《检阅自己的青春》阅读训练附*

【原文】

检阅自己的青春

每当我们挥褪纤尘，洗祛铅华，抖落人生旅途的困惑与疲惫的时候；每当我们跃上命运的制高点，心想事成，扬眉吐气，歌舞升平的时候；我们每个人是否能够有一次冷静的思考——检阅一下自己的青春。

面对回忆，我们是否在重读自己的同时，涌起一份骄傲和自豪，唱起那首《青春不悔》；面对太阳，我们是否敢于裸露自己心灵上的某一处残疾，而重新设计人生？心中的偶像不再仅仅只是英雄、伟人、明星、大腕、款爷，更多的则是我们自己所熟悉的那些平凡而又兢兢业业的人们，是老师是父母是守望过我们精神家园的前辈。

检阅我们的青春方阵，不仅仅只有容颜的涂擦，穿戴的讲究，居室的豪华，还有学识、情趣、爱心、良知、机遇、缘分、奉献……许多许多。帅哥靓姐，不一定都有壮丽的青春；凡夫俗子，却实实在在地吟唱着自己如歌的人生。

我认识一位19岁的外地女孩，离家在外打工，当她听到一位被烧伤的婴儿因父母付不起高昂的手术费，医院拒绝进行植皮手术的时候，便走上前去，拿出自己一年来辛辛苦苦积攒的2000元钱，送给了婴儿的父母，她却只说了一句话：“钱不多，是我的心意。也许，孩子比我更需要这钱。”

我认识一位双腿残疾的小伙子，一天夜里，他摇着手摇车往家赶，在一个漆黑的胡同，发现三个流氓正对一个女青年施暴，他冲了上去，双拐*地砸在流氓身上。女青年得救了，他却被打得遍体是伤……

我认识一位出租车司机，一天晚上驾车回家，遇上一个醉汉倒在路上，他停车把醉汉扶进车，醉汉呕吐弄得满车脏物。他把醉汉安全送回家后，默默地用水擦洗，直到半夜。他说，不为别的，救人于危难，应该是做人的准则。

我认识部队医院里一位漂亮的女战士，她每天工作完毕，都要去病房里打扫卫生，为患者洗衣服洗被，端水倒尿，所有的脏活累活儿她都抢着干，一干就是四年，直到复员，干得无怨无海。

……

岁月的沟痕蜿蜒在绿*的土地上，时间的箫声逡巡在蓝*的天空中，眼睛里的风景随奔跑的年龄，组成一座青春方队，明眸闪闪，秀发飘飘，倩影娉婷，衣袂飞舞……我们在接受自己的检阅！

检阅自己的青春，把我们自己对世界对历史对社会对人群的价值做一次评估，只要能够真正经受得住自己的回顾与审视，无愧于我们的黄金时代，【哪怕我们的青春期里没有鲜花簇拥，没有奖章闪耀，没有锦旗围裹】，我们至少也能拥有周围的注目与赞许，来*自己青春的诠释。

排列好青春历程的每一个音符，每一个脚印，每一次心跳，为自己做一次庄严的检阅！

【问题】

1、给第一段带点的字注音。（2分）

【纤】尘（）洗【祛】（）

2、第九段画线句中鲜花、奖章、锦旗，实质上指【】，此句用了【】修辞手法。（2分）

3、题目“检阅自己的青春”在文中的含义是什么？（用文中的语言回答）为何要检阅自己的青春？（用自己的话回答）（3分）

4、在第七段后的省略处，补充一个反面的论据，要求与上文相连贯。（3分）

5、请你也检阅一下你十六年的青春，你有愧于自己的青春吗？举例说明。（4分）

【参考*】

1、xiān（1分）qū（1分）

2、成功、成绩。（1分）借代。（1分）

3、把我们对自己对世界对社会对人群的价值做一次评估。（1分）不让年华虚度，不浪费大好时光，为社会多作贡献。（2分）

4、*略。突出耗费青春，危害社会、*即可。（3分）

5、*略。无愧与有愧都可，举例要详尽。（4分）

第2篇：种春风阅读训练附*

阅读《种春风》，理解答题。

种春风

（1）那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。

（2）邮局人不多，前面是个小伙子，正在给家里寄钱，后面是一个70岁左右的老人，戴个老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款吧。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。

