《莫斯科的天空》阅读理解及*

莫斯科的天空

〔前苏联〕格古里亚

这是战后莫斯科的一个建设工地。

我们的下面是铁和混凝土。我们的上面是混凝土和铁。机器在隆隆作响，电焊的火花向四面喷射。起重机忽上忽下不停地转动着，递给建筑工人洋灰、砖头、铁。我们正站在乘客电梯上。

你们得等一下，一个姑娘说道，这个时候人们不常利用电梯，所以你们需要稍微等候一下。

姑娘解释说。电梯上很洁净，一切都擦得亮光光的。可是这种洁净并不是很容易就做到的：四周的洋灰尘土飞扬着，使得她不得不经常加以清除。这个姑娘名字叫娜达莎库兹涅佐娃，她坐在小长凳上。她从电梯角落的架板上取下了一本书。

娜达莎！姑娘探询地瞧着我们，一对蓝眼睛似乎有倦意了。头上包着深*的头巾。头巾下面露出一绺黑发，头巾上也有洋灰点子。她才十七岁。

你在这里工作很久了吗？我们很想知道，她为什么乐意参加工作，而不去念书。她说：我父亲在这次战争中在波罗的海牺牲了我母亲在机关工作她除了我还有两个孩子

你这是一本什么书？

这是一本代数。

娜达莎把铁门砰然一声关上，我们就向上升了。二十一、二十二、二十三层她答应把我们送到大学大厦的圆顶下面：从那里可以看见整个莫斯科，了如指掌。

电梯把我们升得越来越高我们又谈起了娜达莎的那本书。

你在准备功课是不是？娜达莎转过头来瞧着我们说：准备进这个正在建筑中的大学。我现在就在工地上的十年制学校里就读瞧，已经到了。

我们走上了平台，平台上堆满了钢架、生铁管、发出松脂气味的松木板压缩机把空气压入管子时发出沉重的响声。上面滴着水点人们在大学的圆顶上装混凝土。娜达莎从她的电梯里跑出来。她在打电话：丹娘吗？是你吗？你好呀，亲爱的。咱们的第一课是什么？你知道吗？果然不出我预料那么，好吧，我不会迟到的娜达莎放下话筒，向电梯跑去。从这里，从大厦圆顶底下远望，可以看见整个莫斯科。列宁山位于莫斯科的最高处。一座正在建筑中的大学大厦在列宁山上耸立着。一朵朵的乌云在*暗的天气中从我们站立的窗口飘过在我们的上面，正准备着钢尖顶的根基；在我们的左下方和右下方正在建立巨大塑像的根基，再向下是塔楼，塔楼上将装置一座九米高的大钟。中午的雾气笼罩着莫斯科，使你什么也看不清楚。我们遥望克里姆林宫的塔楼，离塔楼不远的地方，在斯摩棱斯克广场上，在高节尔尼却斯克河岸街上，在红场大门旁边，耸立着一些好像有了生命一样的巍峨的白石大厦。

一个钟头以后，我们又乘电梯下去。

娜达莎，你有什么话要转给丹娘吗？娜达莎笑了。

问候她一声。她说。

我们到哪里去找她呢？

你们不是要经过入口处的外室吗？娜达莎解释说，你们在那里就会看见她的。她在研磨大理石。

大学总外厅将来要用美丽的大理石完全装饰起来。工人们在精心地研磨每一方石块。我们要寻找丹娘。在柱子后面的那一个可能就是她可是那里有两个姑娘。哪一个是丹娘呢？我们走到离我们较近的那一个姑娘面前。

