语文第二单元试卷分析

篇一：二年级语文下册第二单元试卷分析

考试情况及分析：

一、试卷分析及存在的问题：

本张试卷题量适中，题型多样，对第二单元的所有知识都考查到了，注重基础，突出能力，尊重个*，鼓励创新，联系生活实际的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语言素养。

第一题为看拼音写汉字，考察是的学生对生字的掌握情况，可以看出学生对会写生字的掌握还是很好的，丢分现象很少。

第二题为查字典填空。这道题学生答的最不好，主要是把音序弄混了，“胡”字的部首为“月”，只有一名同学填对，其他的都写的“古”，一个空填错，后面的也就都错了。

第三题为比一比再组词，考察是学生对形近字的掌握情况，学生答的还不错，但有个别同学组的词过于牵强。

第四题为看例子照着做。仍有同学分析例子不细心，把一个字组三个词理解成词语接龙的形式，以至于丢了很多分。

第五题词语搭配连线，只有两名同学出错，其他全对。

第六题选词填空。有几句同学对“惊喜”和“惊讶”的区分不好，选择错了。第七题为排列词语组成句子。共有3个小题，都比较简单，除了个别人出错外，大部分同学答的都挺好，但还存在句子不加标点的情况。

第八题为仿照例子写句子。这几个加点的词平时都练习过，同学们答的也很好，有一些同学写的句子还给了我很大的惊喜。

第九题为根据课文内容填空。这道题学生答的不好，丢分较多。主要原因是会背不会写，错别字太多，还有几名同学根本就会背，以后还要加强学生背诵和默写方面的训练。

第十题为阅读题。问题很简单，*都在短文里，只要认真读都能找到*，但还有一些同学读短文太潦草，不明就里就开始做题，以至找错*。

第十一题为小笔头。有的同学不知道从何下笔，从哪方面入手，还有的同学写的太简单，只有一两句话。王鑫晨、杨燃、郭凯鹏等几名同学写的很好。

二、提高措施：

1、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，认真检查，“不动笔墨不读书”的习惯。

篇二：二年级语文试卷分析

（一）学生成绩分析各班级情况

（注：按班级分别列出各学科平均分、优秀率、及格率）＿＿＿＿年级平均：

数据分析、描述：（对以上数据作分析、描述，如整体分析、班级对比分析、与上学期对比分析等）（二）学生学习现状综述

【分学科对试卷所映出来的学生的知识、能力情况作整体*描述，分析出每一题问题出在哪里，正确率是多少，改进措施是什么（即好的解决策略是什么）】

语文：本次语文试卷知识面较广，不仅考察了学生基础知识的

掌握，也考查了学生平时的阅读积累，阅读题量大。”词句乐园”考察了学生的基础知识，字词部分涵盖了字音、字形、组词、成语积累等方面，句子部分考察了学生对基础知识的掌握程度和运用词语造句的能力以及仿写句子的能力。第二部分“阅读快车”不仅考察了学生课本中的重点句子的背诵和重点段落以及课外文章的阅读分析，也考察了学生平时阅读的积累，如古诗句和小古文等。“写话空间”部分由四幅图片组成，主要讲述了一只小熊救起一只小燕子并帮它养好伤最后放飞的故事。符合学生的心理特点，有利于学生组织材料，有内容可写。最后的“博览群书”部分考察了本学期孩子的拓展阅读书目《格林童话》、《鼹鼠博士的地震探险》相关内容以及成语和俗语的积累和运用。从学生的考试情况看，学生的基础知识掌握较好，问题不大。而在阅读拓展、文章写作、拓展阅读方面情况较差。总体来说学生知识面窄、阅读积累较少，理解能力较弱，写作方面仍需加强训练。词句乐园

一、在带点字的正确读音下面打“√”。

本题有12个字，主要检测学生对二类字的掌握情况。从学生答题情况来看，这一题正确率较高，大部分学生都能正确选择，但也有少数孩子出错，错误较多的是“鬓毛”、“羡慕”这几个词，出现错误的主要原因还是个别孩子对二类字和多音字掌握不扎实。

二、读拼音，写词语

这一题有八个词语，主要考察学生要求会写的词语，并且看学生书写是否正确、漂亮。这一题整体上看正确率较高，并且孩子们书写大部分都能做到书写规范，漂亮。在教学中，应注意词

