小班数学教案《换花盆》
活动目标:
1.感受按规律排列的美
2.巩固对红*、黄*、蓝*的认识,尝试按颜*规律进行排列
活动准备:
1.物质准备:课件,红、黄、蓝*花若干
2.环境创设:布置花园场景,并贴上按“红黄红黄”颜*规律排列的标记
活动过程:
1.礼物激趣
出示礼物盒,以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看
引导语:礼物盒里有什么?这些花是什么颜*的?数一数共有几朵花?几朵是黄*的花?几朵是红*的花?
2.一一对应
(1)引导语:这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园,我们把鲜花种到花园里去,好不好?
(2)引导幼儿观察花园场景中的标记,了解花园场景的布局,看看里面有什么。启发幼儿思考:花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?
(3)小结:花园里的标记是为了方便我们种花,大家种花的时候要看清楚花的颜*,然后把花种到和它一样颜*标记的地方
(4)请个别幼儿示范,把花一一对应种到花园里去
3.感知规律
(1)引导幼儿观察花园里种好的花,发现并找出排列规律,思考:种上花后的花园美吗?这些花是怎么排队的?
(2)小结:花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的,有规律地种花会使花园既整齐又好看
4.动手种花
(1)出示*作材料《种花》,提出任务:小朋友,你们看这边的小花园还有很多花没种完,请小朋友一起帮忙种花吧。
第2篇:《换钱》大班数学教案
活动目标
1、复习巩固对*币元、角的认识,进行点数并记录。
2、知道*币可以在市场上流通用于购买物品,学习简单的使用方法,练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活*及社会交往能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、课件
2、不同面值的*币
活动过程
一、观察画面,认识、区分*币。
1、取出钱币,请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。
2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片,比较这些钱币的不同。
可根据钱币的明显特征,如数字、文字、图片*彩等加深记忆。
二、进行“装钱包”游戏,巩固对*币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里,
三、换钱游戏“我们一样多”,学习钱币等值兑换。
1、教师拿出一张五元钱,幼儿利用角币任意组合,与五元等值。
鼓励幼儿说出自己的组合方法,最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法,展示在黑板上。
2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。
四、情境游戏“买水果、买玩具”,练习购物。
第3篇:有关小班绘本教案:换一换
活动目标:
1、理解故事内容,了解不同的动物有不同的叫声,并乐意模仿,积极参与游戏。
2、喜欢图画书的故事,在关注中体验交往的乐趣。
活动准备:
绘本ppt图片。
活动过程:
一、完整欣赏故事
今天我们一起来看书,故事的名字是《换一换》
教师讲述故事,有只小鸡,告别鸡妈妈,叽叽叽叫着跑出去玩,遇到小老鼠。小鸡说,小老鼠,我们换个声音好不好?结果小鸡吱吱吱的走了,小老鼠叽叽叽的走了。
小鸡吱吱吱的走,遇到小猪,小鸡提出换声音,小猪同意了。小鸡哼哼哼的走了,而小猪呢,吱吱吱的走了。
完整讲述整个故事
二、第二遍讲述故事,分段请幼儿进行表演,交换声音。
你们发现,在故事里,小鸡和小动物交换什么呢啊?
你们想学一学吗?
教师逐段讲述,请幼儿选择小动物进行游戏表演。教师出示黑板上的小动物的头像,告诉幼儿交换的方法。从后面往前走遇到,就开始交换声音。
先教师选一名幼儿,进行示范。交换动物的声音。(在交换的过程中,提醒下面的幼儿安静的倾听,谁做对了)
剩下的请幼儿进行交换声音的游戏活动。
三、游戏交换名字。
我叫某某某,你叫某某某。首先请师幼进行示范游戏。
请一部分幼儿上台两两合作游戏。
全班幼儿两两牵手,转圈180后进行交换名字。
四、故事的延伸
小朋友,你们觉得小鸡还会遇到谁呢?它还会经历哪些好玩有趣的事情呢,我们一起回去讲一个属于我们的换一换故事,好吗?
第4篇:小班数学教案《种花》
教学目标:
1、学习按ab模式进行排序2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
教学准备:
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜*、大小、种类的花若干。
3、音乐伴奏。
教学过程:
一、看看说说
1、师:“我们来到了哪里呀?春天来了,你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)
2、师:“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花,快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”
3、师:“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结:蝴蝶姑娘说了,它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲
1、师:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐,那么花园会更美丽的。”
2、讨论:“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)
3、小结:种花的时候先找到起点,看清楚信上的规律再种上去,种的时候排的整整齐齐才会更好看,蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿*作。
5、讨论:“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里,好象种的方法不一样,谁来说一说?”(幼儿一一介绍)
6、小结:你们真动脑筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花,可是种的方法不同,有的是按颜*来种的,有的是按大小来种的,有的既不是按照颜*、大小而是按照花的不同名字来种的,蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!
