“司令官”阅读练习及*

去年暑假，我打算带领部下干一件轰轰烈烈的大好事，来说明我这个“司令官”不是吃白饭的。

谁知刚放暑假就遇上了百年未见的大雨，连路面上、田野里都积满了水，害得我们几个在家里憋了好多天。一天，天刚放晴，我赶紧招来几个部下到“司令部”（我的卧室）制定具体暑假行动计划。

会议由我亲自主持。“咳……”我清了一下嗓子，然后作了简要的开场白。我刚讲完，参谋长小猴就急着要发言：“我有一个好主意，昨天我从广播里听到在离我们不远的地方有个村庄，如今被水淹了，成了‘孤岛’，我们成立一个‘救援队’，大家回去准备一些物品送到‘孤岛’上去，就说是南阳小朋友的一片心意，这不是一件大好事吗？”嘿！真不愧是参谋长，他的意见立即得到响应，于是大家分头行动，约好第二天到学校*。

晚上，我吞吞吐吐地对妈妈说明情况，想不到妈妈笑眯眯地答应了，还给了我五十元钱，让我路上买些衣物给灾民。第二天，我装备好，来到学校。这时大家都来了，身上都加足了“给养”。我们正想出发，突然倪老师来了。原来倪老师听说后也来“支援”我们了。“我参加你们救援队，欢迎吗？…说什么呢，我多了个上级。”倪老师又像变魔术似的从怀里拉出一面旗，上面绣着“小小救援队”几个大字，我们高兴极了，举着旗子，大步向前走去……

1．给下面加粗的字注音。

给养（）吞吞吐吐（）

响应（）憋了好多天（）

2．结合短文填空。

（1）本“司令官”名叫小胖，手下有一群听话的兵。

“手下”的解释有：①领导下；②手头；③下手的时候。

本文应取第种解释。

（2）离我们不远的地方有个村庄，如今被水淹了，成了“孤岛”。

“孤岛”在本文指_________________。这句话用了的修辞手法。

（3）“大家回去准备一些物品送到‘孤岛’上去，就说是南阳小朋友的一片心意，这不是一件大好事吗？”

这句话中的“心意”指的是___________________________

3．回答问题。（5分）

“倪老师又像变魔术似的从怀里拉出一面旗，上面绣着‘小小救援队’几个大字。”其中“拉出”换成“掏出”行不行？为什么？

___________________________________________________________?

参考*：

1．jǐtūnyìngbiē

2．（1）①（2）被水淹了的村庄比喻（3）爱心

3．不行。“掏出”不能准确形容出旗帜的长度及倪老师喜悦的心情。

第2篇：《送董判官》阅读练习及*

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

送董判官

高适

逢君说行迈，倚剑别交亲。幕府为才子，将*作主人。

近关多雨雪，出塞有风尘。长策须当用，男儿莫顾身。

14.一餐对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

a.诗的首联点出友人即将远行。“倚剑”二字是关键字眼，它不仅使“行迈”、“别交亲”既悲既壮，而且暗示了友人是从戎远行。

b.诗的颔联写诗人对友人赴边后即受重用的祝贺，表达了对董判官的赞誉和慰勉。于此同时，还流露出一般羡慕之情。

c.作者多次出塞，因此诗中对于边塞的“多雨雪”和“风尘”的描写并非夸张之笔，而是作者实写出关塞的景物特点。

d.诗的三、四两联把雨雪风尘之苦和莫顾一身，施展长策，立功边陲放一起写，运用对比手法，使诗歌顿生波澜。

e.诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”颓丧之气为之一振，使作品显得气势流畅，格调雄健，毫无一般送别诗的儿女离别之态。

15.本诗尾联表达了作者什么样的思想感情？（6分）

*：

14.bd（选对一项得2分，选对两项得5分）（b“即受重用”夸大或无中生有。d“对比”手法错，应为“先抑后扬”。）

15.勉励友人莫畏艰辛，要经得住雨雪风尘之苦，为保卫边防贡献良策，为祖国立功奋不顾身；反映了诗人自己立功边塞的愿望和为国事献身的精神。（6分）

第3篇：《父爱》阅读练习题及*

我无法不为那样的场面而感动。为那份鲜有人知的父爱而落泪。

成百上千只企鹅爸爸挤在狭长的*岛上，在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中，站立在*面上，以一种不变的姿态，孵着托在脚蹼间、用厚厚绒毛盖着的那枚企鹅蛋。整整64个不能进食的白昼、不能安眠的黑夜，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸，到最后几乎变成了一块没有知觉的*砣。

