中学生学习心得分享

时间正从我们脚边悄悄地走过。不知不觉中，我已度过了将近两年的中学生活。在这两年里，*甜苦辣充斥着我的生活。但不管是喜是悲，我们都要以积极的心态去面对，以最佳状态迎接每一次挑战。

对于学习，我认为心态很重要。只要我们知道应该做什么，现在需要做什么，才能不断地向前迈进，直至终点。不要怕累。其实谁都一样，学习很累，可这个累只是暂时的。只要坚持下去，努力下去，你就是胜利者！在这里，我想大家分享几点我的学习心得：

1、主动预习和复习。课前主动预习，使我们在课堂上的学习效率更高；课后主动复习，将学过的知识加以巩固，做到心中有数。

2、课堂上要认真听讲。这句话似乎就是家长们一直叮嘱我们的话，可它一定是有它的道理。试问，与其在课后花大量的时间将遗落的知识拾起来，为什么不在课堂上认真地将其把握好呢？

3、善于做笔记。俗话说“好记*不如烂笔头”，把重要的或自己需要的知识点记下来，以便于日后的复习。

4、学习自主管理时间。对于我们来说，学习是一件争分夺秒的事情。我们要善于规划自己的时间，根据自身情况制定计划。

5、不懂就问。遇到不明白的题或还没弄懂的知识，不管是问同学、问老师，还是自己去找资料，都要弄清楚。否则将“堆积如山”。

6、心态要端正。在我看来，我们要以正确的心态来面对每一次考试成绩。取得优异的成绩时，不要骄傲，不要轻浮，应该要稳步前进，否则将不进则退。成绩不如人意时，也没关系。“失败乃成功之母”，更重要的是不断总结，吸取经验教训，在下一次考试中拥有更好的发挥。

当然，我们要积极配合学校“四清管理，高效课堂”的管理模式。做到“堂清、日清、周清、月清”，查漏补缺，攻克难题。还要感谢老师和同学们的热心帮助，因为他们是为我们在求学路上指明方向的一盏明灯，是我们徜徉的知识海洋中的指南针。“一分耕耘，一分收获”，只要我们愿意不辞劳苦地播下希望的种子，那么回馈我们的将是丰收的喜悦！

第2篇：初一数学学习心得分享

一、【初一数学学习心得】：提升学习兴趣。

首先，不要先入为主的认为自己对学习不感兴趣，要注意感觉每一个可能让自己感兴趣的细节。

作为学生，因为个体的认知结构不同，每个人都可能出现对个别课程不感兴趣的情况。但为了系统的掌握知识，建立合理的认知结构，我们必须把心里对一些课程的排斥放下。积极的参与，从心理上亲近，以一种好奇眼光看待这些课程。而且，所有的知识都是融会贯通的，你可以以自己感兴趣的科目为出发点，将所有的知识体系化，从而培养对其他功课的兴趣。

其次，认真是对产生兴趣的重要来源。

许多抱怨对学习没有兴趣的同学对没有真正认真的对待学习，其实，认真是和兴趣成正比的，你的学习认真了，不仅会取得好成绩，还能享受知识本身给你带来得成就感，成就感和好的成绩就会刺激你对学习的兴趣，而兴趣又会促使你更加认真的去学习，从而取得更好的成绩。形成良*循环，互相促进，学习的兴趣会越来越浓，甚至到入迷的地步。

第三，寻找积极的情绪体验

情感是滋生兴趣的催化剂，积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，中学生在学习过程中要调节自己的情感，不要抱着消极的或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足，还可以寻找课本中对自己成长的种种帮助和好处，这些都有利于学习兴趣的提高。

第四，科学安排学习时间

一般的说当一个人连续长时间的学习同一内容时，就会感到乏味和疲劳。因此，同学们要劳逸结合。该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间安排要科学。文理科交叉、难易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的时间学习也是保持学习兴趣的方法，习惯在特定时间出现的兴奋*和学习密切相关哦。

第五，勤于计划，总结，知己知彼

对每一个科目内容、自己的程度有一个明确的认识，知道自己在进步可以促进成就感，知道自己离目标已经很近可以激发出兴奋和*。这些都是学习的的动力，如果你给自己作了明确的分析，你会发现你的学习兴趣简直是在呈几何技术增长呢。

二、【初一数学学习心得】：合理安排时间。

“凡事预则立，不预则废。”每周最好能够简单拟定一个学习计划，最好能细致些，具体到每周一到五的晚上，作业完成之后还需要做哪些事情，周末的早、午、晚每个时间段做什么、学什么、复习什么。