语的拓展和拼读的练习。避免学生出现类似情况。本题有个别孩子因为书写不规范失分，在日常教学中应规范学生书写，不仅要规范孩子的笔顺，同时在指导学生规范书写时要讲解字的间架结构和写法。

三、写出下列带有下面偏旁的字。

这一题涉及了三个偏旁：皿、女、犭，主要考察学生对字的掌握情况。由于平时皿字底接触少，所以出错的学生多是皿字旁。

四、比一比，再组词。

这一题出现的形近字都是孩子在学习中见到的。出错较多的是第二组：泼、拨、拔。五、照样子，填一填。

本题考查了学生对笔顺和笔画的掌握，本题孩子失分较多，而且多数在笔顺上出错，通过本题可以看出，孩子对笔顺和笔画的掌握程度还是不够，这有一部分是教师的不重视造成的，在日后教学中，应加强这部分的规范指导和联系，避免类似情况发生。六、把词语补充完整。

本题中的四字成语都是课本中出现过的，仅有个别孩子出错。

七、填上合适的词语。

本题分为三组，第一组填合适的形容词，第二组是填上合适的动词，第三组是动词填空，第四组是填反义词都比较简单，孩子基本没有错误。八、选词填空。

本题考查了学生词语的搭配、对课文的熟练程度以及学生对词语的区别。第一题考察了倒影、倒映的区别，第二题考察了一片、一片片、一把把。本题失分也较少。通过本题可以看出部分孩子对于倒影和倒映的区分比较明确，但是个别学生对一片和一片片区分不清。在日后教学中应加强学生对陌生词语的理解和运用，并通过让学生熟读课文和多度课外书来加强这部分的练习。九、照样子写句子

本题共四个小题，第一小题考察比喻句，第二小题考察学生，用“……能……也能……”写句子，由于是课本中出现的句子，所以孩子出错只是个别的学生都能写得对。对于第三小题仿写句子，错的原因大多是由于“的”和“地”的错误。第四小题连词成句因为没有具体语境，所以孩子错误很多。阅读快车

一、根据积累的内容填空

本题主要考察了课本中要求背诵的课文中的句子以及语文园地中名言谚语的积累，这部分孩子掌握较好，失分的原因是孩子字的书写错误，比如：“困得”的得，孩子错写成的。本题的第5小题考察小古文和古诗连线，学生基本能够背诵，所以，孩

子出错较少。日后加倍落实对要求背诵内容的默写。今后应该让学生多读，多练，多背。二、课内文阅读

本题的段落选自课文《父亲和鸟》。本题共三个小题，都比较简单，第一小题孩子们基本都能答对。第二小题是划线，孩子也基本能答对，仅有个别学生出错。第三题用“快活”来写一句话，难度也不大个别孩子在“的”和“地”出错。三、读小短文，再按要求做题。

本题的短文《放小鸟》，难度一般。本题有5个小题其中，第2、5小题失分较多。第二小题让孩子填标点符号，孩子出错的原因主要是少题。第五小题主要是孩子的谢谢不会写扣分。写话空间

本次作文图片讲了一只小熊帮助燕子的小故事，图片银的比较模糊，不大好懂，大多数孩子能看明白图片的含义，个别孩子语句优美。但问题也有很多：孩子书写不够规范、标点符号运用不准确，语句缺乏逻辑*。这都需要平时教师的讲解和指导，多做练习，多读优秀文章通过模仿提高写作能力。二、教与学回顾（一）教的方面1.成功经验

①重视课前的预习工作，教给学生预习的方法，培养学生课前预习的习惯。

第2篇：二年级语文下册第一单元试卷分析

林庄小学二年级

一、试卷整体情况分析：

今天进行了本学期的第一次语文测试，本套试卷主要由“看拼音，写汉字、选择正确的读音、比一比再组词、照样子写句子、按课文内容填空、读短文回答问题、看图写话”等七大题组成。全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。大部份孩子发挥了正常的水平，取得了较好的成绩。具体情况如下：

a：14人，b:16,c:4，d:1。

有5人，你们只要再加一把劲，上课认真一点，细心一点，下次一定会更棒的！

二、主要出现问题：

1、考前还听写了要求“我会写”的生字和古诗，也背诵了要求背诵的课了。所以第一、二、三这三大题，大部分同学完成得还不错，错的比较多的就是“烧”、“浇”、“别”“躺”等字没掌握好，基础知识还得加强。