（3）老人的外套油迹斑斑的，我不由站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。正戴着mp3耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你在柜台帮我取张汇款单。”我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。

（4）“寄到哪里？”我问。“就照这报纸上印的地址寄吧”，他指着巴掌大块的文章说。我很快地看完那则煽情的报道——原来是某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费生活费都没有着落。

（5）“多可怜啊。”老人说。

（6）“骗你呢，大伯。这肯定是骗局。连照片都没有，哪能信？”

（7）老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢？一定是过不去这个坎了，对吧姑娘？”

（8）我抬起头来，打量这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒*的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。人*是天经地义的，古人都说，投以桃李报以琼瑶。”为了保险，我拨通了那家报社的电话，那边不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。

（9）老人每月的退休金只有500元，但那天他寄出的钱却是300元！我有些震惊，300块对我而言无所谓，一篇小稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说，下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。

（10）不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我真难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。

（11）那天，我领取的稿费将近2000，也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，使劲儿地说，姑娘，我替她们祖孙谢谢你！

（12）我连忙*，哪里用他替陌生人感谢我？我才要感谢他那种本真的善良唤醒了我心中一度遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的，是斤斤计较利益的，但只要你敢爱，敢于信任，它就会是热情的，柔软的。

（13）和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，用它来种什么，用来种什么，种桃种李种春风……”

（14）很年少的时候就听过，一直不明白，春风怎么可以种？

（15）但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄发芽，绿意摇曳，让你的心田吹拂起温暖的春风……（摘自《读者》05年22期作者：虹莲有改动）

1、用简洁的语言概述文章内容。

__________________________________________________________

2、第（2）自然节中对老人的外貌描写有什么作用？

__________________________________________________________

3、“我”为什么“眼角有些湿润”“心隐隐不安”？请分别作答。

__________________________________________________________

4、如何理解题目“种春风”的含义。

__________________________________________________________

5、为加快农村义务教育的发展，我国中小学农村义务教育2007年已全部免收学杂费，想象一下文中的小女孩刚听到喜讯时的心情。

__________________________________________________________

参考*：

1、“我”邮局遇助人为乐的老人并且学习他。

2、点明老人的身份，表现老人的生活境况不富有，和后文他无私助人的高尚品格形成对比。

3、“眼角有些湿润”为老人节俭助人，无私奉献爱心的高贵品格深深感动，震颤我的心灵。

“心隐隐不安”为自己的自私麻木狭隘冷漠而惭愧，也是对自己灵魂的自我解剖。

4、对困难的人播撒爱心，播撒奉献，播撒热情，播撒信任。你的心灵就会春天收获花香，炎夏收获绿荫，金秋收获硕实，酷冬收获炭火。同时作者也希望这些美好的东西像春风一样吹遍人间，人间处处春。

5、春风拂面，树儿招手，小鸟欢唱。再也不用为学杂费的事而愁眉不展了，“我”要珍惜这个大好机遇，惜时勤学，成为有用之材。（只要合理即可）

第3篇：牵手的阅读训练附*

女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢!

稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福

女儿现在已经十三四岁了十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉

我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开我嘴里说着：不要，不要我心里默念着：牵吧，牵吧我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满*岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒*她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的

可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?

阅读题：

1.题目“牵手”有什么的含义?请结合全文简要说说你的理解(4分)

2.文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括出来，并说说这些细节描写有什么作用?(5分)

3.请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解(4分)

(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长

(2)给她一把毒*她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着

4.试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情(5分)

5.请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不

会分开”这句话相照应的一个句子(5分)

参考*：

1.字面上是指女儿拉着妈妈的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长。

2.(1)很小时是拉(纂)着母亲的食指;(2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂;(3)十三四岁还把母亲的手攥在自己的手心作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但仍然爱恋信任母亲。

3.(1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职;而女儿对母亲的信任和依赖是永远不变的(2)女儿对母亲有无比的信任。

4.表达了一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切，希望女儿永远爱恋和信任母亲。

5.“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿”?

四、略五、略六、略

第4篇：《新叶》阅读训练附*

①一夜春雨。清晨，我撩开白*的帘幔一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里冒出些淡绿、鹅黄*的嫩芽。“新叶!”我不由眼睛一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑际穿过。“啊!你好，新叶!”