三、【初一数学学习心得】：不偏科。

我们大家都是普通的孩子，除非自己对某个学科非常偏好，否则还是千万不要放弃任何一科。当然，做到“科科全优”是一件非常困难的事情，做到这一点非常不容易，那么对于自己比较喜欢、学起来比较顺手的学科，一定要将基础知识吃透，保证不丢分;对于自己感觉头痛的学科，要做好计划，重点投入，争取能在自己可控的范围内有比较大的提升。

也就是，千万不要轻易的放弃任何一门功课，因为放弃的这门功课就是自己的“短木板”。

第3篇：中考高分考生分享的学习心得

她是同学眼中“偶像级学生” “在我们学校同学的眼中，她就是偶像级的学生！”合肥四十五中曹敬芝老师这样介绍她的学生---赵茜熹。记者从合肥四十五中了解到，该校的赵茜熹同学参加今年合肥中考取得了总分705分的好成绩。昨天傍晚，这位中考高分考生接受了记者的采访，讲述了她的学习经验和心得体会。“她是下课后第一个冲到老师面前的学生” 语文136分，数学148分，英语120分（满分），物理88分，化学55分，*80分（满分），历史68分，计算机编程竞赛合肥市一等奖加分10分，赵茜熹对自己的中考成绩比较满意。因为当时的估分就在690~700分之间，所以这样的成绩没有出乎她的意料。

她的老师曹敬芝介绍说，赵茜熹平时的成绩就很稳定，总是保持在年级一二名，已经被合肥一中理科实验班录取。除了学习成绩优异，她在书法、绘画、钢琴等方面都很出*，“只要是她参加的活动，基本上都能得奖”，所以是同学们眼中的“偶像级学生”。她给老师们留下的最深刻的印象就是，她上课的时候会边听边记下许多问题，下课以后第一个冲到老师面前问问题，“所以大家都知道，下课以后只有两个地方能找到赵茜熹，一个是她座位上，她坐在那里看书，另一个就是老师办公室，她利用下课时间请老师答疑解惑。”“偶像级学生”善于安排时间作文比赛、数学竞赛、物理竞赛、外语竞赛、历史比赛……赵茜熹在初中的三年里，究竟拿了多少奖项，她自己也记不清楚了。

如何能在保持年级一二名好成绩的同时，拿遍学科竞赛奖项，而且又多才多艺？赵茜熹的秘诀在于合理安排时间。“书法、钢琴和绘画是小时候打的基础，上初中以后虽然很喜欢，但是用在上面的时间不多了。计算机编程是上小学时开始感兴趣的，一直坚持到现在。每年的3月、4月、5月、10月，学科竞赛比较集中，又有学校的期中、期末考试，我所能做的就是合理安排时间，做到有侧重。”

“我觉得初中的学习应该以课本为主，不需要超量地做习题，因为习题都大同小异。虽然书本上的内容很浅，但是要重视课堂上的45分钟，复习备考的时候把知识点串起来，让自己的脑子里有一幅清晰的知识网络图。”赵茜熹在学习上还有一个特点，就是她会有选择*地做作业，“那些抄抄写写的作业我可能做得比较马虎，但是我觉得有意义的作业，我一定会认真地去完成的！”

虽然每天要做的事情很多，时间安排得满满的，可是赵茜熹不喜欢熬夜看书和做题，“初一、初二的时候都是晚上10点就睡觉的，初二下学期开始延长到11点，最后准备中考的这段时间，也有到12点才睡的，但无论如何，不喜欢熬夜，宁愿困了学不下去了就去休息。”这个暑假去丹麦她告诉记者，今年8月9日~21日，她将参加学校的活动到丹麦去，之前可能还要参加合肥一中的*训。活动的间隙，她希望能看些文学名着，同时预习一下高中的数理化课程。说到丹麦之行的可能遇到的沟通难题，赵茜熹自信满满：“去年11月，在深圳举行的全国英语演讲比赛总决赛中，我拿了个二等奖，我对我的口语有信心！”谈到理想和未来，赵茜熹坦言她向往清华、北大。“至于以后要做什么，那还要根据我以后的兴趣爱好来确定。我想，只要认真对待，未来总会很美好的！”赵茜熹说。