2、根据答题情况看，学生心里知道*但字写错了或不规范引起丢分比较严重，比如第三大题“比一比，再组词”中“浇”字的右上的“戈”中的横写成和撇平行的撇，丢了分。今后应特别注意生字教学及学生书写。

3、第四大题“照样子，写句子”此题就是语文中的内容的练习，但是有的孩子变换一下题型就不会了，错得较多。不会观察例句，写的句子表意不清，有的甚至胡编乱造。

4、从“按课文填空”中来看，同学们课文都能背出来，这点还是很欣慰的，只是有的同学字写错了，还有的孩子字写的不规范，以后在注意这方面加强辅导。

三、考后反思：

1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识*不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在*控，相对自主*少了点。这次考试题型，平常教学中都有训练，所以孩子们都不陌生，但若有新题型孩子们就有点把握不住了。还有就是学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。

2、学困生的问题。学困生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。比如：我们班的张富磊、梁连斌穆秀波等同学本次考试成绩不大理想，今后要对学困生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让学困生变成学优生。

3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我义不容辞的责任。我还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

4，进一步优化课堂教学，尽量做到精讲细练，重感悟、重积累，当堂达标，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。

第3篇：小学三年级语文第二单元试卷分析

本单元考试，考察的知识点比较全面，基本上是本单元学习的重点，考试内容是学生平时掌握的范围之内，并没有超出课程标准的评价内容，考察的题型多样，不同层次的检验了学生的各方面知识，能力，习惯及思维方向，试卷的难易程度适中，作为总结*测验，它从一定程度上表现出学生平时的学习、积累及运用情况，这对于我们的教学改进也起了不少作用。

第一、二题，看拼音写词语，这道题主要考察学生平时掌握词语的程度，这题的得分率比较高，后进生和平时马虎的学生容易把“绵”、“荒”字写错，在平时的生字教学中，还应该加强学生对于容易记错的生字教学。

第三题，比一比，再组词，考察学生对于音近和形近字的区别，随着年级的增高，生字容量增大，容易写错别字，造成失分，在以后的练习中，要重视学生写正确的字，避免写错别字。

第四题，在括号里填上词语。本题要求学生填写量词。整体情况较好，但个别学生对“一台电视”填写为“一个电视”造成失分。

第五题，把成语补充完整。本题学生掌握较好。但选词语造句尚有欠缺。

第六题，按原文填空。本题考查学生课文背诵情况和文字的书写能力。从学生做题情况来看，课文背诵情况可以，但书写还有错别字。

第七题，阅读《放风筝》一文，回答问题，本题考察学生的阅读能力，本题的失分率比较大，也是本分试卷的难点之一。第一小题，考查标点符号的掌握情况。这部分大多数学生是弱点。第二小题根据意思从原文中找出恰当的词语。第三题，根据课文内容回答问题。有部分学生没有读懂短文的意思，所以造成失分，从本题来看，以后还要加强学生短文阅读的能力。。

第八题，习作。在你的家庭成员或者小伙伴中，你最喜欢谁，仿照《我的自画像》，选一位写下来。题目自命。其实本题就是写学生身边最熟悉的人，从失分来看，学生的习作能力还需要继续练习加强，在以后的习作教学中要加强指导，对于能力强的学生应该指导他们多写好词好句，对于后进生来说，应该继续指导他们把文章写通顺、具体。

总之，通过本单元的教学以及此次的测验，给我感触最深的是我们作为教师，特别地要思考怎么教，学生怎么学的问题，学习的目的还在于运用，作为中年级学生，作文已成为学习的重要部分，也是他们综合运用语文知识的一个出口点。知识绝对是无限的，在教学的整个过程中，教师是知识的引路人，为学生开启某个知识点的大门，并提供学生广泛接触的机会就使得教师不再是知识的灌输者。

第4篇：初二语文第五单元试卷

第一部分：积累运用（共34分）

1、根据拼音写汉字，根据汉字写拼音。8分

喧xiāo()bèi()论iànyàn(

龟裂()倏忽()万斛()