请问你是不是叫丹娘？

不，我的名字一直是叫季娜。

我们想找到准备升大学的那个丹娘。

季娜嗤嗤地笑了。她的前额上有汗珠，鼻子上有雀斑。

这里准备升大学的人可多啦。喔，我好像认识她。

季娜便问她的女伴，手指着前面也有一个姑娘在工作的地方：她是不是叫丹娘？外室里人很多，很嘈杂。这里正忙着加工工作。裱糊顶棚，墙檐，用砖头铺砌墙壁，研磨大理石，焊铁，搅拌混凝土这位姑娘为了盖过嘈杂的声音，又大声重复说：她是不是叫丹娘？那姑娘否定地摇*。

好吧，不麻烦你了，季娜。请告诉我们，你们今天第一课是什么？

文学。季娜答道，怎么？

这样看来，你是不认识丹娘的。她的第一课是代数

15.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（4分）

a.小说运用第一人称，描写乘电梯时的所见所闻，故事简单，情节曲折，极富戏剧*，形象地表现了苏联*战后重建家园的的决心。

b.娜达莎库兹涅佐娃是一个十七岁的青年，现在是建筑工地上十年制学校的学生，她准备将来进正在建筑中的大学读书。

c.小说以书为线索，通过娜达莎拿书、我们与其谈书等情节，刻画了一位好学上进的青年形象，预示了战后苏联美好的未来。

d.当我们告知那个自称季娜的姑娘想找准备升大学的丹娘时，季娜嗤嗤地笑了，她的笑是对我们无知的嘲笑。

e.小说结尾通过对话告知读者季娜今天第一课是文学不是代数，旨在说明战后苏联青年学习热情极高，既有学理科的，也有学文科的。

16.娜达莎有怎样的*格特点？请做简要分析。（6分）

17.小说以莫斯科的天空为题，有哪些意义？请作简要分析。（6分）

18.这篇小说对于当代*有怎样的现实意义？试作探究。（6分）

参考*

16.（6分）①好学上进。一边工作，一边坚持学习，准备上大学；②工作认真负责。在施工现场看守电梯，能让电梯在尘土飞扬的环境下保持得十分干净；③热情友好。主动向乘客解释，与同事关系友好；④善解人意，有责任感。父亲牺牲，为帮助母亲分担抚养弟弟的责任，就一边工作一边读书。

17.（6分）①作者登上高楼，从天空俯瞰莫斯科的建设，标题与小说的相关情节照应；②天空象征高远，以莫斯科的天空为题，显示了前苏联*建设家园的远大理想；③天空象征未来，以莫斯科的天空为题，显示青年在国家重建中的作用，预示国家美好的未来。

18.（6分）①小说写了前苏联*战后重建，作品启示我们要像他们那样团结一致建设自己的家园，促进现代化，实现中华民族的腾飞；②小说写前苏联战后重建，突出了建大学，说明他们对科技文化和教育事业的重视，启示我们在四化建设中要重视科技文化和人才培养；③小说写以娜达莎库兹涅佐娃为代表的前苏联青年坚持边工作边求学的事，启示年轻人要好学上进，坚持用科学文化知识武装自己，提升自己。

第2篇：秋天阅读理解及*

【原文】

秋天

杨炼

轻轻把一枚落叶拾起，

轻轻地，不留一丝叹息。

那是只金*的小船，

载满秋天的回忆。

落叶夹进书册，

花朵却遗失在夜里。

一抹淡淡的初霜，

叫心灵懂得了分离。

分离就分离吧，

逝去的就悄悄逝去。

【秋天用红硕的语言叮咛：

生命永远有新的含义。】

再不必追悔往事，

更无须怨恨自己。

轻轻把一枚落叶拾起，

轻轻地，不留一丝叹息。

【问题】

13.诗中选取了几个秋天的意象，为我们营造了一个什么样的意境？（1分）

答：

14.仔细揣摩这首诗的主题，请你确定一下：从整体上朗读这首诗要采用怎样的语气、语调和语速。（2分）

答：

15.这首诗表现了诗人怎样的人生感悟？请用自己的话表述出来。（2分）

答：

【参考*】

13.清新宁静，洒脱达观。

14.轻柔、平稳、舒缓。

15.要以平常的心态对待生活，生活中虽有失落和苦难，请不要追悔怨恨，应该永远向前看，去创造生命中新的价值和意义。

第3篇：天阶阅读理解及*

(1)在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。

(2)诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。

(3)与音乐有生死之约,自8岁始,一把胡琴伴随一生。

(4)二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。

(5)她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金*大厅。

(6)她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了5个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书,是她的最高荣誉。

(7)去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动.闵惠芬懂得牛的心事,使专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。

(8)曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。

(9)重病,医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术?从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么?