②大自然里的花，五彩缤纷，而“绿*的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。

③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等待着，积蓄着，一日*消雪化，它便急不可待地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了，伴着春的脚步，转眼间，便是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖。密处浓得浓邃，像汩汩流油;稀处淡得清亮，像一层薄薄的光晕。

⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我为之动情?留意观察许久，我发现一些使我敬慕的——它的德行和情*。

⑥新叶的一生是短暂的。秋风起后，大都飘飘去了。夏日生长，春天萌芽，短暂的一生，却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣，可安家于深山僻野，或置身繁街闹市，忠实地坚守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡阳拦沙，为路人庇荫遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专心致志地垂着绿*，谦逊而不□□，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。大地的乳汁养育了它，它报以一腔忠诚。即使凋落下来、也总是挤挤地集在树根前，不肯离去。而且，大多是叶面朝下，把最后一吻献给母亲。

⑦也许是因为“绿肥红瘦”的缘故，花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”?我赞美绿叶，尽管我也十分喜欢花朵。

⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠，蓬勃，谦逊，勤恳。

⑨朋友，愿你的生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季常青。

阅读题：

1.第⑥段中画线的句子顺序已打乱，请按正确顺序写在下面横线上。

2.根据第⑥段上下文的意思，在空格内填入恰当的词语。

谦逊而不□□，清高而不孤傲动

3.文中赞美了新叶的诸多可贵品质，请你简要写出其中三种。

4.按下面例子，请另找一处你认为写得精彩的语句，简要说说好在哪里。

5.例：第①段“光秃秃的枝条”与“淡绿、鹅黄*的嫩芽”形成鲜明对比，突出“嫩芽”的勃勃生机。

另一处：

6.仿照第⑧段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢”一句，另举一物，再造一句。

______使我忽然找到，即使_______又何乐而不为呢

参考*：

1.春天萌芽，夏日生长，秋风起后，大都飘飘去了。

2.卑贱

3.①一生短暂，热爱生活;

②不惧环境恶劣;

③坚守岗位;

④与地不争，与人有益;

⑤辛勤工作;

⑥美化环境;

⑦从不炫耀;

⑧知恩图报……只需写出其中三点即可.

第5篇：海市阅读训练附*

海市

张抗抗

①穿越戈壁滩时，你会忽然觉得，世界原来竟是如此单纯。

②天很蓝，蓝得像海，一无杂质。悠悠白云飘来，丝丝缕缕地绕在头顶，天幕有如巨幅浮雕。地很平，一马平川。视线里弥漫着黄褐*的沙地，从车轮下一直通向地球的尽头，眼里除了黄沙还是黄沙。粗糙的沙滩散落着碎石般的沙砾，精细的沙丘上刻着一圈圈年轮般的波纹;日月凝聚而成的沙岗，如长堤般延绵伸展;路边掠过废弃的村落，断墙残垣仍是一片触目惊心的灰黄……偶尔有远远的山，卧龙似地蜿蜒着。如黑黢黢的树根纠集、缠绕在一起。皱折却整齐而光滑，透着西北的苍劲。峰顶的积雪分外鲜明，蓝莹莹地闪烁，像一双双苍茫而忧郁的眼睛。

③旋风突然就出现了。风夹裹着黄沙，像一只只倒扣的金钟，呈u字形，底部紧贴着戈壁滩，任意地旋转舞蹈着。那是一页奇妙的图景，大漠上凝固的黄*成为一块巨大的底版，与游弋的黄*旋风浑然一体。镂空的风柱又似一支急促的喷泉，安慰着沙漠里的行人。再没有更多的颜*了。戈壁只有单纯得近于单调的金黄。

④出凉州、经张掖、过酒泉，漫漫长途，古城的绿洲与绿洲之间，没有河，没有泉，也没有井。黄沙古道，掩埋了多少流放者饥渴的白骨和焦灼的灵魂。真的没有绿树也没有河流么?苍天在上，谁能拯救这荒茫死寂的戈壁?