濒临（）

2、请在右边的空格中订正错别字：4分

重峦叠障如火如荼猥集愚氓月白风轻毛骨悚然委缩找茬

3、指出下列对课文内容理解不正确的一项：（）3分

a、《苏州园林》由总到分地说明了各具特*的苏州园林的共同特征：图画美。文章综合运用了说明、描写、议论的表达方式生动透彻地表现了事物的特征。表现了对苏州园林的赞赏和眷念之情。

b、《幽径悲剧》、《都市精灵》、《明天不封阳台》三篇文章的主题，都涉及到了人和环境的问题。作者都意在表达，人和自然要*相处，共同发展。从中可以体会到实行科教兴国，提高国民思想文化和审美素质的重要。

c、《在太空中理家》采用总分总的结构，运用叙述和说理相结合，条理清楚、层次井然地记叙了太空中生活的情况。表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献、牺牲的精神。

d、《奇妙的克隆》按照时间顺序，由深入浅出、由虚到实、由实到虚地记叙了克隆的发展。通俗易懂，解释了深奥的科学问题，同时也让读者感到亲切。

4、根据课文内容填空：4分

a、黑云压城城欲摧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。角声满天秋*里，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

b、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，今日又南冠。＿＿＿＿＿？

c、李杜诗篇万口传，＿＿＿＿＿。

5、下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（4分）

（1）这位画家的山水画有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。

（2）青年歌手黄小芳的歌声，清亮、甜美、朴素、亲切，焕发着泥土的芳香。

6、下列句中加点的成语使用错误的一项是（）（3分）

a、入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。

b、《哈利·波特》以其生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象而引人入胜。

c、在南京市的几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。

d、我们对别人的成功经验固然要学习，但不可生搬硬套。

7、阅读下面几句话，重新调整句子顺序，使它们成为一段连贯的话。（4分）

①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的

②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄

③任何带功利*的友情储蓄，不仅得不到利息．而且连本钱都会丧失殆尽

④而是要通过彼此的积累加重其分量

⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

调整后的恰当顺序是

8、根据下列句子的句式、修辞和境界仿造句子。（4分）

例句：我不是挺立高山的巨松，也不是身处斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草--为壮丽的山河添上一笑。

造句：我不是也不是而是

第二部分：阅读理解（56分）

(一)（15分）

①治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，助。②潴有深浅，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，，。

③昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。④必如是而后事可举也。⑤，，，。

9、本文作者，代人，文章选自。3分

10、根据课文内容，补全横线上应填的语句。3分

11、解释加点的字词：3分

既不可执一：妄意轻信人言：

治水之法：来于荒村野水之间：

必如是：后事可举：。

12、用现代汉语翻译句子：4分

(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致。

(2)必如是而后事可举也。

13、读了本文后，请你谈谈对海瑞这个人物的认识。2分

（三）绿*塑料（15）

①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白*污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋!焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年*始，中外许多科学家为解决“白*污染”问题，纷纷投身于“绿*塑料”--可降解塑料的研制。

②所谓“绿*塑料”，并不是指绿颜*的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿*塑料”。

③“绿*塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。

④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定，并在推广中*这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期存在于土壤中，也不会给土壤物化*能带来影响，对土壤养分造成破坏。

⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展*，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。

⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产硷*细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大自然。

⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生语文试题第6页(共12页)物工程技术，从一种叫做营养佳良产硷杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构墒单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁*的塑料植物．这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁*颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不合有害成分的生物塑料．不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。

⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿*环保塑料的新时代一定会很快到来。

14、通读全文，说说文章围绕“绿*塑料”说明了什么内容。3′

15、文中划线句子运用了举例子的说明方法，作用是2′

16、阅读第②段文字，根据自己的理解，给“绿*塑料”下一个定义。2′

17、仔细阅读第⑤、⑥段文字，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么异同。4′

相同：

不同：

18、请你结合本文有关知识，向一位正在使用普通塑料袋的人宣传“绿*”塑料袋的特点及使用意义，提高人们的环保意识。4′

（四）阅读下面一段文字，回答19??23题（14分）

水知道*

[日]江本胜

①多年研究水之后，那一天，我偶然翻开一本书，书上有一行标题进入了我的眼帘：

②“雪之结晶，没有任何两片相同。”

③关于这一点，我们上小学的时候学校里便教过了。也就是说，在地球上下了几百万年的雪，没有任何两片面孔相同。

④就在那一天，这句话给了我的内心某种别样意义的启迪。

⑤“原来如此!说不定把水冻成*，观察其结晶，其容颜可能会完全不同!”

