铁牛重临的读后感

什么是真实，什么是虚幻，这是近些年来的主题，不管是小说界还是科学界，一直致力于研究所谓的平行宇宙、所谓的时空连续体，所谓的线*时间与非线*时间，随着暗物质与暗能量被科学界发现后，灵魂是不是一种暗能量又成了一个现代热门的研究课题。

物理学界的每天都在进步，天文学的每天也在进步，所有的科学每天都在进步，而这些分分秒秒的进步彻底颠覆了我们对我们自身、对宇宙的认识观念，以前的我们认为自己知道什么是真实，知道什么是虚幻，知道肚子饿是真，看电影的时候做梦的时候是虚幻，但是现在呢，很多人对笛卡尔的哲学其实并没有任何的认识，但是美国大片《黑人客帝国》，却让对这些没有任何认识的我们开始对所谓的现实所谓的虚幻有了认识，有了兴趣。

只是，当普通的我们因这部片子而产生的兴趣后，开始有意识的接触到这些后，烦恼就开始了，就像我，偶然看到了《铁牛重临》这本那多的小说后，感觉就一个字“晕”，还真不是一般的晕，这些概念对于白痴的我来说，很是难以理解。唯一能够明白的是，这一切是未来一段时间内科学的发展前景吧，对此，还是不要企图去弄明白的好，是谁说过的，时间是检验真理的唯一标准，还是期待于科学界的进步，从而有不仅仅是理论的方法来证实平行宇宙、时间旅行的可能的，并且期待这一切能在未来的某日成为人类的旅行方式的好。只是这一天，显然我们这代人是等不到了。

说到这本书，我想问的是牛的角代表什么，门吗？为什么必须是两只角呢，为什么还必须有水呢？书里并没有提。最后说一句，作者那多是个挺有才的人，写出来的东西虽然我看不懂，但是不可否人的是挺好看的。

第2篇：《铁蛋》读后感

这本书的名字叫感动小学生的100篇科幻，这篇文章的作者叫叶永烈。谁都想也都会有朋友，小孩子也不列外，而且越是聪明古怪的朋友他们就越喜欢。

叶永烈爷爷的科幻小说《小灵通漫游未来》描述了很多稀奇古怪的事物，机器人“铁蛋”便是其中之一。你看，当看到小虎子一家快乐地与“铁蛋”相处时，身为白事通的小灵通也情不自禁的对几乎无所不能的“铁蛋”起了兴趣，并和小虎子兴致勃勃地对“铁蛋”高谈阔论了一番呢。看过叶永烈爷爷作品的人可能都知道，作为一名儿童科幻作家，他能很好地叙述故事情节，也能用很俏皮可爱的语言来吸引小读者。

例如“小虎子这时不叫也不喊了，蹑手蹑脚的走到爷爷背后，双手蒙住了他的眼睛。‘是哪个小顽皮在捣乱呀？啊，啊……’老爷爷喊了起来，‘哎哟哟，一定又是小虎子这调皮鬼。快松手，快松手，我的步法全都给你打乱啦！’”爷孙两人的一言一行充分表现出家庭的温馨；又如“‘欢迎，欢迎，我们的小作者。’

铁蛋也学习着爷爷的话，瓮声瓮气地讲起来，而且还‘砰！砰！砰！’地拍掌表示欢迎。”短短二三十字的记述就把“铁蛋”的聪明可爱一面展示在我们面前。面对这么醒目的朋友，试问好奇心颇强的我们又怎么会不被吸引住呢？所以，聪明的小朋友们，如果你们也想知道“铁蛋”到底是不是一个聪明古怪的朋友的话，不妨来读读《小灵通漫游未来》之“铁蛋”哦。

第3篇：《铁钉有感》读后感

我读了期末试卷上这篇《铁钉的故事》，令我有了很大的感触。

故事讲诉了一个脾气很坏的男孩子他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他每次发脾气时或者跟其他的小朋友吵架以后，就在门口的栅栏上钉进一颗钉子。

男孩子钉了许多的钉子以后，男孩子尽量控制住自己的脾气每天钉的钉子渐渐的少了。他发现其实控制住自己的脾气比钉钉子更加的容易。

一天，男孩子高兴地告诉爸爸，自己今天没有钉钉子。爸爸对儿子说：“以后，一天没有发脾气的话，就在栅栏上拔掉一颗钉子。”日子很快就过去了，儿子的栅栏上已经没有了钉子。

爸爸把儿子带到栅栏前，语重心长地告诉儿子：“儿子，你做得很好。但是栅栏上的孔眼是永远不会恢复的，就像你和别人一起吵架，说了不好听的话，你就会在他的心里留下一个伤口，就好似这个钉子洞一样。”