⑤昏沉沉的困倦中我睁开眼。如闪电掠过黑夜，我的眼睛为之一亮--那是海么?灰蓝*的水波洋溢着，弥漫着，悬浮于沙洲之上，宁静而安谧。水上横一道长长的湖堤，堤上有树，清晰而精致的树影，一棵棵生动地排列着，像故乡西湖十景之一的苏堤春晓。更奇妙的是，水面上还映着绿树的倒影，水墨画一般，朦胧得柔美。在沙漠的骄阳和干旱中，那水，想必是清凉又甘甜的。

(选自《张抗抗散文自选集》)

1.文中②③两段文字精写了戈壁滩景物，主要突出了什么特点?对描写海市有什么作用?(4分)

2.笔下的海市美丽诱人，第⑩段中却为什么说“有一阵寒颤从心头摊过，不敢再看海市一眼“?(4分)

3.第⑤段画直线的句子描写的海市具有强烈的画面感，谈一谈作者是怎样描绘这一画面的，(4分)

4.结合对生活的认识，谈谈你对文中第○12段画波浪线句子的理解。(4分)

*：

1.写出了戈壁滩的荒茫死寂，突出了它的单纯与单薄。为为下文撰写海市作铺垫以烘托

【评分】每问2分，共4分。意思对即可。

2.美得充满诱惑的海市会让人迷失自己，甚至会摧残生命，为此付出高昂的代价，是一个骗局、陷阱。作者深刻地认识到这些，因此，对海市失去了兴趣，不愿再看到那害人的幻景。

【评分】共4分，意思对即可。

3.这段文字描绘出了水的宁静安谧，树影的清晰而精致，水墨画一般，描绘得柔美。作者运用联想与想象的手法，注重*彩，描写细腻，生动形象地描绘出画面。

【评分】共4分，意思对即可。

4.美丽的海市积聚着的飞虹都是虚幻的，不现实的，对虚幻的东西不能抱有期望，要面对现实，只有踏实地去做，才能达到目的。

【评分】共4分，意思对即可。

第6篇：《木兰溪》阅读训练（附*）

木兰溪

王清铭

我写过许多有关水的诗文，但从来未轻易去碰那条逶迤于我生命深处的河流，我怕一旦用笔在纸上划下忧郁的水痕，我的整个心灵就会浸渍在木兰溪蓝*的忧郁之中。

我家离木兰溪不远，只有二里的路程。我自小怕水，母亲连小潭也不让我接近，但她无法禁止一个孩子对河的想象，她更不会想到木兰溪以后会成为我的血脉。在幼时的想象中，木兰溪象一朵兰花，会开放和凋谢，且有一种深湛的蓝，有天空一样的蔚蓝*。小时侯我经常对着天空发呆，天空除了白云就是那看不透的蓝了，木兰溪和天空一样，都是幼时的我捉摸不透的，因此溪水是蓝的，一种与思绪一样的蓝。少时的我，虽未见过溪，但耳畔总萦绕着木兰溪隐约的水声，那水声也是蓝*的。

木兰溪的水确实是蓝的，如宝石的晶莹，天空的纯净，兰花的幽雅，或者如一段逶迤的心曲一样蓝得忧郁。这是我八岁是初见木兰溪的印象。时值冬天，寒草衰烟凝霜。母亲带我走亲戚，走在岸畔，凉风的手指不停的扯动我的衣裳，但兰溪的水水仿佛一种忧郁的眼神直照进我的内心深处。多年以后我读“水是眼波横，山是眉峰聚”的词句时，我突然看见兰溪的眼睛穿透了我多年来的风尘。水声仿佛一段悠扬的旋律，一直缭绕进我的心底。沙渚上几只银白的鹤或翔起，或停落，给静谧的画面带来一点灵动的*彩，鹤唳增添了幽静的质地。“渚清沙白鸟飞回”，这里没有萧萧落下的无边落木，但潺??乃?裙龉鼋???菀紫萑胨夹鳌Ｎ腋芯跻恢炙?庹??А⒔?樟宋遥?刮医ソコ晌?硪黄?诜缰腥缋冻裾箍?乃?５饶盖鬃叱龊艹さ穆坊赝氛椅沂保?乙言谙?哓?⒍嗍薄４哟耍?娑韵???易苡幸恢置允У母芯酰?允г谒?睦吨小?/p>

