教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点:
理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学具准备:挂图、录音、卡片若干。
板书计划:
绿*工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿*希望——沙退鸟舞
绿*宝库——建设“四化”
教学过程:
第一课时
一、情景导入
1、放录音《走,我们大家植树去》
在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)
那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)
二、初读课文,理解课文思路。
1、放课文录音,学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。
a、和煦是什么意思?
b、音符:表示音调高低的符号。
c、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
d、植树有什么好处?
e、为什么说一棵树就是一座绿*工厂,片片树叶都是快乐的音符?
4、再读课文,解决一些简单的问题。
a、指名分段朗读课文。
b、纠正学生的读音。
c、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意
一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
二、(2-6)讲植树的重要。
三、(7)表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)
5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
第二课时
一、复习旧课
1、回忆第一段告诉了我们什么?
2、指名朗读第一段。
二、学习第二段
1、自由朗读第二段
2、说说第二段告诉了我们什么?
3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?
6、讨论、交流并板书:
绿*工厂
绿*宝库
增添新绿
绿*希望
7、进一步理解词句,并指导朗读。
a、结合光和作用让学生理解“绿*工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”
b、“绿*宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿*宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?
指导读好第四小节。
c、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿*的希望”
想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。
d、练习背诵。
三、学习第三段
同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!
请同学们有感情的朗读最后一节。
齐读第7段。
四、背诵指导
1.放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。
2.指导朗读技巧。
3.正确、流利、有感情地朗读。
五、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?
六、布置作业
1、背诵课文
选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
第2篇:四年级下册《走,我们去植树》教案
本教时为第一教时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、初步理解课文内容。
教学重点
初步理解课文内容。
教学难点
掌握课文层次。
教学准备
小黑板等。教学过程设计教师活动学生活动
一、情景导入
1、放录音《走,我们大家植树去》
在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)
那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)
二、初读课文,理解课文思路。
1、放课文录音,学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。
a、和煦是什么意思?
b、音符:表示音调高低的符号。
c、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
d、植树有什么好处?
e、为什么说一棵树就是一座绿*工厂,片片树叶都是快乐的音符?
4、再读课文,解决一些简单的问题。
a、指名分段朗读课文。
b、纠正学生的读音。
c、自由练读课文。
学生听录音。
学生边听边划。
学生讨论交流。
学生读课文。
三、分段、概括段落大意
一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
二、(2-6)讲植树的重要。
三、(7)表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)
5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
学生讨论给课文分段。
学生读第一段,说说自己读懂了什么?
学生讨论。
学生读。
学生作业。
课题走,我们大家植树去课型新授课本课题教时数:二课时
本教时为第二教时
教学目标
理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重点
理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学难点
理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学准备
小黑板等。
教学过程设计
教师活动学生活动
一、复习旧课
1、回忆第一段告诉了我们什么?
2、指名朗读第一段。
二、学习第二段
1、自由朗读第二段
2、说说第二段告诉了我们什么?
3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”
4、感情地朗读第二小节。
5、细读3-6小节,思考:植树有什么好处?
6、讨论、交流并板书:
绿*工厂
绿*宝库
增添新绿
绿*希望
7、进一步理解词句,并指导朗读。
a、结合光和作用让学生理解“绿*工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”
学生说说第一段写了什么?学生读。
学生读。
讨论第二段的内容。
学生有感情地朗读。学生细读三到六小节,思考:植树有什么好处?
学生讨论交流。
b、“绿*宝库”指的是什么?为什么说森林是“绿*宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?
指导读好第四小节。
c、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿*的希望”
想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。
d、练习背诵。
三、学习第三段
同学们,植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树吧!
请同学们有感情的朗读最后一节。
齐读第7段。
四、背诵指导
1.放课文录音三遍,学生边听边小声跟读。
2.指导朗读技巧。
3.正确、流利、有感情地朗读。
五、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?
六、布置作业
1、背诵课文
2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
学生讨论交流。
学生理解诗句的意思。
学生有感情地朗读。
学生读。
学生志。
学生背诵。
学生作业。
第3篇:苏教版四年级下册语文《走我们去植树》教案
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、
理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重、难点:
理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时
一、谈话导入
1、同学们,覃老师在黑板上,写下一组词,请你一边读一边想象,看你的脑海里会出现怎样的画面?
2、师班书:荒山森林
3、交流。提问:荒山和森林相比,你更喜欢那一幅画面?为什么?森林是怎么形成的呢?(除了是大自然经历了许多年之后遗留下来的以外,许多是人们植树,日久天长形成的)
4、是呀,为了提高全民的植树绿化意识,*还在每年的3月12日成立了——植树节呢。植树节快到了,有一群少先队员还向相约去植树呢,你们想不想一起去看一看呢?
5、今天我们就来学习第一课走,我们去植树。板书课题
二、初读课文,理解课文思路。
1、放课文录音,学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。
4、再读课文,解决一些简单的问题。
5、指名分段朗读课文,纠正学生的读音
三、自由默读,根据下面的板书,给课文分段
一、(1)讲少先队员们积极号召参加植树的活动。
二、(2)植树的情景
三、(3-5)讲植树的意义。
四、(6)少先队员们再次号召去植树
五、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么?