⑥从那一瞬间起，我开始了进入一个全新世界的冒险。我的想法是：把水冻成*，然后拍出它的结晶的照片。

⑦于是很快便和公司里年轻的研究员一同展开了实验。我立刻去租来了精密度很高的显微镜，并将水放到家用*箱里使之结成*。因为在常温下进行拍摄，*块的融化进度很快，所以好长一段时间根本拍不到结晶的照片。

⑧着手实验两个月后，终于拍到了第一张水结晶的照片。那是一张非常美丽的六角形的水结晶。欣喜若狂的研究员来向我汇报这一情况时，我也不禁心内一热。

⑨从那之后，拍到的水结晶反复说明了世界的一切，其中还蕴涵着深刻的哲理。水结晶常常形成于温度开始上升、*块开始融化的数十秒间。就在这短短的瞬间，宇宙以肉眼可见的形态出现在人们面前，并随即消失。正是在这一瞬间，我们窥见了一个眩幻的世界。

⑩首先我观察的是城市的自来水。东京的自来水几乎无法形成结晶，说完全拍不到一张美丽的结晶照片一点儿都不过分。这是因为东京的自来水在消毒过程中使用了*，从而将天然水的美丽结构全都破坏掉了。

○11与此相反，只要是天然水，无论出自何处，它们所展现的结晶都异常美丽。泉水、*川、仍然保持自然形态的河流上游的水(下游往往是因为生活废水的注入，无法看到美丽的结晶)，不管来自世界上哪-个地区，只要是在大自然中未被污染的水，都能呈现美丽的结晶。

○⒓就这样，我们拍摄、观察水结晶的研究正式走上了轨道。

○⒔没过多久，拍摄水结晶的研究员突然没头没脑地蹦出这样一句话：“让水听一听音乐，看看会形成什么样的结晶。”可以说，他已经完全被水迷住了。

○⒕的确，让水听音乐，将波动传递给水，有可能改变水的*质。因为我自己很喜欢音乐，小时候还认真地想过当音乐家，所以举双手赞成这项独特的实验。

○⒖实验的结果美妙极了，听了贝多芬《田园交响曲》的水所呈现的结晶，像这首明快、清爽的曲子一样美丽而工整；而听到对美充满深深祈望的莫扎特的《第40号交响曲》的水，其结晶也竭尽全力展现出一种华丽的美。

○⒗最妙的是听了肖邦的《离别曲》的水结晶，美得小巧玲珑，并分散成几块，简直令人惊叹。

○⒘水就是这样随着美丽的古典音乐，发挥着自己的个*，形成了美丽的结晶。相反地，让水听充满了愤怒与反抗*彩的重金属音乐时，它的结晶的形状就全都是凌乱而破碎的了。

○⒙受到水的不可思议的魅力吸引之后，我反复不断地展开了很多与水相关的实验，同时，也有幸接触到来自世界各地的各种各样的水，看到了它们所呈现出来的各具特*的美丽的样子。

○⒚但是同时，全球各地水污染问题的现状也毫不留情地暴露在我的面前。世界卫生组织(who)预言，如果20世纪的战争是为了争夺石油的话，那么21世纪的战争很可能是为了争夺干净的水。

○⒛在雨水污染严重的日本城市采的雨水样，经实验后发现，不要说形成结晶，就连样子都极其丑陋。这些让我们了解到，工业污染不仅在不断地污染循环水，还在不停地向地球上散播着有害物质。

○21好在还有救。随着人们环保意识的增强，水也开始逐年恢复了它那美丽的结晶。

○22而污染归根结底就是人们的意识造成的。到今天，世界各地之所以出现环境污染问题，都是人类只图生活便利的自私心理所致。

○23迄今为止，通过水结晶的照片，我们知道，水纯净得好似一面心灵的镜子，这面镜子好像同时也在指引着人类未来发展的方向。

19、文章的标题内涵丰富，请说说水到底知道了什么*？（3分）

20、文章的情节吸引人，每一次的发现都让人欣喜：（3分）

第一次发现在○7-○9段，那就是：

第二次发现在○10-○11段，那就是：

第三次发现在○12-○17段，那就是：

21、文章的辞格精美，找出一排比句略作鉴赏。（2分）

排比句：

赏析：

22、文章的语言富有哲理，请说说你对“水纯净得好似一面心灵的镜子”这句话的理解。（3分）

23、请就你身边水污染的情况举出一例并提出治理建议。（3分）

三、综合*学习水平考查(共12分)

