捕鸟记六年级作文

“唉，天气真热呀！”我和弟弟一边吃着*激凌，一边在酷日炎炎下往家里走去。

突然，弟弟大叫了一声：“姐，快来看，这里有只小鸟！”我回过头一看，角落里果然有一只小麻雀，它的翅膀好象受伤了。它惊恐地看着我们，可不知该如何是好？它只有瞪着脚跳来跳去。我叫了起来：“快抓住它，快抓住它！”于是，我便开始手忙脚乱地抓起这只受伤的小鸟来。弟弟听我一声“令下”，也立刻扑了过去，没想到扑了个空，小麻雀跳进了旁边的草丛里。“都怪你！”我开始埋怨弟弟，“到嘴边的肥肉都没了吧！”弟弟却一抹头发说：“没关系，这儿只有这一个草丛。”我们开始“地毯式”的搜索。“我就不信抓不着它。”弟弟边说边拿来了一根木棍，不断拍打着草丛。小麻雀终于受不住了，跳到外面来。“它在那儿，它在那儿，快逮住它！“我一边叫，一边拿着手里的空*激凌盒，一把罩住了小麻雀。

我抹抹嘴巴，得意地笑笑：说：“看你还往哪里跑！今天晚上可以加餐喽！”弟弟也流着口水说：“啊，麻雀，飞禽，大补呀！”正当这个时候，小麻雀不断扑着翅膀，可怜巴巴地望着我们，好象在说：“求求你们，防了我吧……”我心软了，对弟弟说：“我们还是把它放了吧，它好可怜！”弟弟点点头，我松开了手，小麻雀扑着翅膀，一扑一拍慢慢地飞了起来。看着天空中自由飞翔的麻雀，我暗自许下心愿：

“小麻雀，愿你早日找到妈妈吧。一路小心哦，别再被人抓了……”

第2篇：捕鸟记六年级作文

“唉，天气真热呀！”我和弟弟一边吃着*激凌，一边在酷日炎炎下往家里走去。

突然，弟弟大叫了一声：“姐，快来看，这里有只小鸟！”我回过头一看，角落里果然有一只小麻雀，它的翅膀好象受伤了。它惊恐地看着我们，可不知该如何是好？它只有瞪着脚跳来跳去。我叫了起来：“快抓住它，快抓住它！”于是，我便开始手忙脚乱地抓起这只受伤的小鸟来。弟弟听我一声“令下”，也立刻扑了过去，没想到扑了个空，小麻雀跳进了旁边的草丛里。“都怪你！”我开始埋怨弟弟，“到嘴边的肥肉都没了吧！”弟弟却一抹头发说：“没关系，这儿只有这一个草丛。”我们开始“地毯式”的搜索。“我就不信抓不着它。”弟弟边说边拿来了一根木棍，不断拍打着草丛。小麻雀终于受不住了，跳到外面来。“它在那儿，它在那儿，快逮住它！“我一边叫，一边拿着手里的空*激凌盒，一把罩住了小麻雀。

我抹抹嘴巴，得意地笑笑:说：“看你还往哪里跑！今天晚上可以加餐喽！”弟弟也流着口水说：“啊，麻雀，飞禽，大补呀！”正当这个时候，小麻雀不断扑着翅膀，可怜巴巴地望着我们，好象在说：“求求你们，防了我吧……”我心软了，对弟弟说：“我们还是把它放了吧，它好可怜！”弟弟点点头，我松开了手，小麻雀扑着翅膀，一扑一拍慢慢地飞了起来。看着天空中自由飞翔的麻雀，我暗自许下心愿：

“小麻雀，愿你早日找到妈妈吧。一路小心哦，别再被人抓了……”

第3篇：捕鸟记作文

许多平铺直叙的日子后，突然惊觉为何再不能听到旷远的回声，再不能俯瞰朝霞落日感受天广地阔的起伏……这时何不去捕鸟刺激一下？偶尔一次远离高中生活的涉足山林，你会发现在你生活的底蕴中，原来早有“捕鸟”的影子。