南极，一个*清玉洁、银妆素裹的世界。天空蓝得有几许神秘，企鹅一对对钻出海水，登上岩屿。它们那永远都在凝望和企盼的姿态，有一种与生俱来的高贵雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天籁的安详。阳光给它们洁白的氅衣上敷上夺目的金黄，一如皇帝的龙袍。它们头顶上那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和温和。此时严寒使海洋敛住轰鸣和喧哗，崖上*山上一道道奇妙无比的*褶和瀑纹借了风的力量，塑造出各种姿态凝固了的生命。就在这样的坏境里，母企鹅产下一年中仅有的一枚珍贵的卵。

为了恢复产后虚弱的身体，也为了给64天后将来到南极的小生命预备下口粮，她们不得不和丈夫分离，把孵卵的重任交给雄企鹅，依依不舍地踏上遥远的觅食之路。出发前，夫妻俩搂抱在一起，母企鹅把蛋从肚?跋乱频叫燮蠖斓慕捧爰洌??龉?萄杆俣?既罚???滥堑叭舨恍⌒墓龅揭槐*?谀霞?阆录甘?鹊谋?煅┑乩铮?该胫拥翱蔷突岫沉眩?罨疃纤偷粢惶跣∩??Ｄ霞?纳?婀嬖蚴茄峡岬模?蝗缢?*?蚝偷孛病Ｓ谑牵?ё诺奥选⒅绷⒆派砬??⒃诒?嫔系*蠖彀职置浅闪四霞?拮钊萌丝坦敲?牡囊坏婪缇啊?/p>

它就这样，怀抱着不能碰不能压不能搁下片刻的责任，吃力地安详地等待着，实现着做父亲的承诺，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。它知道此时此刻自己是孵化中的小生命的惟一依靠。企鹅孵化后代的方式异常枯燥艰辛，在两个月里不能挪动身躯、不能睡觉、不能吃任何东西，天晓得它哪来的这般好耐*好脾气好体力，浓浓的父爱抑制了它所有的欲念，不吃不喝，身体各个器官几乎进入了冬眠状态。然而它又不能沉入梦乡，那枚又薄又脆的卵需要百倍清醒的呵护，它只能依靠消耗自身的脂肪来保持身体的热量，用来维持孵卵所需要的温度。

南极的*阪辽阔空旷，风在*川间狂暴地奔驰，有一种呼啸长空的力度和一种穿透金属的震撼力。肆无忌惮的朔风包裹着*屑，挟带者雪末，遇上阻挡，就像荆轲刺秦王的最后一剑，逼得你无处躲藏。企鹅爸爸*雕石刻般站立在风中，为一种深而不灭的信念而守候着、坚持着。那是一种多么圣洁的爱呵，这种情形让每个心中有爱的人都会泫然。此时的企鹅爸爸是那样的慈爱，柔情不输母*，正如诗中所说的那样，“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。世间不求回报的爱，都源于每一颗做父亲母亲的心。这份老牛*犊的亲情地老天荒永远不变。

当小企鹅从壳中探出湿漉漉的的小脑袋，惊奇地打量外面的世界时，第一眼见到的不是妈妈，而是疲惫之极又欣喜之极的爸爸。此时的企鹅爸爸已是形销骨立，瘦得不成样子，在稚鸟啄壳的“哔剥”声中，它享受了真正的快乐。快乐是需要付出代价的，要被爱、更要去爱，要获得、更要给予。雄企鹅怀着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎像个灰白*绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着儿女的每一束呼吸。既怕严寒冻坏了它，又怕贼鸥掠走了它，更怕顽皮的小家伙一旦走失，会被那些因稚子夭折而痛疯了的老企鹅在争抢之间误伤致死。如果是这样，企鹅爸爸在找到被冻成*砣的孩子时，依旧会小心翼翼地把幼子保护起来，那种痴痴的爱没法不让人长叹。

雌企鹅终于成群结队地回来了，它们凭声音和气味找到了分别两个多月的丈夫，看见了挂念已久却从未谋面的小宝贝，急急地从嗉子里吐出小鱼小虾喂孩子。刚刚团聚又要分手，雄企鹅不得不告别妻子，因为南极洲的海面马上就要被*封堵起来，如果再不去觅食，它就会饿毙在妻儿面前。企鹅爸爸实在舍不得心爱的小企鹅，一步一回头，那是一种多么深情的眷顾和难舍难分的情愫，最后企鹅爸爸们还是跳进了大海，向大海深处游去。在它们身后，是企鹅妈妈和小企鹅的呢喃声。吮吸着父母的爱，小东西会很快长大的，长成南极洲新的骄傲，走过*川，去仰望新的太阳。

（选自《*作家网》）

36.作者在第一段中写到“我无法不为那样的场面而感动。为那份鲜有人知的父爱而落泪。”

