使用特权小学作文

今天，数学考试时，老师教给我一个任务，那就是上课爱讲话的同学，每人打五板子。

那时，我正在认真的读题，突然，老师说：“周婧，去把朱华勇、孙赞心、夏天、周璐每人打五板。”“哦！”我说。这可是我第一次在班级里使用“特权，”我心里难免有一些激动。

走上讲台，我拿起一根又细又长的棍子，而这根棍子是专门对付那些上课调皮捣蛋的同学用的。看样子，同学们是太“想”它了，一个个都有点迫不及待了想和它“握手”了。

我先走到朱华勇面前，想是打轻一点还是打重一点呢？不管了，先打吧！我拉住他的手，而汤俊拉住朱华勇的另一只手，这样我打起来就轻松多了，他周围的同学都在一边喊打重点，那我只好打重点了，这不是我要打的，看你下次上课还讲不讲话了。

“一、二、三、四、五我轻轻的数道，下一个，轮到孙赞心了，没想到，我跑到他跟前，他很自觉的把手伸出，让我打。夏天可没孙赞心那么勇敢，他却不敢把手伸出来，还往后退，那么我只好亲自动手了，拉出他的手，正准备要打下去时，可他还有点强词夺理说道：“我们只是在讨论问题！”我说：“考试还可以讨论啊！”“啪”一下我就打下去了，他吓得把手缩回去了，我拉着他的手紧紧不放，想缩回去，没门儿。王琦拉着他的另一只手，我打了他五板子，最后一板还算轻的，他还吓死了，谁叫你上课乱说话呢！我还算是手下留情。

第四个，周璐，没想到你也在其中，对不起??∥抑皇且勒彰?畎焓拢?挥形??愕男∈至耍?芭荆?荆?荆?荆?敬蛄宋灏澹?麓慰梢?砸坏悖?灰?美鲜ψサ侥闩叮∥腋辖舭压髯臃呕亟蔡ǎ?际匀チ恕?/p>

如果你们上课都能管好自己的话，就不会被老师罚了。

第2篇：使用特权-小学作文

今天，数学考试时，老师教给我一个任务，那就是上课爱讲话的同学，每人打五板子。

那时，我正在认真的读题，突然，老师说：“周婧，去把朱华勇、孙赞心、夏天、周璐每人打五板。”“哦！”我说。这可是我第一次在班级里使用“特权，”我心里难免有一些激动。

走上讲台，我拿起一根又细又长的棍子，而这根棍子是专门对付那些上课调皮捣蛋的同学用的。看样子，同学们是太“想”它了，一个个都有点迫不及待了想和它“握手”了。

我先走到朱华勇面前，想是打轻一点还是打重一点呢？不管了，先打吧！我拉住他的手，而汤俊拉住朱华勇的另一只手，这样我打起来就轻松多了，他周围的同学都在一边喊打重点，那我只好打重点了，这不是我要打的，看你下次上课还讲不讲话了。

“一、二、三、四、五我轻轻的数道，下一个，轮到孙赞心了，没想到，我跑到他跟前，他很自觉的把手伸出，让我打。夏天可没孙赞心那么勇敢，他却不敢把手伸出来，还往后退，那么我只好亲自动手了，拉出他的手，正准备要打下去时，可他还有点强词夺理说道：“我们只是在讨论问题！”我说：“考试还可以讨论啊！”“啪”一下我就打下去了，他吓得把手缩回去了，我拉着他的手紧紧不放，想缩回去，没门儿。王琦拉着他的另一只手，我打了他五板子，最后一板还算轻的，他还吓死了，谁叫你上课乱说话呢！我还算是手下留情。

第四个，周璐，没想到你也在其中，对不起??∥抑皇且勒彰?畎焓拢?挥形??愕男∈至耍?芭荆?荆?荆?荆?敬蛄宋灏澹?麓慰梢?砸坏悖?灰?美鲜ψサ侥闩叮∥腋辖舭压髯臃呕亟蔡ǎ?际匀チ恕?/p>

如果你们上课都能管好自己的话，就不会被老师罚了。

第3篇：使用特权作文

使用特权

今天，数学考试时，老师教给我一个任务，那就是上课爱讲话的同学，每人打五板子。

那时，我正在认真的读题，突然，老师说：“周婧，去把朱华勇、孙赞心、夏天、周璐每人打五板。”“哦！”我说。这可是我第一次在班级里使用“特权，”我心里难免有一些激动。

走上讲台，我拿起一根又细又长的棍子，而这根棍子是专门对付那些上课调皮捣蛋的同学用的。看样子，同学们是太“想”它了，一个个都有点迫不及待了想和它“握手”了。

我先走到朱华勇面前，想是打轻一点还是打重一点呢？不管了，先打吧！我拉住他的手，而汤俊拉住朱华勇的另一只手，这样我打起来就轻松多了，他周围的同学都在一边喊打重点，那我只好打重点了，这不是我要打的，看你下次上课还讲不讲话了。