急匆匆的呼几个小孩一起往山上蹿，蹦着碎石就侵杂着野草的小径，上到半山腰，一跳一跳的步子变轻了，燃烧的心情也降温了。四处寻视着哪里适合布置捕鸟的机关，在灌木丛中打量半天不仅没有物*到好的地盘，身上却满是针叶。正愁捕鸟“要地”时，旁边的一小竹丝中蹿出四五只小鸡，山鸡逃窜的步伐有些蹒跚，想必长得够肥的了，那灰黑*的羽毛，脖子上还有一圈红点，这家伙我“相中”你了。静悄悄地从竹丛中拨开枯叶，用力插下**够强的平杆竹条，将带有捕鸟机关绳子的竹条弯下，三下五除二，这个机关就等待山鸡引发机关了。此时我的脑海里闪现着山鸡“中伏”的情景，就连旁边看完的小孩也嘶嘶发笑，哈哈哈……

克服不满足的心理，翻越困难的屏障，我最终决定再设两道捕鸟机关，选地同在附近。但回想一下刚才机关的“简略”，似乎有点不中意，故第二道机关不仅更加仔细认真，还轻轻的将原来的脚印拍除；第三道机关则不仅做到了上述的严密，而且还在**竹条上系了一根强子绑在灌木上，以防捕到的山鸡“拔杆”潜逃，要不然真的是煮熟的山鸡给逃了。最后深呼一口气，所有的任务总算策划完了。

第二天早上起来异早，由于内心期望成功的催促，没穿上外套就跑上雾气腾天的山上。上山的路本来就比较崎岖，时常跌倒那也是正常的。高兴的来到第一道机关埋伏处，地上有山鸡的脚步但机关却未触发，心里好生纠结。接连而来的第二道机关仍没捕到山鸡：机关触发了，捕山鸡的绳子却找不到了，还真有可能是猎物带伤拔杆而逃。此时的我后悔不已，对第三道机关也没抱多大的希望，半晌不愿挪到第三道机关那。“?纭钡囊簧??欤?裳垡豢矗??吹谌?阑?夭兜揭恢灰凹Α２挥煞呕彻??笮Γ?侍觳桓嚎嘈娜税。”ё乓凹Ω┛瓷较碌男憔埃?睦锩雷套痰模?院＠镅八甲耪馍郊κ庆老愎侥鼗故巧绽苯贰?/p>

突然，我的眉毛紧锁，惊叹原来捕鸟就是人生的缩影！生命中，有太多的得与失，而得与失之间又有着千丝万缕的关系，就如那捕鸟的机关，由粗糙简略布置到仔细勘察认真布置，而其收获也由无到有，真所谓一份耕耘一份收获。人生亦是如此啊！

第4篇：捕鸟记作文

许多平铺直叙的日子后，突然惊觉为何再不能听到旷远的回声，再不能俯瞰朝霞落日感受天广地阔的起伏……这时何不去捕鸟刺激一下？偶尔一次远离高中生活的涉足山林，你会发现在你生活的底蕴中，原来早有“捕鸟”的影子。

急匆匆的呼几个小孩一起往山上蹿，蹦着碎石就侵杂着野草的小径，上到半山腰，一跳一跳的步子变轻了，燃烧的心情也降温了。四处寻视着哪里适合布置捕鸟的机关，在灌木丛中打量半天不仅没有物*到好的地盘，身上却满是针叶。正愁捕鸟“要地”时，旁边的一小竹丝中蹿出四五只小鸡，山鸡逃窜的步伐有些蹒跚，想必长得够肥的了，那灰黑*的羽毛，脖子上还有一圈红点，这家伙我“相中”你了。静悄悄地从竹丛中拨开枯叶，用力插下**够强的平杆竹条，将带有捕鸟机关绳子的竹条弯下，三下五除二，这个机关就等待山鸡引发机关了。此时我的脑海里闪现着山鸡“中伏”的情景，就连旁边看完的小孩也嘶嘶发笑，哈哈哈……

克服不满足的心理，翻越困难的屏障，我最终决定再设两道捕鸟机关，选地同在附近。但回想一下刚才机关的“简略”，似乎有点不中意，故第二道机关不仅更加仔细认真，还轻轻的将原来的脚印拍除；第三道机关则不仅做到了上述的严密，而且还在**竹条上系了一根强子绑在灌木上，以防捕到的山鸡“拔杆”潜逃，要不然真的是煮熟的山鸡给逃了。最后深呼一口气，所有的任务总算策划完了。