是啊，如果你和别人发生了不愉快的事情，就好像在别人的心里留下了一个伤口，是永远也弥补不了的。家人朋友在你需要时，帮助了你，支持了你，而你会说出一些伤害别人的话语时，或者做出一些使他们痛心的事情时，请不要认为他们不会介意，就像栅栏上的钉子一样，伤害会留下永远的痕迹。

坏脾气是可以克制的，它就像一把锋利的*，它会伤害别人，同时，也会伤害自己。我还记得一个好朋友说过的一句话：“笑在心田。”如果每一天，我们以微笑待人的话，那该有多好啊！

第4篇：铁蛋的读后感

谁都想也都会有朋友，小孩子也不列外，而且越是聪明古怪的朋友他们就越喜欢。

叶永烈爷爷的科幻小说《小灵通漫游未来》描述了很多稀奇古怪的事物，机器人“铁蛋”便是其中之一。你看，当看到小虎子一家快乐地与“铁蛋”相处时，身为白事通的小灵通也情不自禁的对几乎无所不能的“铁蛋”起了兴趣，并和小虎子兴致勃勃地对“铁蛋”高谈阔论了一番呢。看过叶永烈爷爷作品的人可能都知道，作为一名儿童科幻作家，他能很好地叙述故事情节，也能用很俏皮可爱的语言来吸引小读者。

例如“小虎子这时不叫也不喊了，蹑手蹑脚的走到爷爷背后，双手蒙住了他的眼睛。‘是哪个小顽皮在捣乱呀？啊，啊……’老爷爷喊了起来，‘哎哟哟，一定又是小虎子这调皮鬼。快松手，快松手，我的步法全都给你打乱啦！’”爷孙两人的一言一行充分表现出家庭的温馨；又如“‘欢迎，欢迎，我们的小作者。’铁蛋也学习着爷爷的话，瓮声瓮气地讲起来，而且还‘砰！砰！砰！’地拍掌表示欢迎。”短短二三十字的记述就把“铁蛋”的聪明可爱一面展示在我们面前。面对这么醒目的朋友，试问好奇心颇强的我们又怎么会不被吸引住呢？

所以，聪明的小朋友们，如果你们也想知道“铁蛋”到底是不是一个聪明古怪的朋友的话，不妨来读读《小灵通漫游未来》之“铁蛋”哦。

第5篇：蜗牛读后感

蜗牛读后感

1.我今天和爸爸妈妈一起看了《蜗牛》。

一个农夫住在一个旧宅院里，农夫有个儿子，每天就知道玩。这天，他找到几只蜗牛，放在火上烘烤，蜗牛遇到火，便大叫。他乐得大叫：“哈，坏东西你们的房子都着火了，还唱歌?

这个故事说，有些人做出不合时宜的事情，难免会受到别人的讥笑和指责

2.鼹鼠先生病的很重了,他非常想念自己的老朋友蜗牛,有气无力的给他打了一个电话,叫他来,来迟了就见不上面了,蜗牛挂下电话,蜗牛急就像了热锅上的蚂蚁,最后,蜗牛想了一个好办法请河马先生做一只风筝,上面写祝好朋友鼹鼠老兄身体健康.鼹鼠看到病就好了。这是我刚看的一篇故事，我觉得好感动啊!我觉得小蜗牛是个了不起的朋友。虽然他的动作慢吞吞的，但是他爱动脑筋，用最快的方法给生病的朋友送去了他的关心和鼓励，我还明白了朋友要互相帮助，我觉的小蜗牛很聪明，我要向小蜗牛学习助人为乐。

3.《童年与蜗牛》这篇文章写的是作者回忆童年时代，他把蜗牛放在光滑的墙壁是上，蜗牛艰难地往上爬，又被作者拽下来，但它不怕重重困难，继续朝顶端爬上去，最后它成功了，作者再想碰它也够不着了。

读了这篇文章后，令我感受最深的是蜗牛虽小，但它很努力，不达目的誓不罢休的精神。我最敬佩蜗牛这种精神，而我最缺乏这种精神，如假期在家，妈妈让我练字，刚开的几天还不错，可没过十天，我就坚持不住了，不想再练了，还有数学、英语作业我是乱写、乱画，我今后要学习蜗牛的这种坚强的毅力，持之以恒的精神。

4.墙上的蜗牛》读后感

本文是一部意识流小说，小说描写主人公在一个普通日子的平常瞬间，抬头看见墙上的斑点，由此引发意识的发散，产生一系列幻觉和遐想。主人公一会儿由斑点联想到钉痕、挂肖像的前任房客;一会儿从对斑点的疑惑联想到生命的神秘、思想的不准确*和人类的无知;一会儿从猜测斑点是一个凸出的圆形联想到一座古象，进而想到忧伤、白骨和考古…最后发现墙上的斑点不过是一只蜗牛。

