法治伴我成长抒情作文500字

安全第一，学习第二。现在，安全已经成为学校、家长、学生们最关心的问题。安全有交通安全、食品安全等等，渗透到我们生活中的方方面面。

近段时间我们学校里就发生了两件案例。一位同学在独自上学的路中遇到了一个50多岁的陌生人。那位陌生人说：“小同学，我迷路了，你能带我去某某地方吗？”那位同学发现“敌情”立刻说：“我上学要迟到了，你找别人吧。”于是撒腿就跑。

第二件事情发生在校园里。下课期间，几位男同学在楼道和阶梯上追逐打闹，其中一名男生在追逐中把另一个男生向前推去，这个男生没有抓好扶手，滚下了几个台阶，撞在了对面的墙上。马上送医院，经检查，胳膊都有擦伤。

以上两个故事老师都以生动的语言和严肃的态度给同学们细细剖析。在讲解中我们知道了第一位同学能够学以致用，有自我保护和防范意识，远离危险。而第二位摔伤的同学，只顾玩乐，没有注意自身安全，不但自己受伤耽误学业，还给学校和家长带来一系列的麻烦。

学校为了给同学们普及法治、安全教育，通过多种渠道、方法，如播放视频、课堂授课、同学们上台讲述身边的例子，小品表演等等。这些都是为了让同学们掌握日常生活中安全知识，远离危险源。生命是可贵的，每个人都要珍惜生命，珍惜现在能好好学习的自己！

第2篇：抒情作文：书法伴我成长

河蚌只有无悔的承受沙粒的刺激，经受那又痛又痒的磨练，才能孕育出璀璨的珍珠，赢得晶莹剔透的光华。--前言

我第一次接触书法是姑姑带我去西湖公园的博物馆，刚迈进了大门，许多书法作品映入我的眼帘：有自由奔放的草书，大方得体的楷书，行云流水的行书，古*古香的隶书……每种字体都使我们耳目一新，我沉迷了。仿佛徜徉于青山绿水之间，每一副书法都令我由衷赞叹。我多么想尝试一下书法，姑姑似乎看出了我的小小心思，毫不犹豫地给我报了书法班。就这样我踏上了让我心驰神往的书法之路……

在一个风和日丽的早上，我来到了首山路，老师的家中，有许多与我同龄的人都在此学习。现在开始上课了，只见陈老师在黑板上写了一横，起笔，收笔。()哇！刚劲有力的横犹如刻画出来的一般。开始轮到我们写了，刚起笔，那笔如顽皮的小孩，不听我的使唤。总不能像我所想的完美，写出来的横扭扭弯弯的。看！字在嘲笑着我，我如泄了气得皮球一般，唉！为什么写不好呢？我的自信心一下子被击败了。

“昨天还不是很神气得说我一定能写好的吗？怎么想做一个缩头乌龟吗？”姑姑的嘲笑激起了我的斗志，我的自信心又归来了。我不断地努力练习着，功夫不负有心人，笔终于肯听我的话了，字不再是扭扭弯弯的了，有一点点小模样了，不过离老师的字还差的远呢。“写的很不错，很有进步，继续努力。”我的努力换来老师的鼓励，同学们的赞许。我不禁暗暗自喜，我一定要练好书法。

从那以后，我每周末都去参加补习班，每天至少要练三页的字，就算周末作业很多也会挤出一点时间来写字，有时窗外传来了同龄孩子的欢笑声，我也多么渴望，想他们一样可以出去玩，不过为了练习好字我忍住了。经过了一年半的努力，我终于小有成就获得了奖项，在报纸上刊登了我的书法作品。

路漫漫其修远，吾将上下而求索，我知道我的书法之路还很长，我愿做那为孕育璀璨珍珠而承受沙粒折磨的河蚌。自信伴我成长作文梦想伴我成长作文好书伴我成长作文

第3篇：法治伴我成长

“法治”—让这个社会变得有序。一个国家没有了国法，就等于国旗失去了旗杆，永远也升不到属于它的最高点。作为新*的青少年，我们应该思考的是：在我们的成长道路上如何与法同行？或许你会觉得，在这个年龄段给我们讲法似乎有点早，但是，现实并非如此。

如今，我们已是六年级的学生，正处于半懂半不懂的青春发育时期，特别想挣脱开父母的臂膀，去追求属于自己的生活。但我们没有一个能正确辨明是非的头脑，在外界的影响下容易误入歧途，迷失方向，甚至走上犯罪的道路，留下终身的悔恨。

我曾看到过这样一则报道：一个年仅17岁的男孩，终日沉浸在网络游戏之中，学习成绩直线下降，初中还没有毕业就辍学了，他的母亲为了不让他沉迷网吧，还特意把家中的台球桌交给他看管，而他却把挣来的钱拿去上网，挣来的钱不够他上网用，他便偷了父母2000块钱，而这两千块在不到一个星期的时间就被他花光了。为了找钱上网，他竟然拿菜*将自己的奶奶砍死，爷爷砍伤，自己也被逮捕了。看到这一幕，我不禁为这个少年而感到悲哀。他原本可以跟其他人一样在阳光下尽情挥洒自己的青春。可如今，他只有在不见天日的监狱里忏悔了。

他的故事不禁让我想起了邻居—小王。小王的成绩一直是班里的垫底，由于父母在外工作，无人管教他，于是他就在外面染上了恶习：满嘴脏话，撒谎，动不动就打骂别人，父母都拿他没办法。最近他又迷上了网络游戏整天沉浸在网吧里，喝酒，吸烟，与网吧里那些黑帮结为兄弟，在外面胡作非为，最终也落入了法网。