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树时心情愉悦而充满希望。)
4、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。
六、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
第二课时
一、复习旧课
1、师述并板书:从上一节课的学习中我们知道了课文一共可分为四部分,少先队员们前后两次号召大家去植树,中间两部分分别描写了植树的情景和交待支书的好处。板书如下:
号召植树
植树情景
1、走,我们去植树植树的好处
再次号召植树
2、指名朗读第1小节
二、学习第2小节
1、自由朗读
2、说说第二段告诉了我们什么?
4、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。
用一个词语概括这些地方——“到处”
5、感情地朗读第二小节。
三、学习3至5小节
1、细读3-5小节,思考:植树有什么好处?
2、2、讨论、交流并板书
绿*工厂健康、幸福
增添新绿染绿版图
绿*希望沙退鸟舞
3、进一步理解词句,并指导朗读。
a、结合光和作用让学生理解“绿*工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。”
b、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句。
c、说说“绿*希望”指的是什么?
d、为什么说森林是“绿*宝库”?(引导学生联系植树的好处以及我们的生活谈一谈)
4、想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节。
5、练习背诵。
四、学习第6小节
1、自由读第6小节
2、为什么说森林是“绿*宝库”?(引导学生联系植树的好处以及我们的生活谈一谈)
3、最后一个小节在课文中起到了一个怎样的作用。
5、请同学们有感情的朗读最后一节。
五、总结课文
1、齐读课文
2、分组背诵课文
3、学生联系实际,说说植树还有哪些好处?
六、布置作业
1、背诵课文
2、选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。
第4篇:走我们去植树语文教案
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时
一、揭示课题
1.出示幻灯图片。
图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。
2.板书课题:5走,我们去植树
二、自读课文
1.出示自读要求。
(1)借助拼音读准田字格中的生字,读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2.按要求白读课文。
教师行间巡视,及时辅导学习有困难的学生。
3.检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。
(2)检查字形掌握情况。
煦:指名分析字形结构。
符:与“附”比较。
版:与“板”比较。
乖:与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦:温暖。
音符:表示音调高低的符号。
版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。
乖乖:不淘气,听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、范读课文
放录音范读全文。
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
四、作业
1.正确、流利地朗读课文。
2.用钢笔描红。(文后练习2)
3.读—读,再抄写。(文后练习3)
第二课时
一、复习检查
1.看拼音,写词语。
( )( )( )( )( )( )
2.组词区别。
照( )符( )版( )乖( )
煦( )附( )板( )乘( )
二、细读课文
1细渎第l、2节。
(1)白由读课文。
(2)讨论。
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
(“走”单音词后面的停顿,“我们一起去植树”后面的感叹号)
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?
告诉学生“到处”和“青翠”要重读。
(3)练习有感情地背诵。
2.细读第3~6节。
(1)指名读课文。
思考:植树有哪些好处?
(2)读后交流。
(相机板书:绿*工厂绿*宝库增添新绿绿*希望)
(3)进一步理解词句,指导朗读。
①讲解光合作用帮助学生理解“绿*工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福”。
②“绿*宝库”指什么?为什么说森林是“绿*宝库”?除了“盖房,架桥,造船,铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。
(“离不开”、“宝库”要读重音)
③联系上下文理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说“绿*的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象,练习有感情地读第5、6节。
(4)练习背诵。
3.细读第7节。
指导朗读。
师述:植树的好处如此之多,植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。
学生练读课文。
三、总结课文
1.齐读课文。
2.分组背诵课文。
3.读读课文,联系生活实际,说说植树有哪些好处。
四、布置作业
选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。小学四年级语文《走,我们去植树》教案由收集及整理,转载请说明出处
第5篇:苏教版四年级语文下册《走,我们去植树》教学反思
在教学这课时,我抓住“走,我们一起去植树”这句话引导学生深入理解。这句话一共出现了两次,是本首诗中的关键词句,是学生理解这首诗的课文核心。我引导学生透过文字表达的大意,它的表层意思,让学生在读课文时,看到文字背后更为深层的意义。使学生与课文之间才会产生一种心神的共鸣与愉悦,一种会心的温暖。课文第二次出现“走,我们一起去植树”,是课文的最后一节的最后一句。这一次出现又蕴含了什么意思,表达了孩子们什么样的情感?“走,我们一起去植树”,第一次出现在第一节。它在一二节的语境中,表达的是孩子们植树时的愉悦。课文的插图中孩子们灿烂的笑脸,课文中的“和煦、轻快、欢声笑语”,是最好的*。我引导学生结合插图体会,学生直观感受,对文本有更好的理解。
同样的语句,在课文的不同位置表达的情感存在很大的不同。学生通过阅读,通过对比分析,体会到了作者这样的表达由浅入深,逐层深入,感受到了诗的情感发展是顺着一定的次序,一定的节奏进行。
第6篇:《 走我们去植树》教学教案
一、导学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。
3.体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,帮助学生从小增强环境保护的意识。
4.初步感知课文内容,理清段落。
二、导学重、难点:
重点:在背诵课文的基础上,学生增强环境保护的意识。
难点:感知课文内容,理清段落。
三、突破措施:
1.利用多种方式检查背诵情况,之后汇报老师。
2.小组交流讨论,找疑难,齐解决。
四、导学准备:有关植树的课件
五、导学过程:
1.预习学案
(1)我会写
qúdàoguāiguāizāishùbǎntú
()()()()
huānshēngxiàoyǔhuídàng
()()
(2)近义词
增添——()回荡——()轻快——()
和煦——()伴随——()清新——()
(3)按原文填空
一棵树就是________,片片枝叶都是________,给我们______,让我们每个人都_______、_______。多栽________,就多______;亿万棵树_________,就染绿了__________。今天栽下_________,明天_____________。叫风沙__________,让百鸟__________。
2.导学案
(1)导入
同学们,你们知道每年的3月12日是什么日子吗?(植树节)(指名学生回答)在那一天我们都要做些什么呢?(植树)今天我就带领大家一块去植树。出示课题:走,我们去植树。
(2)初读课文,学习生字词。
①自学课文。学生自由朗读,要求:读准字音,读通句子,边读边感悟:文章主要讲了什么内容?