(10)琴手惶恐发问:“手术后,我还能拉琴吗?”

(11)医生悲怆作答:“要做好不能拉琴的准备。”

(12)问答之间,她们相拥而泣。

(13)三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛.眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝*云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复,直到她记下这段诞生在天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品,她把作品命名为《音诗—心曲》,并委托弟子演奏。

(14)作品公演,闵惠芬去听了。

(15)她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。”

(摘自《读者》2013年第2期)

小题1:请用简洁的语言概括本文主要内容。(2分)

小题2:围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事?请用简明的语言概括。(3分)

小题3:试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。(2分)

小题4:从人物描写和修辞角度赏析第(5)段划线的句子。(4分)

小题5:结合全文,找出最能表现闵惠芬的*格以及高度概括其品质的词语。(2分)

小题6:试分析本文以“天阶”为题的含义。(3分)

参考*：

小题1:本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏(l分)以及她对二胡演奏艺术至死不渝的挚爱。

小题2:①闵崽芬去苏北南水上小学为渔家孩子演奏:②闵惠芬去甘肃煤矿为矿工演出;:③|闵惠芬去十早贫穷的定由为老乡们演奏。

小题3:侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛,(1分〉也表现了闵崽芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。(1分〉

小题4:恭敬虔诚'是对闵惠芬的神态描写〈1分),“置身船头仿佛置身维也纳金*大厅”是比喻，表现了闵惠芬对*和对艺术的无限热爱和尊重(2分)。

小题5:诚挚、率真、善良、热烈(1分〉:德艺双馨(l分〉。

小题6:用天阶比喻音阶(1分〉,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的生死攀援,表达作者对闵惠芬高度赞扬、无比崇敬之情〈1分〉。

试题分析：

小题1:审题后从前往后读文章，梳理选文情节可知,主人公是二胡表演艺术家闵惠芬，文章前半部分写她坚持为平民演奏,后面写她重病手术后仍不辍创作。用通顺的语句表述出来即可。

小题2:审题后确定范围，应在文章的前半部分寻找*。从前往后读文章前半部分，根据内容概括为三件事，一是去苏北南水上小学为渔家孩子演奏，二是去甘肃煤矿，三是|去干早贫穷的定由为老乡们演奏。

小题3:读第七段可知，她去十早贫穷的定由为老乡们演奏，老牛是她的听众之一。此处用老牛的表现侧面烘托出闵惠芬二胡演奏技艺的高超，同时，闵惠芬能够为牛演奏，也更能表出她与老百姓的亲密关系。

小题4:“从人物描写和修辞角度”是审题的重点，是拟答的具体要求。“恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金*大厅”句中的恭敬虔诚'是对人物的神态描写，“置身船头”是动作描写，并且对此动作运用了比喻的修辞加以描述，“仿佛置身维也纳金*大厅”。从这些描写和修辞的描述中，可以看出，闵惠芬对*的尊重和对艺术的热爱。

小题5:通读全文后，从前向后寻找切题的“词语”，如文章第二段中的“诚挚、率真、善良、热烈”，再如文章第六段中的“德艺双馨”等。

小题6:结尾段中人物的话照应了题目，“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援”，是理解题目的关键所在。结合全文内容，结合结尾段中的语句可知，天阶即音阶，“阶”则是需要攀登的，读文章可知，指闵惠芬对二胡演奏艺术的“生死攀援”，体现她对音乐的挚爱，表达了作者对人物的崇敬之情。