⑴作者为什么要为“那样的场面”而感动？

⑵联系全文看，“那份鲜有人知的父爱”是什么？

37.作者在第六段中极力渲染南极气候的严寒，这样写有什么作用？

38.成百上千只企鹅爸爸在漫长的黑夜和同样漫长的严寒中是如何履行自己的责任的？

39.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是【】

a.这篇散文选取新颖的题材表现父爱，表达了作者对为儿女甘愿牺牲自我的企鹅爸爸的高度赞美。

b.全文以叙述和抒情为主，把企鹅爸爸孵育孩子的经历刻画得淋漓尽致，具有强烈的震撼力。

c.第四段中“南极的生存……一如它的气候和地貌”，进一步反衬出企鹅爸爸执著奉献爱的高贵品质。

d.第七段“快乐是需要付出代价的……”是对全文的高度概括，以此来看，父爱有时比母爱还要深沉、伟大。

e.最后一段“那是一种多么深情的……向大海深处游去”，含蓄地表现出企鹅爸爸为爱义无反顾的献身精神。

第4篇：《蒹葭》阅读练习题及*

阅读下面古诗，按要求完成习题。（6分）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水*。蒹葭萋萋，白露未??。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之?濉溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中?b。

这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？（2分）

你如何理解这首诗所抒发的感情？（2分）

重章叠唱是《诗经》典型的艺术特*，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（2（一）阅读下面古诗，按要求完成10—12题。（6分）

（2分）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

（2分）对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意对即可）

（共2分）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（1分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（1分）。

第5篇：《蝉声》阅读练习及*

阅读下面的作品，完成12～15题。

蝉声

郭枫

⑴我爱听蝉，打从很小的时候起。

⑵夏来了，蝉声呼唤着绿*，绿*涨满了黄河两岸。

⑶夏，丰富着哪！在黄河两岸，那大平原，可真是正正式式的大平原，那么平整！那么辽阔！让你张大了眼睛看也看不到边。平原没有边，翻滚在平原上的麦浪也没有边。麦浪，像浩瀚的海洋，摇荡啊摇荡，摇荡着那些庄稼汉的欢笑，摇荡着那些青布包头的大姑娘们的希望，摇荡着那些像石头一样的孩子们傻傻的梦想。麦浪，在六月的阳光下，闪烁着无边无际的金黄。不，闪烁着的是遍地的黄金。

⑷太阳可厉害着哪！它不许人们躺在床上做梦。太阳，漫天地撒下了毒花花的火，燃烧着大地，燃烧着夏天。而蝉儿们是太阳的号手，一大清早，当地面开始蒸腾起热雾，它们便大声地嘶喊：起来，属于土地的人，到田间去。去啊！去收获那满地的黄金，去收获你一年的辛勤。

⑸庄稼汉成群的像一阵风似的出发。麦田活动了，那些牛一样的汉子，收割的镰*比着快，飞扬的山歌比着响。太阳，把兴奋搽在他们的脸上，蝉声起劲地作着拉拉队。

⑹谁能忘记那一片蝉声呢？在太阳能把人烤焦的三伏天，看哪！那一树青条的老柳，垂挂着多少殷勤。赶着路的，做够了活儿的，来吧！到绿*里来，到柳丝中来，到蝉声里来。这里有的是成缸的绿豆汤或大麦茶，别问是谁家的，你只管喝吧！喝着凉茶，听着蝉声。蝉声在枝头，蝉声在心头，撒给你满身的清爽。

⑺谁能忘记那一片蝉声呢？日正当中，老牛在树下嚼沫，老人在树下打盹，上半天忙累的人，用斗笠盖着脸，东倒一个，西歪一个，各自去寻梦。麦场上，曝晒着新收的小麦，黄澄澄的，每一个颗粒都散放着希望的光彩。心房中，存放着祖传的敦厚，傻乎乎的，每一张脸，都流露着自得的颜*。那一片恬静，一片安详！谁都知道：啄食着的小鸡知道，散步着的小猫知道，连呆模呆样在一旁喘着气的小花狗也知道。可是，谁也无法说得出来，谁也无法描画得出来，只有蝉，才会高踞枝头，吟着赞美的诗篇。

⑻谁能忘记那一片蝉声呢？当小麦收割之后，高粱便连天地扯起了“青纱帐”，青纱帐是孩子们的儿童乐园，他们的儿童乐园不要票，不要票却送给人大把大把的快乐。孩子们在青纱帐里追逐、打滚、采食甜甜的野甘蔗。热了，累了，跑向那古老的黄河，开始另一场战争，然后转移阵地，大伙儿呼啸着去进攻果林或瓜园，蹲在那种很原始的瓜棚下，随便地去享受瓜的甜美。一切都满足了，才班师回家。沿着高榆老柳的浓*，一路追逐着蝉声；而蝉声，却又一路追逐着他们。