第二天早上起来异早，由于内心期望成功的催促，没穿上外套就跑上雾气腾天的山上。上山的路本来就比较崎岖，时常跌倒那也是正常的。高兴的来到第一道机关埋伏处，地上有山鸡的脚步但机关却未触发，心里好生纠结。接连而来的第二道机关仍没捕到山鸡：机关触发了，捕山鸡的绳子却找不到了，还真有可能是猎物带伤拔杆而逃。此时的我后悔不已，对第三道机关也没抱多大的希望，半晌不愿挪到第三道机关那。“?纭钡囊簧??欤?裳垡豢矗??吹谌?阑?夭兜揭恢灰凹Α２挥煞呕彻??笮Γ?侍觳桓嚎嘈娜税。”ё乓凹Ω┛瓷较碌男憔埃?睦锩雷套痰模?院＠镅八甲耪馍郊κ庆老愎侥鼗故巧绽苯贰?/p>

突然，我的眉毛紧锁，惊叹原来捕鸟就是人生的缩影！生命中，有太多的得与失，而得与失之间又有着千丝万缕的关系，就如那捕鸟的机关，由粗糙简略布置到仔细勘察认真布置，而其收获也由无到有，真所谓一份耕耘一份收获。人生亦是如此啊！

第5篇：捕鸟记作文

捕鸟记

  在老家的一天中午，我和朋友去山上找昨天设下的陷阱。

   事情是这样的，有一天，我以前在老家的朋友叫我去山上捕鸟，我心想我很久没有去捕过鸟了，我边说等我准备好工具，工具只需三样，1。米；2。棍子；3。佤。只需准备好这些东西捕鸟成功率百分之八十。

   我和朋友上山后找到一处鸟专门出没的地方，在找一下那里地疏松便在那里挖了一个洞，这个洞得正好可以放下佤不然小鸟便会跳走的，在山上找一根大约五厘米高的树棍，用这根树棍把佤撑起来，在里面放一些米就大功告成了，只须等一天便可能有鸟了。

到了第二天中午的时候，我和朋友上山去看一看结果发现佤倒了，在那里面可能会有鸟，因为有一些鸟的力气可以把佤顶出后便飞走，我抱着怀疑的神情去看，我先露出足够手进去的空间，在用手压着佤，我的手在里面抓住了鸟，便把它拿出来，就我这样捕到鸟了。

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】

每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。

尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与*彩、升旗早*的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠*的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。

第6篇：作文捕鸟记

记得儿时，我还在老家。当时门前的麻雀正在枝头上"叽叽"的欢叫着，还不时有麻雀飞到我们家的院子来寻觅。

我跑到院子里喊道："抓鸟，抓鸟！"，这时，声音被正在看电视的二哥听见了，"我有好办法！"二哥自信满满的答道，"看好了！"这时姐姐也过来看热闹。只见二哥拿起那废旧的大铁锅，拿来一个根约十五厘米的小木棍，用绳子套在木棍上，把大铁锅支起来，在里边儿撒了一把米，他又把绳子的另一端放在屋里。"大功告成！"二哥兴奋地喊道。我们也躲在屋后，等待好时机！

不一会儿几只麻雀飞了过来，观察了几秒，慢慢的进入二哥设置好的陷阱。我异常的激动，心还在"咚咚~咚咚"地直跳着。可出人意料的事而发生了，小鸟还没进入陷阱，在厨房的奶奶出来了，脚步声吓走了小鸟们，"哎"我们三人一口同声道。

那小麻雀才刚逃跑，又来了五只麻雀，他们不像刚才那只麻雀慢吞吞地走向陷阱，而是径直飞进去，还要二哥反应快，麻雀一飞进去，二哥赶快一拉，"嘭"，大铁锅盖了下去，麻雀成功捕获，"呀！"我惊叫道，"你好厉害！"

后来姐姐和二哥各两只麻雀，他们正到处把麻雀逗着玩儿，而我手中的这只麻雀，正在发着抖，又在"叽叽"的叫着，似乎在大喊道"让我出去，我要自由！"想到这里，我将这只小鸟儿跑向空中，放他回到大自然。目送着它飞远！