为同行人鼓掌七年级作文

大街上，人来人往，骑上一辆自行车总有人与你同行；地铁里，人山人海，坐上一辆地铁，总有人与人同行；学校里，争先恐后，翻开一本书，总有人与你同行。这些熟悉或又陌生的人都是同行人。

曾在大街上骑行，见到一幕：一位饿了么的外卖小哥骑着车一直紧紧跟着前面的一位骑自行车的少年，两个人一直行了约一公里后，外卖小哥慢慢加速，从左边超过了那位少年。外卖小哥回过头，伸出右手，竖起了大拇指，说道：“小伙子，不错，加油！”从后面看那少年微微上扬的嘴角—他笑了。后面不断有人超过那位少年，也不时有人对他竖起拇指。

其实，那位外卖小哥送给那位少年的大拇指不就像是掌声吗？他肯定了那位少年之前付出的汗水并同时也给予了那位少年继续骑行的动力。

在学校里，偶尔会有同学获得各种奖项。还记得学校曾经给同学们颁发“三好学生”证书。在人群的掌声中总会听到十分不*的“噫—”声，人群鼓掌的同时，也有人摆出了充满负能量的那个手式—倒着的拇指。

事实上，在同行人成功或付出汗水的同时，何不对他们以掌声相鼓励呢？在给予他们掌声的同时，对方得到了鼓舞，得到了肯定，而自己不也收获了榜样的力量，有了进取之心吗？

在同学长跑时，何不为他们鼓掌呢？在同事完成了一项任务时，何不为他鼓掌呢？在运动员失败时，何不为他竖起大拇指并鼓一鼓掌呢？

为同行人鼓掌，不仅为他人，更是为自己。

第2篇：为同学鼓掌六年级作文

鼓掌可以使人自信，鼓掌可以使人增加勇气，鼓掌也是对别人的一种肯定。而我也曾经给别人鼓过掌。

这是一个星期一的早晨，外面冷冷的，可是窗外那几颗香樟树依然笔直地站在那里守护着我们。

星期一的早晨是我们老师规定的检查星期天背书的时间。这段时间老师要求我们背诵成语接龙，每周至少背诵60个前后相连的成语。虽然我没有背多少，但是坐在我后面的同学她早已把第一张三四百个成语背完了！于是老师要她到讲台上展示给我们听。

在她要上台时，我看见她的手好像在发抖，她的脸上也显示出两个字：紧张。她看到我在看她，就问我：“干什么？”我明知故问地说：“你紧张吗？”她接过我的话，看了看我，回答说：“当然了，要是你，你不紧张吗？”我冲她笑了笑。我心里想：是呀，要是我，我肯定也会紧张，我怎么问这种幼稚的问题呢？

她走上了讲台。她长得本来就娇小，而她的声音也很小，这就显得她的声音很柔美。背了一会儿，她突然停了下来，我以为她背完了，便问了一下同桌，同桌说：“不是，她忘记词了。”这时全班同学都静静地望着她，我心里很为她担心，但是又不知道该怎么办？我想她此时的心情一定很紧张、很尴尬吧？好在停顿片刻，她又开始背诵了。此时她背诵得非常流畅。可是我还是时刻准备着，准备在她不会的时候给她提个醒。可是，自那次停顿之后她就没有再停顿了！我在心里暗暗为她叫好。

等她背完之后，我第一个为她鼓掌，然后全班同学都跟着一齐鼓起掌来，那声音很大，大得都能够把房顶给震塌了！她大步流星地走下来之后我看了看她，并举起大拇指笑着对她说：“你真厉害！”她冲我笑了笑说：“谢谢你的掌声！”不知不觉我的脸竟然红了——原来给别人鼓掌是一件多么快乐的事啊！

在别人需要掌声的时候你一定要给别人鼓掌，这是一种尊重，更是表达情感的一种方式，它可以让你快乐，也可以让别人快乐。

第3篇：六年级作文 为别人鼓掌

六年级作文为别人鼓掌

人生如同一场运动会，有的人参与比赛，在奔跑与追逐中完成一个又一个的目的；有的人暂未参赛，在看台上为别人鼓掌；而参赛者也总有一项比赛结束后，走上看台；为别人鼓掌。

在奋斗追求的过程中为何在驻足为别人鼓掌呢？“为别人鼓掌”看似是一种荒谬的说法，其实不然，如运动会有很多项目一样，人生也有许多目标，也有许多相互竞争的项目，而你又何必每个项目都与别人去争呢？一定要分出个一、二，比出个高低才算完吗？不如有时站在一边，为别人鼓掌。

更何况，每个人各有所长。骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗；讲述的便是这个道理。熟能生巧的故事想必大家都听过；陈尧咨虽然射箭的本领天下无双，但倒油的本领却还不如一个油菜翁；因此我们不可能也没必要在每个方面都要胜过别人，不如用欣赏的眼光看待别人，为别人鼓掌。

托尔斯泰曾经说过：“我们平等的爱，因为我们相互了解，相互尊重”。尊重是相互的，而为别人鼓掌便是一种尊重，你只有为别人鼓掌，才能获得别人的喝彩。因此，为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。

而我们将如何适当地为别人鼓掌呢？

为别人鼓掌，不是刻意抬高别人，贬低自己，更不是吹牛拍马屁，阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。

而要做到这一点，最重要的是有正常的心态。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天：“既生瑜何生亮“最终被活活气死。

庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒忌孙膑之才，设下*谋诡计以膑刑加害于他，孙膑任齐*师后，所向无敌的庞涓，终于落了个兵败身亡的下场面。