赵茜熹的学习心得：

1、要有目标，有目标才有前进的动力；

2、要善于学习：课堂笔记可以用不同颜*的笔记录，方便区分；复习的时候要抓住课本，不要走偏了；要适当扩充自己的知识面。

3、在学习上要努力全面发展，不要仅仅在自己感兴趣的科目上下工夫。

4、要认真对待你所参加的每一个活动，包括开班会和出黑板报，这些活动无论大小，都是对自己某一方面能力的锻炼。

第4篇：分享学习语文的心得

语文究竟是什么呢？其实，顾名思义，语文就是语言文化呗！我们学习语文的目的就是为了我们以后更好的生活。所以，生活中的语文无处不在，例如，我们要与别人交谈来表达自己的情感时，我们就需要通过语文的语言表达能力，我们看报纸的时候，也需要运用语文的阅读能力去理解这篇报道反映了当今怎样的社会现状……

确实，生活中的语文无处不在，语文也在生活中起着它极大的作用，给了我很多乐趣与启发。

记得有一次，老师利用一节语文课给我们玩了一个猜成语的游戏。玩法是一个同学在黑板写成语让背对黑板的同学猜，而面对黑板的同学就用语言与动作给猜成语的同学作提示，猜中越多的那一组就赢。从那次的活动中，我感到我们的表达能力很差以及我们的词汇量很少。可能这就是因为我们不懂得把学过得只是融会贯通，理解不够深刻吧，记忆才这么模糊。我明白了学习语文是不能够死记硬背得，我们应迈出校园，走向生活中学习语文，大胆地与别人交流自己独一无二的见解与看法，这样才能使我们的视野更加开阔。把学习投入到生活去吧，这会使你们知的更多，更广。

除了学习之外，我们有空的时候看看报纸，了解一下国家大事对我们学习语文是很有帮助的，记得从下小学六年级开始，语文老师就要求我们每天写读报心得。可能是因为那时是毕业班吧，功课比较紧，特别是到了下学期，作业可是堆积如山，加上老师每天布置一道我最害怕得作文题，那不是雪上加霜吗？我真是有点恼恨老师，布置那么多作业，我们哪有时间做别的事情啊？但是，久而久之，我发现写作文只要有灵感就能写出优秀文章，所以，我对作文的恐惧感也逐渐减少了。有感而发，那是最容易不过得作文了。而且，读报不仅能使我们得阅读、写作能力有所提高，还能使我们得个人修养，只是逐渐提高与丰富。

以上都是我学习语文得心得，你们看后，有什么感受呢？快快也来说说吧！

第5篇：ALP的学习心得分享

alp学习心得

第一，我的体会是，alp不全然是一种训练技巧，而更像是一种带领孩子成长的育儿方式。

在这种方式下，理想的状况是，我们与孩子一起生活，在生活中，孩子可以顺应正常的发展路径，经由我们的启发、引导，通过接受我们提供的刚刚好的挑战，克服他自有的困难点，一步步，也许是快速也许是缓慢的，按照他自己的节奏步骤，向前发展。最关键的，是每个发展步骤，都不是我们"给"他的，而是在我们的引导式参与下他自己习得的，这个过程中，他不但掌握了某种具体的技巧或具备了某种具体的能力，更亲历了自己主动学习、接受挑战、掌握这种技能的过程，从而得到自然的成就感。

第二，家长学习alp的方式，也是一种主动学习方式的体现。

alp通过网络学习，最重要的是经由一位顾问，引导我们家长一步步理清思路，把握方向，掌握技巧，最后在总结反思，然后继续往前走。每一次授课，顾问会介绍我们应掌握的概念，引导我们用自己的理解来表达或阐述这些内容，顾问会给我们介绍每一个目标每一个任务的意义，并根据我们各自的情况布置作业，有些作业需要文字回复，更多的则需要我们拍摄实*视频并进行分析。顾问则根据我们提交作业的情况，找出我们掌握相关内容的困难点，给我们适当的"刚刚好的挑战",然后在作业回复或下一次授课时，与我们一起进行分析、讨论，引导我们更精准的掌握目标和任务的要求。可以说，在顾问这里，家长是作为被引导者，而到孩子那里，我们将成为引导者。这种学习方式，是否似曾相识？是的，可以叫启发式教学、互动式教学或者其他，总之，不论是顾问带我们还是我们带孩子，都不是"灌输",而是"引导".我觉得可以这样说，在每个不同的家长那里，都有一份不同的"alp教案"来应用。