平凡韩*快乐永远

１１月１６日平静韩*

记者因为从慈济医院获悉一名癌症患者要捐献眼角膜和遗体，第一次见到了韩*。在谈到为何要捐献眼角膜和遗体时，韩*平静地说，是一件很平常的事情，帮助别人，自己也可以感受到由衷的快乐。

１１月１７日欣慰韩*

当市一院眼科专家检查确认韩*的眼角膜符合移植标准时，她露出了欣慰的笑容。韩*告诉记者，自己一直很担心眼角膜用不上，现在心中的大石终于落了地。

１１月２０日感恩韩*

韩*对记者说，她要感谢的人很多。她家条件一直不太好，以前就曾受过很多人的帮助，希望记者能够帮她答谢这些好心人。韩*的答谢也许很简单，但均发自肺腑。

１１月２２日奉献韩*

当韩*从报纸上获悉一位小男孩无钱医治白血病时，嘱咐小朱把１０００元钱送给那个小男孩。别人关爱韩*，韩*也关爱别人，爱心像接力棒一样站站传递。

１１月２３日快乐韩*

采访韩*的过程中，韩*大多乐观开朗。通过几天的接触，记者相信韩*的快乐全部发自她的内心。小朱也说，韩*绝不是一个会伪装的人。

24、(审美)你认为材料中最美的(如：人、事、物、情、义、理)是什么?请任意选取一点，谈谈自己的审美感受。(40左右)(4分)

25、(探究)作为一名癌症晚期病人，韩*毅然决定捐献角膜和遗体，同时还资助身患白血病的小男孩，以个人的价值取向来看，你认为她这样做值不值?为什么?(3分)

26、(创新)你将会选取哪一种切实可行的方式来帮助那些需要帮助的人？(捐赠钱物除外)(3分)

你选取的方式：

27、(实践与运用)读了这则材料后，你一定会心有所感，情有所动。新年即将到来，如果请你给韩*寄去一张贺卡，写上一句话，你会怎么说?(内容可以是古今中外的诗词、格言、粹语或者自己的真情告白、赞美、激励之辞等。只要能较好地表现出对韩*的深情问候、悉心关照、热情赞颂。温馨祝福等即可。(2分)

贺卡内容：

四、作文：（60分）

生活是美好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。

请以“精彩”为题目写一篇600字左右的文章。

要求：1．请先将题目补写完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等)，再下笔作文。

参考*：

1--2略

3、a

4、略

5、（1）“几乎”和“雷同”重复，去掉“几乎”

（2）“换发”改成“散发”

6、c

7、②⑤①④③

8、略

9、钱泳清《履园丛话·水学》

10、略

11、固执一端，不知变通。随意。的。在。这样。

12、略

13、言之成理即可。

14、说明了研制绿*塑料的原因、绿*塑料的特点及种类。(共3分，每个要点1分，大意正确即可得相应的分)

15、用具体事实说明“白*污染”难以根除(后果十分严重)。(共2分，“用具体事实”1分，说明“白*污染问题严重”1分。大意正确即可得相应的分)

16、绿*塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。(共2分，大意正确即司．得相应的分)

17、相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产硷*细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。(共4分，相同点1分，不同点3分，大意正确即可得相应的分)

18、答题要点：使用普通塑料袋的危害；“绿*”塑料袋的特点；使用“绿*”塑料袋的意义；语言表达简明、连贯、得体。(共4分，每个要点1分)

19、水知道某地环境是否遭受污染以及环境污染的原因是由于人类只图生活便利的自私心理所致。

20、拍到一张六角形的水结晶照片；天然水都能呈现美丽的结晶而城市自来水无法形成美丽的结晶；水听了古典音乐则形成各具个*的美丽结晶而听了重金属音乐则结晶的形状凌乱而破碎。

21、排比句；15-16段作用：一气呵成地展示了水结晶的美妙，饱含着作者的赞叹之情。

22、水像镜子一样用自己的纯净照射出人类自私的灵魂。

23、略

24、可选择的审美点有：①韩*的奉献精神和感人义举；③人与人之间的相互关爱；④唯美的评价标准和高尚的情感天平。

25、值，因为她自己就是一个晚期癌症患者，她所考虑的不仅是自己，更多的是在思考如何奉献社会，她这种举动产生的了广泛的社会影响，提升的却是巨大的社会价值。只有当自己的努力、奉献促进了社会价值的全面扩大和提升，个人的人生价值才会显得更加绚丽多彩。