第4篇：皇帝的新装阅读*阅读理解及*

文段阅读。

这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。

“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。①［他把眼睛睁得特别大，］“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，*彩是不是很漂亮。②［可怜的老大臣的眼睛越睁越大］，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。

“哎呀，美极了！真是美妙极了！”③［老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，］“多么美的花纹！多么美的*彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”

“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把*彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也这样做了。

1．这段文字从__________、__________、__________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是一个_____________________________________

2．老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（）

a．感慨害怕怀疑坚定

b．悲叹害怕坚定犹豫

c．悲叹害怕犹豫坚定

d．高兴怀疑否定坚定

3．“这一点决不能让任何人知道”中的“这一点”指的是什么？

___________________________________________________

4．老大臣说假话的主要原因是（）

a．骗子的骗术天衣无缝。

b．老大臣怕别人说自己不称职和愚蠢。

c．老大臣既虚伪又愚蠢。

d．为了保住自己的官职。

5．文段详写老大臣看新装而略写其呈报皇上，原因是（）

a．为了突出表现老大臣的虚伪。

b．为了讽刺老大臣的“称职”。

c．看新装能推动情节发展。

d．呈报皇上不能推动情节发展。

参考*

1．语言动作心理活动虚伪愚蠢、见风使舵、老谋深算

2．c

3．难道我是愚蠢的吗？

4．b

5．d

第5篇：飞向太空阅读理解*

飞向太空

①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是高处不胜寒。

②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。

③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的*能发生变化，甚至造成永久的损伤。

④空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因*或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，*作误差增加，语言明显失真或中断。

⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。

1.选文说明的中心内容是什么?

2.选文的说明顺序是什么?

3.选文第①段有什么作用?

4.选文第③段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?

5.拓展链接。

舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前，太空行走是*载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能?

*：

1.载人航天飞行面临的险境(或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题)

2.逻辑顺序

3.吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。

4.分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。

5.防泄漏(供氧)、防辐射、防撞击(减振)、降噪

第6篇：《摔琴》的阅读理解及*

摔琴

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐（lèyuè）器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥（yōngyīng）而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……

一曲临终（shēngzhōng），余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。

顿时，四座震惊。

音乐会主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛，各位都是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演秦了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差（chāchàchāi）不多美妙的乐音，悠然而起……

这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。

1．给文中带点的字选择正确的读音，用“＿＿＿”表示。

2．写出下列词语的近义词。

异常美妙珍贵惊叹

3．联系上下文，理解下列词语的意思。

①引人注目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②技艺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．根据短文内容填空

①“听众简直惊呆了”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②“不少人惊叹”的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③“四座震惊”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④听众开始是为了＿＿＿＿而看演奏家演出，后来是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿而看演出。

5．联系上下文理解句子，并填空。

①“音乐家为什么这么做，这个嘛，各位清楚。”

音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说，＿＿是决定演奏效果的关键；教育人们：作为听众，＿＿＿＿＿是最主要的。

②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙乐音，悠然而起……”

a．“刚才”演奏用的是＿＿＿＿＿这把琴；“悠然而起”的乐音是用＿＿＿＿这把琴演奏的。

b．这句话中，“＿＿＿”这个词表现了演奏的效果；“＿＿＿”这个词表明了用这两把琴演奏效果的比较。

《摔琴》*

1．乐（yuè）拥（yōng）终（zhōng）差（chà）

2．略

3．①特别吸引人们的注意。②演奏的技巧和艺术。

4．①小提琴手的小提琴价值五千元

②小提琴发出异常美妙的音乐

③音乐家突然把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。

④看五千元的小提琴欣赏演奏者的技艺

5．①演奏的技艺欣赏演奏者的技艺

②a.价值一元六角五分价值五千元

b.美妙差不多