第三，我介绍一下alp学习的整体框架。

课程大体分两部分，一部分是家长目标（五期），一部分是孩子目标（若干期）。两大部分分别推进。

孩子目标我体会一方面是帮助家长了解自己孩子的缺失和困难点，另一方面可以启发家长从感同身受和学徒能力的角度观察、了解自己的孩子、由此我们才能自己制定今后带领孩子发展的各阶段目标，还有一些孩子目标也可以作为家长实践家长目标各个任务的练手的载体。举两个孩子目标的例子可能便于大家理解：如孩子一期里面有个小目标是"遇到困难（疑问）时，可以停下来看看困难处。当不确定如何做或者对困扰的情况或刺激不了解时，可以参考同伴的反应。"这何尝不是一个合格的学徒所必须具备的能力呢？孩子二期有个小目标是这样的"知道两个人会因为不同的角度或有东西挡住而看到不同的东西。知道一个人有耳机、一个人没有，他们两人会听到不同的话。"这个非常明显，是"感同身受"能力的一个表现。从孩子目标的内容，我们不难看出，alp体系中，对于孩子能力的评判，真的是直击最最困扰我们的所谓"核心"问题的。

家长目标则是我们的学习重点，在五期的内容中，顾问将带领我们从每一期的一个个目标，一个个任务，甚至任务下不同层次的剖析开始，理解孩子应有的发展路径应该是什么，我们的孩子缺失的核心是什么，感同身受和学徒能力对于一个孩子正常发展的意义，我们引导孩子弥补核心缺失应该有什么先备条件、可以有什么样的技巧，又怎么样把这些技巧应用于日常生活当中，怎么样让孩子的各项能力从无到有、从少到多、从生疏到精熟、从简单到繁复建立并巩固起来。最后，顾问还将引导我们学会观察自己的孩子的发展状况和困难点，学会根据孩子现有状况，找到他们需要的"刚刚好的挑战"的那个点，制定他的发展重点和目标，并在生活中应用我们习得的那些技巧来引导孩子发展出这些能力，取得进步。可以说，在每个不同的孩子那里，也有一份只属于他自己的"alp教案",这个教案不但是长期的，更是在顾问的引导下，我们家长自己"制作"出来并不断精进、调整的。我再举两个家长目标的例子：评估期有个目标是"孩子成为一个学徒的困难处",这个很明显，是帮助我们了解孩子的核心障碍或者说困难点的。关于具体的父母引导孩子某种能力的技巧方面，我理解第一层次是先要帮助孩子减少干扰、降低难度、凸显重点，这样帮助他们自己注意到那些平时他们注意不到的"点",具体的技巧*的策略有"限制"、"架构化"、"聚焦凸显"和"鹰架困难处"等；第二个层次是当他们在我们的引导帮助下从无到有具备了这些能力后，我们则需要给他们增加难度，或者是帮他们在更自然的环境下应用这些能力，那么需要的技巧*策略有"加入认知的挑战"、"去架构化"和"精熟化"等。这里所说的各个技巧*策略，都是家长目标里的一个个"任务",需要顾问带领我们来一步步精熟的掌握。

第四，我来谈一下我开始学习alp一年来的几个收获：

一是我对孩子困难点的了解和理解更深刻了。

接触alp之前，对孩子的评估评价，都是从各项具体的能力的角度切入的。风是个典型的能力发展不均衡的孩子，有些种类的评估确实不能完全体现出来他的问题。但是，作为父母，我非常能体会到他在日常生活中会有很多困难，却又分析不出来这些问题的根源在哪里。接触alp后，尤其是领会了感同身受和学徒能力的概念后，加上可以对照家里小弟弟的成长，真的发现了很多很多关于核心的不同表现，比如，在跟他们玩儿一些肢体游戏的时候，弟弟会很自然的有很多与父母的"连接点",那种简单的"会心一笑"（感同身受的第一级），在风身上欠缺不少。再比如，爸爸给篮球打两次气，同样是没有刻意教他们，下一次拿出球来的时候，如果没有明确的指令逸风基本不会有什么主动行为，而弟弟则会有模有样的上前来自己插气针、踩踏板等等，这反映出来的，更多的是逸风在学徒能力方面的欠缺。

二是孩子在核心能力方面确实有所发展。

虽然风在感同身受和学徒能力方面仍然有不小的欠缺，但进步也非常明显。不是有种说法是"某个阶段中，你心中关注着孩子的哪个方面，他真的就会在哪个方面出现进步",虽然听起来很"唯心",但我确实有切身体会。比如风在*方面，以前非常弱，不论视觉还是听觉方面，别人的事都跟他无关一样。通过一段时间的架构化、去架构化，各种条件下的聚焦凸显甚至鹰架帮助，后来在不经意间，忽然发现他会对与他有关的人和事有*有回应，现在有时候还有点"多事儿"的感觉，我训弟弟，他会跑来劝架，什么"他还小呢""你可不能打他"之类的，虽然技巧上尚显幼稚，但这种*、关注甚至关心，想来还是很欣慰的。我觉得，这种"想什么就有什么的"的说法，道理大概应该是这样的：我们理解了孩子某个方面问题的根本原因，也就是他真正的困难点所在，就会在日常生活中，自觉和不自觉地非常注意的带他这些感受和能力，再加上我们习得的那些技巧和方法，如果能在生活中自然的加以应用，孩子在你所特别惦记的方面出现进步，就是很可期待的了。

