《小树快长高》小学二年级音乐下册教学反思

《小树快长高》是二年级下册第二课的一节以唱歌、表演为主的新授课，对于二年级这个年龄阶段的学生来说，激发培养音乐兴趣、引导体验音乐美感、鼓励参与创造*的音乐实践活动，是本阶段总的教学目标。

因此在设计本课时，我的教学思路是从听觉入手，教师以提问题为前提，注重学生情感体验，使学生积极主动而富有创造*的进行歌曲学习活动。首先从创设情境导入新课：《嘀哩嘀哩》是学生们最最熟悉的歌曲，为吸引学生注意力，引发兴趣，师生在音乐的伴奏下共同在春天这个美好的季节里活动活动筋骨（师生律动），创设一种氛围、情境，学生们积极地表现，抓住时机我以春天是一个植树的季节为话题，为学生们种上一棵“快乐成长树”很自然得导入了新课。其次在音乐互动中充分感受体验歌曲：在这一环节中我非常注重学生的歌词朗读，因为正确、有感情、有节奏地朗读非常有利于学生的演唱。

教师首先让学生自读，然后再让一个学生朗读，最后教师有节奏地朗读，让学生来仿读，这时学生再来学唱歌曲就会得心应手、水到渠成。在歌曲处理部分，首先通过老师动情的范唱，来感染学生、激发学习歌曲的欲望。

紧接着教师转过身去让学生聆听，区分哪一种声音好听。用游戏“你是我的小镜子”的形式让学生知道好的表情就会发出好的声音。我们唱歌的时候应该以情带声，培养良好的唱歌习惯。

第2篇：小学音乐《小树快长高》的教学反思

《小树快长高》是一年级的新授歌曲。一年级是起始年级，在开学初我比较注重培养学生的学习习惯，特别是培养学生学习音乐的兴趣。在认真备课的基础上，我运用范唱方式感染学生启发学生的思维，使他们做到有感情地歌唱。我的教学就从兴趣着手，在一年级我积极运用多媒体和范唱等多种教学手段，形象的动作，生动的语言，通过游戏等多种方式让全体学生做到人人参与，经过一段时间的训练，学生的节奏，音高及表演的能力都得到了锻炼，这首歌我通过踏步听音乐进教室的方法引领学生走入音乐的世界，新授歌曲时通过我的范唱让学生初次聆听《小树快长高》快乐活泼带点跳跃的感觉，让学生说一说内心的感受，跟着音乐节拍做做动作熟悉歌曲，符合二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念，提高了学生欣赏音乐的能力。在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，一步一步由浅入深学会新歌。学生在课上积极发言、表演，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。然后让学生根据新歌分组创编歌词，由于创编歌词是学生第一次尝试，他们很感兴趣，通过讨论，创编出2条新歌词，表现还是比较满意的。

当然这堂课还有几点不足之处：

1、在创编歌词的过程中，运用多媒体效果不近如人意，应该用板书效果较好。

2、多媒体制作颜*不够鲜艳，特别是创编歌词时，改编的歌词颜*应突出。

在以后的教学过程中，我要积极向有经验的教师多请教，争取教学更上一层楼。

第3篇：小树快长高小学音乐教学反思

《小树快长高》是一年级的新授歌曲。一年级是起始年级,在开学初我比较注重培养学生的学习习惯,特别是培养学生学习音乐的兴趣.在认真备课的基础上，我运用范唱方式感染学生启发学生的思维，使他们做到有感情地歌唱。我的教学就从兴趣着手，在一年级我积极运用多媒体和范唱等多种教学手段,形象的动作，生动的语言，通过游戏等多种方式让全体学生做到人人参与，经过一段时间的训练，学生的节奏，音高及表演的能力都得到了锻炼，这首歌我通过踏步听音乐进教室的方法引领学生走入音乐的世界，新授歌曲时通过我的范唱让学生初次聆听《小树快长高》快乐活泼带点跳跃的感觉，让学生说一说内心的感受，跟着音乐节拍做做动作熟悉歌曲，符合二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念，提高了学生欣赏音乐的能力。在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，一步一步由浅入深学会新歌。学生在课上积极发言、表演，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。然后让学生根据新歌分组创编歌词，由于创编歌词是学生第一次尝试，他们很感兴趣，通过讨论，创编出2条新歌词，表现还是比较满意的。