②学生开火车读课文,小组讨论并回答文章的主要内容,师总结。
③自学生字词。出示生字词,明确自学要求:记住字音;认清字形;或联系上下文理解词义。
④检查自学效果。交流:你认为哪些字读的时候要注意?指名读,齐读。交流:你认为哪些字写的时候要注意?
⑤你理解了哪些词,还有哪些不理解的?
(3)自主阅读、合作探究
①同桌合作学习,边读课文边找出少先队员植树都有哪些好处?
②小组交流:
1.你最喜欢文中的哪个段落,为什么?
2.课文第()自然段写出了植树的好处。
你还知道植树有哪些好处。
3.“一棵树就是一座绿*工厂,片片枝叶都是快乐的音符。”这句话把树比作什么?把枝叶比作什么?说明了什么?
③师生交流
从“迈开轻快的脚步”可以体会到少先队员们怎样的心情?
你从“到处”“欢声笑语”“伴随”这几个词中分别体会到什么?
“染”字用得好,好在哪里?
“绿*的希望”指的是什么?
“绿*宝库”指什么?为什么说建设“四化”离不开绿*宝库?
最后一节“走,我们一起去植树!”在诗歌中有什么作用?
表达了少先队员怎样的心情?
教师随着学生的交流加以点拨,指导朗读,进行理解。
(4)总结提高
这首诗歌以生动活泼的语言,描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要*,表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。老师希望同学们也加入到他们的行列,做一个保护环境的小卫士。
(5)理解背诵课文
六、课堂检测:
1.比一比,再组词。
载()版()乖()摊()
栽()板()乘()滩()
2.按要求改写句子
(1)森林是人类的朋友。(用“……是……”写打比方的句子)
(2)少先队员们把一棵棵小树栽好。(改成“被”字句)
(3)春风吹在我的脸上暖洋洋的。(改成比喻句)
3.我会写
(1)森林是人类的朋友。(仿照例子写一个打比方的句子)
_____________________________________________
(2)(大树)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。(把景物当做人来写,让景物有人的思想感情)
______________________________________________
七、课外拓展:
1.课文中,“绿*工厂”的意思是_________________________。“绿*宝库”指的是________________________________________,“绿*的希望”指的是______________________________________。
2.联系课文内容,说说植树有哪些好处。
第二课时
一、课堂检测
1.我会组
版()乖()渠()栽()
煦()滩()添()翩()
2.我会写
(1)森林是人类的朋友。(仿照例子写一个打比方的句子)
_____________________________________________
(2)(大树)叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。(把景物当做人来写,让景物有人的思想感情)
______________________________________________
二、主题丛书阅读
1.自读主题学习丛书《为了这春天》之“春天的歌”中的《春》、《与春天相逢》、《春之希望》。
2.交流阅读收获。
3.我读丛书过程中又学到了植树的哪些好处。
4.我积累了如下好词佳句。
三、拓展作业
选择学校的一种树木,查阅资料,按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。
四、板书设计:
1走,我们去植树
送来清新的空气
植树造林的好处增添新绿
染绿版图
防风固沙
运动会三级跳远广播稿范文06-11
一次有意义的活动800字作文11-23
我的十一块红领巾记事作文450字11-23
突如其来的夏雨作文01-26
老师迟到了四年级作文350字03-18
爱的命题作文06-23
小橡皮奇遇记的儿童故事03-03
雨日作文400字12-27
有趣的小孔成像作文01-11
我的*甜苦辣作文300字01-14
我最爱的桂花作文01-14
《秋夜》鉴赏01-15
船厂实习日记01-27
主管岗位说明书01-27
藏头诗八首欣赏12-31
孕妇梦见猫是什么意思01-27