三是一定程度上父母的焦虑状态也有了改善。

我想我们作为家长，面对孩子时候，都恨不得能把每一分每一秒和自己的每一分力气都用来带动孩子的进步，但当我们手中没有方法的时候，越是欲望强烈，就会越觉得无所适从，也会越发的焦虑和无奈。尤其是面对我们的孩子在核心能力方面以及核心能力影响的其他周边能力方面的欠缺，很难保持一种平静良好的心态。通过接触alp,了解了孩子的困难点和发展路径，掌握了一些引导带动孩子进步发展的方法和技能，更是因为对孩子未来发展路径心里越来越明晰，也就是说知道自己该往哪个方向努力了，也大概知道怎么朝着那个方向努力了，这在很大程度上能帮助我们缓解焦虑的情绪和状态。

说了这么多，只是我一个alp刚刚起步的家长的一些感想，希望能对没有接触过alp的家长有一点点的帮助。

我们的期望：正常生活，随时引导

我们的目的：分享学习，让家长变成引导大师，在正常的生活中和孩子一起，给孩子提供全时的协助和引导。生活着，进步着。

第6篇：初一学习心得的分享

初一学习心得如何积累?初一学习有哪些心得?初一学习心得的分享，有助于新一届初一学生在学习上提高效率。参考前者的经验，了解自身的学习情况，定制合适的学习计划与目标。这必将会赢在起跑线上，取得优异的成绩。

一、【初一学习心得】：树立信心

我认为，无论是日常学习还是参加考试，很重要的一点就是要相信自己，自信是成功的基础。不少人在学习过程中一遇到困难就灰心丧气，认为自己不行，有的人甚至刚开始学习就觉得自己学不好，通不过，在这种心态下学习效果会受到很大影响。其实，学习中遇到困难很正常，此时一定要调整好心态，在有价值、有竞争力的学习或考试中没有困难是不可能的，当然每个人从事的具体工作或自身情况不同，可能有的人遇到的困难要多一些，但只要你想参与到其中，就必须首先具有自信，一定要抱着我能行的态度去参加考试。

二、【初一学习心得】：培养学习兴趣。

首先，不要先入为主的认为自己对学习不感兴趣，要注意感觉每一个可能让自己感兴趣的细节。

作为学生，因为个体的认知结构不同，每个人都可能出现对个别课程不感兴趣的情况。但为了系统的掌握知识，建立合理的认知结构，我们必须把心里对一些课程的排斥放下。积极的参与，从心理上亲近，以一种好奇眼光看待这些课程。而且，所有的知识都是融会贯通的，你可以以自己感兴趣的科目为出发点，将所有的知识体系化，从而培养对其他功课的兴趣。

其次，认真是对产生兴趣的重要来源。

许多抱怨对学习没有兴趣的同学对没有真正认真的对待学习，其实，认真是和兴趣成正比的，你的学习认真了，不仅会取得好成绩，还能享受知识本身给你带来得成就感，成就感和好的成绩就会刺激你对学习的兴趣，而兴趣又会促使你更加认真的去学习，从而取得更好的成绩。形成良*循环，互相促进，学习的兴趣会越来越浓，甚至到入迷的地步。

第三，寻找积极的情绪体验

情感是滋生兴趣的催化剂，积极的情感体验会使人将一种行为进行下去，中学生在学习过程中要调节自己的情感，不要抱着消极的或应付的态度去学习，努力在学习中获得真正的乐趣和满足，还可以寻找课本中对自己成长的种种帮助和好处，这些都有利于学习兴趣的提高。

第四，科学安排学习时间

一般的说当一个人连续长时间的学习同一内容时，就会感到乏味和疲劳。因此，同学们要劳逸结合。该休息时休息，该学习时学习，而且学习时间安排要科学。文理科交叉、难易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的时间学习也是保持学习兴趣的方法，习惯在特定时间出现的兴奋*和学习密切相关哦。

第五，勤于计划，总结，知己知彼

对每一个科目内容、自己的程度有一个明确的认识，知道自己在进步可以促进成就感，知道自己离目标已经很近可以激发出兴奋和*。这些都是学习的的动力，如果你给自己作了明确的分析，你会发现你的学习兴趣简直是在呈几何技术增长呢。