句简单话，拉瑞。克拉柏和丹。阿兰德写过一本书，名叫《鼓励的实质》，他们在书中这样说“鼓励别人不是一种需要掌握的技能，而是一种展露在外的修养，只有那些对他人保持敏感和爱的人才拥有。”

上帝既然安排我们彼此遇见，则是一段来之不易的缘分。作为父母一个主要的任务就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向孩子展示长大*的实质——丰满、有血有肉的人生，时时刻刻提醒自己要做好更好的自己，为人父母者优秀了，示范作用会自然让你的孩子优秀起来。

第6篇：《遇见孩子,遇见更好的自己》的读后感

一直不太有兴趣去看市面上林林总总的教养书。跟周边很多升级的朋友们也聊过，大多都有同感。倒不是因为我们这些家伙自信满满，自居“高竿”不想提升，其实现在的孩子古灵精怪，动不动就来句“你这当老爸（老妈）的也太不合格了”“爸爸妈妈不爱我了”之类的话。孩子的话，往往最能说明问题。

之所以提不起兴趣，是因为不喜欢此类书的“格调”，不喜欢它们高高在上的“姿态”。在这类书中，父母大都是高高在上教育者、管理者、财产所有人，孩子们自然成了学生、员工甚至是私有财产。想想我们这一代的童年莫不如此，虽然不至于走极端自封“小白菜”，对这种方式有点反感也是在所难免有情可愿的。

我们心中的爱与怕很多年前读过纪伯伦的一首诗，至今仍念念不忘——“你的儿女，其实不是你的儿女/他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子/他们借助你来到这个世界，却非因你而来/他们在你身边，却并不属于你”。

其实，父母之于子女，本不应该是创造与被创造，教育与被教育的角*；父母之于子女，更多的是“高年级路人甲”有幸遇上了“低年级路人乙”，应该珍惜和善待这种缘分。

近日，一位朋友送了一本名叫《遇见孩子，遇见更好的自己》给我，书中的观点甚合我心。序言中有句话”今天的父母正在经历一些改变，他们不再总是一门心思地想要改变子女，他们开始认识到自身也需要改变，需要与孩子共同成长。“我心中暗笑，是你们这些作者们经历了一些变化吧。

书中有个观点颇为惊人：我们教育孩子，往往不是因为爱，而是出于害怕。真是父母心中的爱与怕，让我们的家庭教育走入很多误区。

我去！我们心中对孩子满满的爱，怎么就变成怕了啊！？先忍忍，别着急反对，接着看他所谓的“误区”。

误区一：“很多人是在做自己童年时代憧憬的父母，把自己幼年希望拥有的东西加倍‘奉献’给现在的子女，于是教育子女更多的是满足父母自己，而不是孩子们的需要。”

我有些不情愿地点点头，我们这些80后父母们是有这点倾向，谁让我们自己的童年物质贫乏遗憾多多呢。

误区二：“大多数父母一门心思地指导子女、教授他们技能、纠正他们的过错，却忘记了亲子关系最重要的元素，那就是与孩子们共享快乐时光，与他们一起欢笑、一起成长。”

这次我不由地点了点头。最近闺女刚上一年级，我俩都有点小焦虑，不敢像幼儿园那样撒欢放羊了。下班回家就盯着写作业，背课文，作业完了刚想看会电视，睡觉时间又到了（不好意思，因为正式上学了，上传时间提前至九点）。闺女一脸的不高兴，觉得爸爸妈妈不爱她了，不陪她玩了。

接下来观点更让人吃惊，“之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己。只有明白了这一点，我们才有机会进步、长大、成熟。”原来，我们心中的“爱与怕”源自我们的不成熟。