“一、二、三、四、五我轻轻的数道，下一个，轮到孙赞心了，没想到，我跑到他跟前，他很自觉的把手伸出，让我打。夏天可没孙赞心那么勇敢，他却不敢把手伸出来，还往后退，那么我只好亲自动手了，拉出他的手，正准备要打下去时，可他还有点强词夺理说道：“我们只是在讨论问题！”我说：“考试还可以讨论啊！”“啪”一下我就打下去了，他吓得把手缩回去了，我拉着他的手紧紧不放，想缩回去，没门儿。王琦拉着他的另一只手，我打了他五板子，最后一板还算轻的，他还吓死了，谁叫你上课乱说话呢！我还算是手下留情。

第四个，周璐，没想到你也在其中，对不起??∥抑皇且勒彰?畎焓拢?挥形??愕男∈至耍?ldquo;啪，啪，啪，啪，啪打了五板，下次可要乖一点，不要让老师抓到你哦！我赶紧把棍子放回讲台，考试去了。

如果你们上课都能管好自己的话，就不会被老师罚了。

第4篇：使用特权初二作文

今天，数学考试时，老师教给我一个任务，那就是上课爱讲话的同学，每人打五板子。

那时，我正在认真的读题，突然，老师说：“周婧，去把朱华勇、孙赞心、夏天、周璐每人打五板。”“哦！”我说。这可是我第一次在班级里使用“特权，”我心里难免有一些激动。

走上讲台，我拿起一根又细又长的棍子，而这根棍子是专门对付那些上课调皮捣蛋的同学用的。看样子，同学们是太“想”它了，一个个都有点迫不及待了想和它“握手”了。

我先走到朱华勇面前，想是打轻一点还是打重一点呢？不管了，先打吧！我拉住他的手，而汤俊拉住朱华勇的另一只手，这样我打起来就轻松多了，他周围的同学都在一边喊打重点，那我只好打重点了，这不是我要打的，看你下次上课还讲不讲话了。

“一、二、三、四、五我轻轻的数道，下一个，轮到孙赞心了，没想到，我跑到他跟前，他很自觉的把手伸出，让我打。夏天可没孙赞心那么勇敢，他却不敢把手伸出来，还往后退，那么我只好亲自动手了，拉出他的手，正准备要打下去时，可他还有点强词夺理说道：“我们只是在讨论问题！”我说：“考试还可以讨论啊！”“啪”一下我就打下去了，他吓得把手缩回去了，我拉着他的手紧紧不放，想缩回去，没门儿。王琦拉着他的另一只手，我打了他五板子，最后一板还算轻的，他还吓死了，谁叫你上课乱说话呢！我还算是手下留情。

第四个，周璐，没想到你也在其中，对不起啰！我只是依照命令办事，只有委屈你的小手了，“啪，啪，啪，啪，啪打了五板，下次可要乖一点，不要让老师抓到你哦！我赶紧把棍子放回讲台，考试去了。

如果你们上课都能管好自己的话，就不会被老师罚了。

第5篇：照片使用权协议

甲方：___________________________

乙方：___________________________

1．作品题目：《__________________》。

2．使用范围：______________________________________________________。

3．著作权：属于提供照片的甲方。甲方应保证提供照片著作权完全属于甲方本人，因为甲方提供照片的.著作权而引起的问题，乙方不承担任何责任。

4．使用权限：在以上使用范围的一次使用。

5．使用限制

使用者无权行使下列权利：

（1）将照片另行出租或出售予第三者使用；

（2）将照片用于制造任何对社会，国家及*有妨害的用途；

（3）将照片以赠品或其他方式出售；

（4）将照片以可能造成甲方或任何对象名誉上损害的不当方式使用。

6．稿费标准：_______________________________________________________。

7．其他：除本说明所规定之内容外，其他未尽事宜，以中华*共和国相关法律法规为解释。

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第6篇：集体土地使用权

集体土地使用权类型分几种？可以转让或抵押吗？

集体土地使用权有以下三种形式：

①宅基地使用权。公民对其在农村依法所有的房屋的宅基地，享有使用权。使用权客体的范围一般以房檐滴水线为准，房屋所有权人只对房檐滴水线内的土地享有使用权。对于房屋周围的空地，如果这些空地面积和宅基地面积之和不超过该房主人依法可使用的宅基地面积的最高限额，可以作为宅基地进行使用权登记，但必须在一定期限内(一般为两年)作为宅基地使用，超过面积多占部分，应退还集体耕种。新修房屋，一般应利用原有的宅基地、空地和荒地，尽量不占用良田。申请取得宅基地使用权，除经土地所有权人同意外，还须经土地管理部门批准，并按批准的面积和地理位置建房，不得少批多占、批东占西。易地建房的，原宅基地的土地使用权由集体收回。