让我们暂缓前进的脚步，为别人鼓掌，磨*不误砍柴工，这并不耽误我们追求目标，反而会使我们收获别人的尊重与肯定，使我们更快地达到目标。

第4篇：为别人鼓掌六年级作文

在生活中，要学会为别人鼓掌，要做一个会站在路边为别人鼓掌的人。

现在有许多人，内心都是高傲自大，明明自己没有别人厉害却不愿意承认，不愿意去夸别人，自然也更不愿意为别人鼓掌。

现在，每天上课前，老师都会让我们把在寒假里做的ppt向大家展示。这时，大家都会认真听你讲，默默地鼓励你，这是一种无声的鼓掌，无声的赞叹。因为他们都是发自内心的赞叹，所以你会感到高兴，也会越来越自信。当演讲结束时，便会传来大家热烈的掌声，这是大家对你的演讲最大的肯定，这时，你也会高兴，因为这掌声，温暖了你的心。

掌声，给予你自信，让你感到快乐，会温暖你。

在一个人最困难的时候，你去鼓励他，让他振作起来，更需要一些掌声，这时，他便会有一些欣慰。因为这掌声很真诚，会打动他，会温暖他的心，会让他拥有自信，同时他便会振作起来，奋发图强。

大多数掌声是真诚的，但也有一些，虚假，空洞，不是发自内心的掌声。

有时在工作单位，老板、领导发完言，下面的员工都会鼓掌，个个都捧着笑脸，可是这种掌声，真的是发自内心吗？这并不是能让人感动温暖的掌声，这只是为了讨好领导，只会让老板、领导觉得开心。而其他人听到这种掌声，只会觉得很虚假，没有诚意，只是为了自己的利益。

为别人鼓掌，应该是一种发自内心的赞叹，会让别人感到高兴，并不是为了讨好他人，用一种虚假、客套的掌声。

我们要为别人鼓掌，要用一种发自内心的掌声，却鼓励他人，这样，会在你我心里架起一座友谊的桥梁。

做一个会站在路边，为别人鼓掌的人。

第5篇：为别人鼓掌

人生就像一叶小舟，在浩荡无边的蓝*海水上航行。人生就像一片树叶，随着春风改变自己的颜*。人生就像一场梦，来来回回无尽头……人生善变，人生悠长，谁不想在这漫长而又充满*彩的人生中创造出自己的一份辉煌？辉煌的出现不仅需要你我的努力，他更需要来自一切的鼓励。鼓励是一种源源不断的动力，他会在你我陷入困境时为我们指点迷津，他会在你我摔倒的时候伸出援助的双手……

人生的缤纷多彩需要我们的鼓励，他带来的是一份温暖，一份关怀。鼓励是人与人之间沟通的桥梁，鼓励是爱的运输员，鼓励的动力的源泉。在生活的海洋中航行，不乏有许许多多的困难，面对他们我们不仅需要自己的那一份毅力，他人的鼓励会使你我在生活中如虎添翼，享受到多彩多姿的生活的乐趣所在，更能为我们的成功打下坚实的基础。掌声也是一种尊重，他会使你在种种人际交往中获得更大的快乐与成功。也许，他人成功的时候你的一份祝福与鼓励会给他注入新的活力。人活在这个世界上是为了别人更好的活着，给别人的一份祝福与鼓励，都会为自己的将来奠基。掌声和生活一样，你善待他，用正确的眼光衡量他，他就会在你成功的道路上提供种种帮助。反之则逆水行舟不进则退。人生自古谁无功？需要的只是你我的一阵掌声而已。

今天，明天，将来，未来不再是遥不可及，也许在你成功的同时一阵掌声让你获得更大的欢乐，也许你的掌声会使别人在成功的道路上辉煌，此时此刻，让我们伸出双手，为你我鼓掌，为人生鼓掌……

第6篇：为别人鼓掌

鼓掌，是对别人的肯定，对别人的鼓励，也是对别人的尊重。

当别人经过长时间演讲后，你是否要为他鼓掌呢？当别人在挫折面前屹立不倒的时候，你是否要为他鼓掌，以表示对他的鼓励他呢？当别人出*地完成任务时，你是否要为他鼓掌，以表示你对他的肯定和赞美呢？

其实，我们应该学会为别人鼓掌。

回忆小时候时，总有那么一个情景让我难忘，让我领悟到了人生的真谛。

那是一堂数学课，老师叫了一个平常成绩较差的同学上讲台做题。那些题目对于我们来说，是多么容易啊！但对于这位同学却并不简单。

他在黑板前绞尽了脑汁，过了几分钟，终于完成了所有的题目：3×6=18，7×4=28，5×6=30，6×7=42，2×11=22，7×9=62。

他回到座位后，同学们的反应是：哄堂大笑。同学们纷纷向这位同学投去嘲笑的目光，包括我在内。看着这位同学怯生生的样子，我们都有一种超越别人的优越感。我们抢着要去为他更正。老师环顾四周慈祥地说：“安静一下！大家为什么笑他呢？”“他最后一道题目做错了。”我们就异口同声地说。这时，老师意外的鼓起掌来，同时也叫我们鼓掌。我们疑惑地鼓着掌，一点?一点，掌声越来越大，越来越齐。老师按了按手高兴地说：“为什么大家不说他前面做对了五题，而要说他后面的一题做错了呢？”课堂顿时鸦雀无声。

从那时到现在，直到以后，我明白了：我们善于发现别人的错误或缺点，却不善于发现，甚至忽略别人的正确或优点。我也懂得：我们应该时刻为别人鼓掌，这即是对他人的尊重，也是对他人的肯定和鼓励。

为别人鼓掌，就是为自己鼓掌。不是吗？敬人者，人恒敬之啊！

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