多年以后，我头脑里多次涌现少时所见的那幅图景。虽然我不是杜甫，身后没有落木的萧瑟背影，眼前也没有长江水倾注我干枯的眼眶，但我也有杜甫心头的那种沉郁顿挫。万里悲秋常作客，杜甫这种漂泊无依的感觉我同样有，只不过杜甫的心境是漂泊经历造成的，我的漂泊感与生俱来，深藏生命深处，如一只飞鸟，总将在苍茫天空的飞翔愿望敛紧于自己的翅膀，将悲凉的嘶叫潜藏于心灵。

印象较深的还有一次秋天是，我独自一人来到溪畔。顺便提一句，看水宜静，唯有静才能使自己慢慢沉入内心的微澜之下。溪水还是那样的蓝，只不见白鹤，岸畔白鹤起落的地方现在长满比人高的芦苇，秋风轻吹，就有芦絮沿风向悠然飘出，风势强时在半空扬，弱时又沾落水面，倏地不见影迹，而江水更显得清冽了。这情景到现在还不能形容备足。白雪似乎太重，杨花又太浮，他只能是芦絮，就如我只能是我。我头脑中浮现一个句子：芦絮飘落如一声叹息。秋天到了，万物萧索，来的如水，去的如水去，在微凉的风中，这叹息该是木兰溪的吧，又传自我的心底。但溪不管我的思绪，只是不动声*地流着，在远处转弯的地方盘成几个结。面对木兰溪展现给我的轻盈一面，我感觉忧伤竟然是这样的真实。等到片片白的芦絮驮着红的斜晖沉入蓝的水中时，天黑了，我明白：我的忧伤与幼时的想象有关。

有很长一段时间我经常骑车来到溪畔，什么事也不做，能与木兰溪宁静厮守，这本身就是一种幸福。木兰溪的妙处就在于它那看不透的、空灵的蓝，就如生命本身的质地。我有时花几毛钱乘渡船到对岸后又回来，但更多的时候，我赤足站在水，让微凉的水意湿淋淋地沿脚踝而上，爬满心窝，我静静地站立着，不感慨，面对水，原本就无须抒情。黄昏时水面铺满一层金光，微风拂来，水波漾起，仿佛是一朵花在粼粼开放；风拂远，水波有渐渐平了，又似花在粼粼凋谢。此情此景，我仿佛又回到童年的想象。兰溪，是一条开满兰花的溪。

一位朋友告诉我，现在的兰溪水一点也不蓝。我说这又有什么关系呢，只要我的木兰溪是蓝的。我们体内有70％以上的水分，谁的内心没有一条属于自己的河流呢。

水一直在寻找，寻找前方的过程中产生了江和河，水寻找的结果还是水，于是寻找和漂泊成为水的全部主题。我生长在木兰溪畔，注定要用流水的脚步踏向远方，寻找一种如水纯净、空灵的生命过程，我的寻找过程也是结果。

我执着于自己的蓝*旅程。

11、本文写“溪”也写“心”，请根据文意填写下表。（7分）

12、作者为什么说“木兰溪”后来成为“我的血脉”（答出两点理由即可）？（2分）

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

13、下面句子运用了什么修辞手法，文中有什么作用？（4分）

木兰溪的水确实是蓝的，如宝石的晶莹，天空的纯净，兰花的幽雅，或者如一段逶迤的心曲一样蓝得忧郁。

答：____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

14、下面句子能给你什么启示？请简要阐述。（不超过80字）（6分）

我生长在木兰溪畔，注定要用流水的脚步踏向远方，寻找一种如水纯净、空灵的生命过程，我的寻找过程也是结果。

答：______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________。

参考*：

11、（1）8岁时初见的木兰溪（2）灵动、幽静（晶莹、纯净、幽雅）（3）轻盈（芦絮飘零，溪水清冽）（4）忧伤（叹息）（5）经常骑车到木兰溪（6）宁静（平静，不感慨）（7）一点也不蓝

12、（1）我从小与木兰溪相伴成长（2）木兰溪使我产生了与生俱来的漂泊感（3）木兰溪是我心中的河流（4）我和木兰溪一样在寻找生命的过程

13、运用了比喻（排比）用多种喻体进行反复譬喻，突出溪水晶莹、纯净、幽雅忧郁的特点，把溪水的特点写得具体可感。

14、示例：这句话告诉我们，每个人都应当有自己的追求，都要像流水一样时刻奔流着，执着地寻找着，不必过于重视结果，过程本身才是生命的意义和价值所在。