②自留地、自留山的使用权。自留地、自留山是农业合作化以后集体分配给社员长期使用的土地。自留地主要是菜地，自留山主要为解决社员的生活用材。这种使用权形式自确立后一直保持了下来，1982年宪法也明确肯定了农民对自留地、自留山的使用权。自留地只能用来种植农作物，自留山只能用来种植林木，未经批准，不得改作他用。

③乡村企业和公用事业用地的使用权。农民举办乡村企业，或乡、村兴建公用设施需要占用集体所有的土地的，除经集体土地所有权人同意或决定外，还必须经土地管理部门批准，土地使用者才能取得土地使用权。利用集体所有的土地兴办乡村企业，土地使用权必须折价作为企业的出资，由土地所有权人依法享有出资的收益。乡村企业终止时，土地使用权由集体收回。

集体土地使用权不得出让、转让或者出租用于非农业建设，但是符合土地利用总体规划并依法取得建设用地的企业因破产、兼并等情形致使土地使用权依法发生转移的除外。集体土地使用权的主体为特殊民事主体，主要为集体经济组织及其成员，集体经济组织设立的企业和公益*组织，只有法律、行政法规规定允许的个别情况下，才可包括集体经济组织以外的单位和个人。

依据宪法，土地的所有权是不能转让的，土地的使用权可以依照法律的规定转让。土地管理法第六十三条规定：农民集体所有的土地的使用权不得出让、转让或者出租用于非农业建设;但是，符合土地利用总体规划并依法取得建设用地的企业，因破产、兼并等情形致使土地使用权依法发生转移的除外。

村民委员会组织法第*条规定：村民委员会向村民会议负责并报告工作。村民会议每年审议村民委员会的工作报告，并评议村民委员会成员的工作;村民会议由村民委员会召集。有十分之一以上的村民提议，应当召集村民会议。

集体土地使用权有以下三种形式：

①宅基地使用权。公民对其在农村依法所有的房屋的宅基地，享有使用权。使用权客体的范围一般以房檐滴水线为准，房屋所有权人只对房檐滴水线内的土地享有使用权。对于房屋周围的空地，如果这些空地面积和宅基地面积之和不超过该房主人依法可使用的宅基地面积的最高限额，可以作为宅基地进行使用权登记，但必须在一定期限内(一般为两年)作为宅基地使用，超过面积多占部分，应退还集体耕种。新修房屋，一般应利用原有的宅基地、空地和荒地，尽量不占用良田。申请取得宅基地使用权，除经土地所有权人同意外，还须经土地管理部门批准，并按批准的面积和地理位置建房，不得少批多占、批东占西。易地建房的，原宅基地的土地使用权由集体收回。

②自留地、自留山的使用权。自留地、自留山是农业合作化以后集体分配给社员长期使用的土地。自留地主要是菜地，自留山主要为解决社员的生活用材。这种使用权形式自确立后一直保持了下来，1982年宪法也明确肯定了农民对自留地、自留山的使用权。自留地只能用来种植农作物，自留山只能用来种植林木，未经批准，不得改作他用。

③乡村企业和公用事业用地的使用权。农民举办乡村企业，或乡、村兴建公用设施需要占用集体所有的土地的，除经集体土地所有权人同意或决定外，还必须经土地管理部门批准，土地使用者才能取得土地使用权。利用集体所有的土地兴办乡村企业，土地使用权必须折价作为企业的出资，由土地所有权人依法享有出资的收益。乡村企业终止时，土地使用权由集体收回。

集体土地使用权不得出让、转让或者出租用于非农业建设，但是符合土地利用总体规划并依法取得建设用地的企业因破产、兼并等情形致使土地使用权依法发生转移的除外。集体土地使用权的主体为特殊民事主体，主要为集体经济组织及其成员，集体经济组织设立的企业和公益*组织，只有法律、行政法规规定允许的个别情况下，才可包括集体经济组织以外的单位和个人。

依据宪法，土地的所有权是不能转让的，土地的使用权可以依照法律的规定转让。土地管理法第六十三条规定：农民集体所有的土地的使用权不得出让、转让或者出租用于非农业建设;但是，符合土地利用总体规划并依法取得建设用地的企业，因破产、兼并等情形致使土地使用权依法发生转移的除外。

村民委员会组织法第*条规定：村民委员会向村民会议负责并报告工作。村民会议每年审议村民委员会的工作报告，并评议村民委员会成员的工作;村民会议由村民委员会召集。有十分之一以上的村民提议，应当召集村民会议。