这是两个未成年人犯罪的事例。除此之外，还有许许多多像他们一样的例子。根据资料表明，每年的青少年犯罪人数都有所增加，犯罪青年的岁数都越来越小，尤其让人心惊的是：14-16岁的少年犯就已占了全部的64。2%，这是一组多么可怕的数字啊，它向我们敲响警钟，时刻提醒着我们不要去触犯他。

所以，让我们从小就树立起强烈的法律意识，加强法治学习，严格的规范自己的行为，在法治的蓝天下茁长成长。

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第4篇：挫折伴我成长抒情作文

不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。

挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师？

挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。

挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？

挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长！

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第5篇：好书伴我成长抒情作文

人生就像一本书，它记载着我童年快乐的时光，少年奋发的精神，蓦然可首，书本已经伴我走进了中学阶段，有书相伴的日子总是那样的快乐。

儿时，翻开那五颜六*的童话书，就想起那美人鱼的善良，坏皇后的恶毒，唐老鸭的幽默，米老鼠的可爱......那一幅幅精彩的图片印在我的脑海里，无不各具特*。辨明了真善美，分清了假恶丑，不亦乐乎！

童年，翻开猜想的世界,《十万个为什么》摆在最显赫的位置，《少儿百科全书》也不甘示弱哦，牛顿，爱迪生，玛丽.居里那些伟大的科学家都在向我招手，指引我前方的路，也让我看到了光明，看到了那科学顶峰的灿烂，在其中体验知识的真谛，科学的美丽，在知识的海洋中遨游，不亦乐乎！

现在，翻看厚实的篇章，渐渐走向成熟的我早已把《十万个为什么》和《少儿百科全书》抛到九霄云外了，我更喜爱是历史书和小说，它让我了解了何为国耻，何为民族，同时也在我的心灵深处埋下了一颗爱国的种子，让我深感我们这一辈的担子有多么重啊。在薄薄的几页间，承载着是民族的兴衰，我看到了许多东西的“里”，而不是肤浅的“表”，深邃的笔触带着我的思念一块儿飞翔，奥斯特洛夫的著作《钢铁是怎样炼成的》这本书有这样一段感人的话：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这使我懂得，人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。

孔子手不释卷，才有“韦编三绝”的故事，*才有这位大名鼎鼎的教育家和思想家，鲁迅正是用别人休息的时间加紧学习，才成了*新文化运动的先锋。从读书中，我又学到了：要想读好书，靠的是顽强的毅力，执着的热情。

希望好书伴我一生!

第6篇：书香伴我成长抒情作文

我有很多好朋友，妈妈是我的好朋友，老师是我的好朋友，同学是我的好朋友。但是我还有一个最最要好的朋友，那就是书。读书的好习惯是妈妈帮我养成的。

在我很很小的时候，每天都是在妈妈的歌声和故事里慢慢进入梦乡的。虽然我不认识字，但是我已经可以阅读一些连环画、漫画书，我觉得这些书乐趣无穷。有文字和漫画的书，我就和妈妈亲子共读，这样读书加深了我和妈妈的亲情，也使我从此爱上了阅读。

上了小学，慢慢的我可以借助拼音看更多的书了。我和妈妈在西游的神话中入迷，在三国的厮杀中流泪，在水浒的豪气中入梦。我从《三字经》、《千字文》中读到了华夏五千年的淳淳古风，从《春江花月夜》、《登鹳雀楼》中看到了祖国的锦绣山河，从《游子吟》、《赠汪伦》等诗篇里体验到了拳拳赤子心和款款友情，从《念奴骄赤壁怀古》、《满江红》中感受到了志士仁人强烈的忧国忧民的思想和热爱祖国河山、以国事为已任的爱国情怀……

转眼间我就是一名五年级的学生了，书香伴我度过了愉快的童年。

暑假里，和妈妈一起歪在沙发上，看到妈妈手里的一本外国书——戴尔卡耐基的《人*的弱点》，外国书长什么样呢？我在好奇中读起了这本书。虽然似懂非懂，但书中第五篇《如何说服他人》中的一段话引起了我的共鸣“说服别人要我们真诚的欣赏他人开始，要间接委婉的指出他人的错误，不要总是责怪别人，以提问的方式代替命令，要学会激励他人获得成功……。”这段话让我想起了一段往事。

那是在一次三下的语文课上，老师让我去收作业，我发现小明的作业竟然没有做完，我通报给了老师，老师说了小明一通并让我帮助小明。

第二天依然是这样，小明没有完成作业，让我们小组没有得到那鲜艳的红旗，我们组的全体成员都非常气愤。下课后，我们一起找到他：“你为什么不做作业，害得我们都扣分。”小明不屑一顾：“你们管不着，明天继续扣你们的分。”我们无语了，我暗暗想，这可不是办法，我要想一个主意。我和小组其他人约定好，我也没有做作业。我去找到小明，问：“昨天的作业我不会做，你做了吗？”小明不相信：“你不会做？骗人吧。”我把抄好的题目递给小明，他看到了我本子上的空白，相信了。我非常真诚地拉住小明，和他一起讨论，在交流中，我们很快完成了作业并按时上交。我们小组终于得到了一面红旗。

第三天我依然和小明一起讨论完成作业，我们同样得到了红旗。在我的帮助下，小明开始在家里完成作业，不会做的第二天和我一起讨论。我和小明成了好朋友，小明的成绩越来越好，我也在和他的讨论中得到了提高并感受到帮助他人带来的快乐！

妈妈笑着问我：“你看懂了吗？”我高兴地与妈妈分享了我和小明的故事，妈妈对我翘起了大拇指，高兴地说：“我的川儿长大了！”