⑼那一片蝉声，真美。那一片蝉声是图画，那一片蝉声是音乐；画许多绿*的记忆，谱无数优美的灵魂。

⑽那蝉声也是我们生活的课本。

⑾读着蝉的歌唱，吮着泥土的乳汁，快乐而又痛苦地成长起来的人们，都喜爱那一片泥土的芳香，懂得蝉声中那种潇洒、低回、激越的感情。

⑿在黄河两岸，那些褪了*的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像课本，都像蝉声，向我们述说同样的故事：生活，应该恬淡、勤恳和拙朴。而那无边的大平原，那浩浩荡荡的黄河，那飞扬着的黄沙，狂舞着的白雪，和突然而来突然而去的风暴，却又教给我们另一种榜样：人啊，应该活得爽快，死得坚强。那些把根扎在黄土地的人们，生与死，都有着绚丽的光彩，如这热切的蝉声。

(1968年写于*)

12．第一段在文中起怎样的作用？请结合全文简要回答。(4分)

13．第七段的画线语句描写了夏日正午蝉的鸣叫，请分析其表现特*。(6分)

14．“那蝉声也是我们生活的课本。”请分析这句话的含意。(4分)

15．本文不仅写了蝉声，还写了与蝉声相关的人事，请探究“蝉声”中蕴含了哪些丰富的意蕴。(6分)

*：

12．点题(或“照应题目”)(1分)，奠定了全文的热烈、深情的感情基调(2分)，给读者以悠远的时间感，引出下文对儿时听蝉的描写(1分)。

13．运用了拟人、排比、反复等修辞手法(答出两种即可)；将小鸡、小猫、小花狗的沉默与蝉的鸣叫形成对比，反衬蝉的热切；整散句结合，富有音韵美。(每点2分)

14．蝉声中包含了潇洒、低回、激越的感情，教我们学会恬淡、勤恳和拙朴地生活，教我们拥有活得爽快、死得坚强的生活态度。(一点1分，两点2分，三点4分。)

15．①对蝉的喜爱与赞美。②赞美勤恳、质朴的农人和淳朴的民风。③对民族*格中的恬淡*与坚强抗争的颂扬。④隐含着对故乡和童年生活的思念。(每点2分，答出三点即可。)

第6篇：《错过》阅读练习题及*

阅读《错过》选段，完成12—15题。（11分）

①没有意识到错过，或许能产生一种自足感，但那意味着灵魂堕入了颟顸的渊薮。

②能意识到自己错过了什么，在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，则意味着灵魂具备了升腾的能力。

③有的所错过的，还有机会再次相遇，正因为对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力，也许，那最后的结果，是与其在上次侥幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾驭……恰恰是因为你上次的错过，才导致了你这次的获得硕果！

④有的所错过的，时不复返，机不再来，属于永远的错过，但因为你善于细细咀嚼这错过的苦果，竟能从惆怅中升华出憬悟，乃至于酿出诗意与哲理……你的生命，或许反更有厚

度；你的心灵，或许反更有虹彩。

⑤一念之差中，失之交臂了吗？有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握；问题是我们往往在立即意识到了以后，竟滞*、凝结住了我们的行动；这样的错过，则几近于过错。

⑥错过，即“有所失”，我们要习惯它。

⑦错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。

⑧（a）人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景*，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。

⑨我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：（b）我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！

12．结合选文内容，说说我们应该怎样品味“错过”。（2分）

13．用简洁的语言概括选文③④两段阐述的内容，并结合具体内容说说这两段在论证上的相互关系。（3分）

14．选文中画线句子通俗而含义深刻，请选择其中的一句作点赏析。（3分）

选句，赏析：

15．文章告诉我们，“错过”可以转化为“掌握”，也可能几近于“过错”。你可能有“错过”转化为“掌握”的情况，也可能有“错过”转化为“过错”的情况，你从中悟出了什么？请简要说说你的经历和感受。（3分）

*：

12．面对自己的错过，要在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫，让自己灵魂具备升腾的能力；我们要细细咀嚼错过的苦果，从惆怅中升华出憬悟，酿出诗意与哲理，让我们的生命更有厚度，心灵更有虹彩。（2分。答到1点得1分，答到2点得2分。意对即可）

13．这两段具体阐述了如何正确对待“错过”。（1分）第③段分析如何正确对待还有机会相遇的“错过”，第④段分析如何对待机不再来的“错过”，这两段在论证上形成了正反对比的关系，强调了对不同的“错过”要用不同的态度和方法来对待。（2分）（共3分。意对即可）

14．（a）把人生比作“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。（2分）告诉我们人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。（1分）（b）把那些“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键，最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。（2分）绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”，肯定了“错过”在人生道路上的价值。（1分）（共3分。意对即可）

15．没有统一*（3分。两种情况均可，只要能概述经历，说出感受即可。只要作答一般不判0分）