26、参考事例：①我可以动员本班同学她开展“心连心，手拉手”的活动。②我可以动员自己的家长和同学给韩*写信或打电话，以表达我们的关心、敬佩之情。

27、记住：我们时刻和你在一起。

生命诚可贵，爱心价更高。

第5篇：语文第一单元测试试卷分析

篇一：五年级下册语文第一单元试卷分析

一、学生分析：

本班共有学生47名，经历了五年级上学期的学习，学生们语文有所提高，但在和平行班相比，在学习上比较吃力，需要老师的个别指导。

二、卷面分析：

本次试题共分为三大部分，分别是：基础知识积累与运用、阅读积累与运用和阅读。整体来看，试卷题量较大，内容比较丰富，对学生知识点的考察比较全面，从学生对基础知识的掌握到学生理解能力的提高再到作文水平，都进行了相应的考察，真实地了解了学生水平。在考试中出现的问题有：1、有7名同学没有按时完成试卷。2、根据课文内容完成填空、阅读短文回答问题和信的格式是出错比较集中的三个地方。3、学生书写不够认真，做题有漏题、误读题意的现象发生。本次参考人数为42人，高分3人；优秀人；良好20人；及格34人。

1、看拼音写词语中：疾驰、清晰、出错较多。

2、选词填空中，“屹立、矗立”区分有难度。

3、根据课文内容填空不能完全按照原文，平时背诵要求不够严格。

4、按要求改写句子出现问题较多，如：忘加标点、漏字、漏题等。

5、在阅读短文中，很多学生心不在焉，没有读懂文章就贸然下笔。

6、作文出现的问题有：信的格式不够正确；信的内容没有围绕“难忘的事”来写；书写不够认真；字数不能达到要求。

三、纠正措施：

1、加强基础知识的积累，对生字词、课文背诵及重点语句的默写要认真督促学生掌握。

2、提高对学生书写质量的要求，每次考试要有卷面分奖励。

3、鼓励学生多读书，扩大知识面和对短文的理解能力。

4、在作文中，要加强指导，做到中心突出、重点明确，内容丰富。

5、指导学生及时纠正错误。

篇二：五年级语文下册期中试卷分析

本次期中考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我半学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真地分析，以便于进一步改进今后的语文教学工作。

一、存在的主要问题

1、语文基本功方面：

试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：

学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：

个别学生习作审题不清，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

4．学习习惯：

学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。

二、改进措施：

1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。

2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对*。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等

4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进*发展。

三、努力方向：

1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！

2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。

3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。

总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！

第6篇：二年级上册语文一二单元试卷分析

二年级上册语文第一、二单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理*，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：

一、总体分析：

本次测试共有十二大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

二、成绩分布：

这次测试参加考试的同学为人，优秀人数为，及格人数为.

三、试题分析

第一题看拼音写词语，这一题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确完成。但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。

第二题形近字组词。这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词，旗（），状（），错的较多。

第三题：我会连，都是课本的基础知识，学生都做的很好。

第四题：照样子填上合适的词。虽然学生平时练习时做过，但仍有部分同学失分，可见对aabb、abab式词语握不牢。以后要多加练习。

第五题：把词语补充完整。这个题考查学生对于四字词语和课文中短语的掌握，大部分同学掌握情况良好，但有部分同学因记得不牢或写错别字而失分。

第六题：查字典，这对于学生来说是一个全新的内容，特别是部首查字法，很多学生十分主要在确定字的部首和去掉部首再查几画上，部首的确定需要学生的积累，部首查字法正确的查字方法还需要多加练习。

第七题：把词语组成句子，比较简单失分较少。

第八题：照样子写句子，平时练习较多学生基本上都能写对。

第九题：按课文内容填空，课文是《难忘的一天》最后一段出错最多的地方就是找出其中的一对近义词，只有很少的学生能找出“更加”和“格外”这对近义词。

第十题快乐阅读，短文内容简短，题目也较简单，大部分同学都能做对。第十一题古诗文连线，平时孩子背诵得很熟，几乎没有错误。

第十二题看图写话。两幅图，主要写小白兔看到下雨，而自己没有带伞，看到蘑菇灵机一动想出办法。大部分同学都能把握住图画的主旨，并能写出小白兔心情的变化。但还有些学生对标点符号的运用上还有所欠缺。

三、考后反思

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、教师要督促学生熟读、熟背课文。

3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。