意识流这个名词在我的生活中并不常见，我只是看到过一些称为意识流派别的画作，但当时我并不清楚意识流的真正意义，而这篇文章，带我走入了一个全新的写作风格，让我了解到意识流就是一种完全面向自我的，重在表现人的下意识、潜意识乃至无意识的内心世界的文章，这种文章一般要表现的事物是非常复杂的，同时，这种复杂*也使得意识流并不能称为一种派别。

事实上，在我开始读这篇文章的时候，我并不是很明白作者要写这篇文章的目的，而后，我查阅了一些资料，了解到这篇文章是意识流小说，于是我再次读了这篇文章。这次，我发现作者对于自己思想的发散描写得非常细致，我着重注意了她联想到的事物的*彩，发现这些*彩大多鲜明艳丽，就像是意识里的模糊的*彩，作者描写的很详细，让我不禁跟着她的思绪联想。

每个人的意识都是发散*的，但是真正能写出这样的作品的人很少。作者每一个联想都带有某种映射的意味，让人既赞叹于她的奇妙想象又赞同于她的哲理*思想。整篇文章就像是一个大树，墙上的斑点作为大树的主干，而由此的联系则是它的枝条，由此也分出了密集的树杈，一层层的联想让这些树杈更加完整。

事实上，这种联想能不间断地持续下去，就像是人的思维，可是作者又用她的思想将未完的联想拽回了主干，再由斑点开始想起，如此循环往复，让人看到了意识的散漫无序。整篇文章看似松散，但其结构却十分严谨，像是一个以支点为核心向四周辐射的形状。而这个支点就是连接作者的思维和读者的一个跳板。

我想，虽然作者想通过这篇文章讲述一些哲理，从而采用了这种意识的发散似的文章，但这一定也是作者的真实想象，因为没有任何一种联系能像思维的联系这样奇妙，既存在着必然*同时又有着不确定*，我想这才是本文最大的亮点。

第6篇：牛顿读后感

他是人类之光，虽然有着寂寞的童年、孤独的一生，但是挡不住他对真理孜孜不倦[注：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。]地追求，抹不掉他在科学史上卓越的成就。他就是伟大的科学家——牛顿。假期里，细心品读《牛顿》这本书，我被他刻苦钻研的治学态度所打动、锲而不舍[注：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。]的求知精神所感染。

牛顿出生在英国的一个农民家庭里。小时候他沉默寡言[注：沉默：不出声；寡：少。不声不响，很少说话。]，而且学习成绩一般。但他从小就热爱读书，也很喜欢做手工。有一次牛顿带着一架自己做的小风车到学校给同学们看，有两个同学讽刺他，牛顿就把他们两个人打翻在地上。结果牛顿受到了老师严厉的惩罚，并被勒令退学，母亲也怪他不争气。这件事对牛顿的打击很大，于是他发奋读书，要为自己争一口气，不久他的成绩就开始直线上升，老师和同学不得不对他刮目相看[注：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。]了。

牛顿对自然界的各种现象十分感兴趣，他用心观察，善于发现，勤于思考，在看似平常的问题中挖掘深层次的内涵。根据阳光移动，树影也在移动的现象制作日晷仪；在推小车的游戏中发现惯*于静止的定理；苹果树下的思考，揭示了万有引力定律；精确测算哈雷彗星的运动周期；了解光和颜*的理论，成功研制制作反射式望远镜。他还创造了数学中的微积分，在力学，光学和数学的领域里为人类做出了巨大的贡献。

牛顿之所以能够超越所有人而站在科学之巅，与他身上的优秀品质是分不开的。他治学严谨，酷爱读书，喜欢沉思，为了自己痴迷的科学，经常到凌晨还在努力工作，有时甚至彻夜不眠；为了研究，他总是忘记吃饭，经常是每天只吃一顿饭。这种刻苦钻研，探索创新的精神，不正是我们值得学习的吗？

而这位伟人却从来没有因自己的成就而满足，他说：”我不知道世人怎样看我，但对于我来说，我只不过是一个在海边玩耍的男孩，时不时为了捡到几块光滑的石子和几片美丽的贝壳而欢欣鼓舞[注：欢欣：欣喜；鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。]，而那浩瀚的真理之海仍在我面前全然未被发现。”是啊，他教会了人类思考的方法，后人们沿着他的足迹在那浩瀚的海洋中也找到了光滑的石子和美丽的贝壳，电磁学，光学，热学……人类在牛顿的科学思想中不断前进，创造了一个又一个的奇迹！

读了《牛顿》这本书，让我更加全面地了解这位伟大的科学家，他的锲而不舍、顽强拼搏成为我不断前行的动力，他鞭策我不断成长和进步。我一定要向牛顿学习，做任何事情都要一心一意[注：只有一个心眼儿，没有别的考虑。]，留心观察，用心体会，用智慧去解决问题，在求知路上采撷累累硕果，满怀信心迈向灿烂辉煌[注：灿烂：鲜明耀眼。形容光彩四射，鲜明耀眼。也比喻成绩卓著，十分引人注目。]的未来。