当然这堂课还有几点不足之处：

1、在创编歌词的过程中，运用多媒体效果不近如人意，应该用板书效果较好。

2、多媒体制作颜*不够鲜艳，特别是创编歌词时，改编的歌词颜*应突出。

在以后的教学过程中，我要积极向有经验的教师多请教，争取教学更上一层楼。

第4篇：小学音乐《小树快长高》教学反思

《小树快长高》是一年级的新授歌曲。一年级是起始年级,在开学初我比较注重培养学生的学习习惯,特别是培养学生学习音乐的兴趣.在认真备课的基础上，我运用范唱方式感染学生启发学生的思维，使他们做到有感情地歌唱。我的教学就从兴趣着手，在一年级我积极运用多媒体和范唱等多种教学手段,形象的动作，生动的语言，通过游戏等多种方式让全体学生做到人人参与，经过一段时间的训练，学生的节奏，音高及表演的能力都得到了锻炼，这首歌我通过踏步听音乐进教室的方法引领学生走入音乐的世界，新授歌曲时通过我的范唱让学生初次聆听《小树快长高》快乐活泼带点跳跃的感觉，让学生说一说内心的感受，跟着音乐节拍做做动作熟悉歌曲，符合二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念，提高了学生欣赏音乐的能力。在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，一步一步由浅入深学会新歌。学生在课上积极发言、表演，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。然后让学生根据新歌分组创编歌词，由于创编歌词是学生第一次尝试，他们很感兴趣，通过讨论，创编出2条新歌词，表现还是比较满意的。

当然这堂课还有几点不足之处：

1、在创编歌词的过程中，运用多媒体效果不近如人意，应该用板书效果较好。

2、多媒体制作颜*不够鲜艳，特别是创编歌词时，改编的歌词颜*应突出。

在以后的教学过程中，我要积极向有经验的教师多请教，争取教学更上一层楼。

第5篇：小学音乐《小树快长高》优秀教学反思

《小树快长高》是一年级的新授歌曲。一年级是起始年级,在开学初我比较注重培养学生的学习习惯,特别是培养学生学习音乐的兴趣.在认真备课的基础上，我运用范唱方式感染学生启发学生的思维，使他们做到有感情地歌唱。我的教学就从兴趣着手，在一年级我积极运用多媒体和范唱等多种教学手段,形象的动作，生动的语言，通过游戏等多种方式让全体学生做到人人参与，经过一段时间的训练，学生的节奏，音高及表演的能力都得到了锻炼，这首歌我通过踏步听音乐进教室的方法引领学生走入音乐的世界，新授歌曲时通过我的范唱让学生初次聆听《小树快长高》快乐活泼带点跳跃的感觉，让学生说一说内心的感受，跟着音乐节拍做做动作熟悉歌曲，符合二期课改以“听觉领先、动觉切入”的新理念，提高了学生欣赏音乐的能力。在学这首新歌的过程中，我根据学生年龄的特点，一步一步由浅入深学会新歌。学生在课上积极发言、表演，体现了以学生为主体、师生互动的新理念。然后让学生根据新歌分组创编歌词，由于创编歌词是学生第一次尝试，他们很感兴趣，通过讨论，创编出2条新歌词，表现还是比较满意的。

当然这堂课还有几点不足之处：

1、在创编歌词的过程中，运用多媒体效果不近如人意，应该用板书效果较好。

2、多媒体制作颜*不够鲜艳，特别是创编歌词时，改编的歌词颜*应突出。

在以后的教学过程中，我要积极向有经验的教师多请教，争取教学更上一层楼。

第6篇：小学下册音乐教学反思

音乐是它以情感人，以美育人。原有的音乐课堂教学，一般就是老师教唱，学生学唱，课堂教学缺乏变化。单调的教唱容易使课堂气氛沉闷，学生注意力分散。为此，我在音乐课堂教学中，尝试将“玩、乐、看、变、悟”融入教学中，充分发挥学生的主体意识，使音乐课真正“活”起来，从而达到提高学生兴趣，培养学生创造能力和创新精神的目的。

我在没有任何伴奏乐器的情况下上《唱脸谱》这一节课。歌词按照节奏会读之后，刚一打开录音机听范唱，一个孩子听到音乐后就脱口而出：“开始唱戏了！”随后使劲地在“咚咚咚咚呛”这一句“呛”的字音上用笔在桌上敲了一下。这一举动提醒了我，何不让全班同学一起来？这样既可以掌握旋律，又可以增添兴趣。于是我提出了：大家认真听音乐，当你听到“呛”字时，就用铅笔敲一下桌。这一来教室沸腾了，又很快静了下来。第一次没有按要求做到，所有的衬词“咚咚咚咚呛”全敲了起来；第二次在教师强调了要求之后，95%的学生能够作到。学生的兴趣极度浓厚，每个学生都特别投入地听着音乐，嘴里唱着歌词，惟恐再漏敲掉一个“呛”字。下课铃声响了，学生还再要求“再敲一遍”。

这样，就能让学生在音乐课上动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。我在之后几个班教学期间，尽量运用一些可以让学生都能参与的形式。我的教学思路的设计是通过发现问题的方法来引入教学，在尽情的表演中学生不断的重复歌曲的旋律，让歌曲在不知不觉中学会。

课后，仔细想想这节课，我觉得非常有收获。它让我在认为最适合自己实验方法之外又发现了新的教学方法，教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务。充份发挥学生的主动*和创造*，根据他们的年龄和心里特征，捕捉他们的兴趣爱好，融于课堂，才能上好一节音乐课。又达到了段炼学生创新能力的目的，有利于学生茁壮成长。