三、唱唱跳跳
1、师:“我们一起把花种到花园里吧,你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”
2、师:“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)
3、师:“和蝴蝶姑娘再见,我们过几天再来看你!”
教学反思:
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的*作活动,非常适于农村幼儿园,也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此,将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展,有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增,不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展,使幼儿在数的情景*作中尝试运用ab模式进行排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式,如一开始教师带领幼儿来到小花园中问:“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达,帮助幼儿整合了各种春天的经验。
之后在师幼讨论中:“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对*作材料的示范与讲解,使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点,再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分给予了每位幼儿大量实践*作的机会。同时,幼儿在运用ab模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜*、按大小、种类种花的方法,从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中,幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情,也使活动达到了高潮,并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
第5篇:《种花》小班数学教案
教学目标:
1、学习按ab模式进行排序
2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷*、逻辑*。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
教学准备:
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜*、大小、种类的花若干。
3、音乐伴奏。
教学过程:
一、看看说说
1、师:“我们来到了哪里呀?春天来了,你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)
2、师:“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花,快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”
3、师:“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结:蝴蝶姑娘说了,它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲
1、师:“蝴蝶姑娘它有自己的想法,它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐,那么花园会更美丽的。”
2、讨论:“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)
3、小结:种花的时候先找到起点,看清楚信上的规律再种上去,种的时候排的整整齐齐才会更好看,蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿*作。
5、讨论:“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里,好象种的方法不一样,谁来说一说?”(幼儿一一介绍)
6、小结:你们真动脑筋,都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花,可是种的方法不同,有的是按颜*来种的,有的是按大小来种的,有的既不是按照颜*、大小而是按照花的不同名字来种的,蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!
三、唱唱跳跳
1、师:“我们一起把花种到花园里吧,你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”
2、师:“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)
3、师:“和蝴蝶姑娘再见,我们过几天再来看你!”
教学反思:
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的*作活动,非常适于农村幼儿园,也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此,将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展,有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增,不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展,使幼儿在数的情景*作中尝试运用ab模式进行排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式,如一开始教师带领幼儿来到小花园中问:“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达,帮助幼儿整合了各种春天的经验。
之后在师幼讨论中:“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对*作材料的示范与讲解,使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点,再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等),充分给予了每位幼儿大量实践*作的机会。同时,幼儿在运用ab模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜*、按大小、种类种花的方法,从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中,幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情,也使活动达到了高潮,并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
第6篇:小兔送花中班数学教案
活动目标:
1、在欣赏活动中复习6以内的数量、数数、数序,理解数的实际意义;培养幼儿观察力、欣赏力
2、激发幼儿对数学的兴趣
活动准备:
材料准备:数字卡、各种图片
认知准备:认识数字v
活动过程:
一、欣赏讨论
师:今天天气真好,有个小客人要来我们中1班看我们宝宝,会是谁呢?我们一起把它请出来吧。
(出示《小兔送花》)
师:哦,原来是小白兔推着车送花给我们小朋友了,这幅图很美丽啊!我们小朋友来看看,这幅画上有什么啊?
(让幼儿观察、欣赏,自由议论画面中有什么,说出来)
二、数数讲讲
(引导幼儿说出各种东西的数量:1辆小车(1只小兔)、2只轮子、3只气球、4只蝴蝶、5朵花儿、6只蜜蜂……
1、在找出数量为1-3的内容后,分别举起相应的圆点卡片,如找出有三只气球,举∴
2、在找出数量为4-6的内容后,分别举起相应的数字卡片,如找出有6只蜜蜂,举起6
3、教师说出图中的任一内容,幼儿说出他的数量并做相应的动作,如教师说花,幼儿说有5朵花,然后做出花朵的样子。
三、语言游戏
师生共同编《数数歌》并自由配动作:
你数1,我数1,1辆小车推推;
你数2,我数2,2只车轮滚滚;
你数3,我数3,3只气球圆圆;
你数4,我数4,4只蝴蝶飞飞;
你数5,我数5,5朵花儿开开;
你数6,我数6,6只蜜蜂嗡嗡。
四、比赛
1、教师举起1-6的圆点卡片中的任一张,幼儿举相应的数字卡片。
2、教师举起1-6的数字卡片中的任一张,幼儿举相应的圆点卡片。
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