《两个电话》的阅读*

看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，电话那头才响起了儿子的声音：爸，什么事？他连忙问：昨晚的天气预报看了没有？

儿子漫不经心地说：不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：知道了，知道了。搁了电话。

他刚准备再拨过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：天气预报说，*今天要变天，你家了衣服没有？疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实地打了个大喷嚏。

老母亲急了：已经感冒了是不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服絮絮叨叨，从他七岁时的劣迹一直说起，他赶紧截住：妈，你那边天气怎么样？老人答：雪还在下呢。

他不由自主地愣住了。

在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些关切给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

人间最温暖的真情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。

1.老王为什么不由自主地愣住了？

2.人间最温暖的真情，为什么竟是这样的含义是什么？表现了老王什么的心理

3.老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的？

4.读了《两个电话》，你受到了怎样的教育？你的感想是什么？请写下来。

1.因为在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些关切给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。

2.含义是距离隔不住亲情，时光带不走亲情。。表现了老王深深的自责。

3.用对话和环境描写的方法。

4.我们总关心着自己想要关心的人，却忘了年迈的父母正如我们一样，在远方惦记着我们。我们不应当这样自私，应该懂得孝顺父母。

从中体会到人间最温暖的亲情莫过于此，年迈的老祖母担心儿子，但儿子却因为对自己儿子的爱而忘却了母亲，揭露了当今社会许多未成年人对父母爱的方式感到的反感和老王所谓的亲情！

天下的父母都是把最无私的爱给与了自己的孩子，无论什么时候，他们身在何处，想念的关心的都是孩子，而孩子却往往忽视甚至不解父母心

体会到了母亲对于作者的关心，和思念。老王心中对人间亲情的认知被现实彻底的打击了一次，伤心痛绝，不敢相信自己所看到的竟然是这样子。表现了老王内疚的心理。

更多热门搜索文章分享：

1、《半截蜡烛》阅读*

2、《家园落日》阅读*

3、《水乡茶居》阅读*

4、《回家》阅读*

5、《汉字与*心》六年级阅读*

6、《蜜蜂与排雷》阅读*

7、《放大你的优点》阅读*

第2篇：《打电话》阅读*

第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口唯一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈带忘记带的薄本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……

一年级的教室就在电话旁，小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是他从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校放置的、方便低年级学生打电话的木箱……

这天黄子云下定决定，他要打电话给妈妈，他兴奋地挤在队伍里。队伍很长，后面的人焦急地握着铜板，焦急地盯着打电话人的唇，生怕上课钟会早早地响。而上课钟终于响起；前边的放弃了电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，左顾右盼发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话。

“妈妈，是我，我是云云……”

徘徊着等待的队伍几乎完全散去，黄子云面带笑容，甜甜地面对着红*的电话方箱。

“妈妈，我上一节课数学又考了一百分，老师送我一颗星，全班只有四个人考一百呢……”

“上课了，赶快*室！”一个高年级的学生由他的身边走过，大声催促着他。

黄子云对高年级的学生笑了笑，继续对着话筒：

“妈妈！我要去上课了，妈妈！早上我很乖，我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还吃油豆腐，有时候买一粒肉粽……”

不知怎么的，黄子云清了下鼻子，再说话时声调变了：

“妈妈！我，我想你，我不要上学，我要跟你一起，妈妈！你为什么还不回家？你为什么还不回家？你在哪里？妈妈……”

黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女子的语言自话筒中传来：

“下面音响十点三十分十秒……”黄子云离开电话，让青青的鼻涕水凝在小小的手背上。

阅读题：

1、这篇小说的开头段反映了怎样的现实？对表现小说主题有什么作用？（4分）

2、小说中写黄子云打电话时“左顾右盼发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话”，这一行为描写反映了他怎样的心情？（4分）

3、小说中写孩子挂上话筒的一刹那，话筒中传来：“下面音响十点三十分十秒……”，如何评价作者这一情节安排？（6分）

4、下列是对这篇小说的鉴赏，不恰当的两项是（）（）（4分）

a、这篇小说写了一年级小学生黄子云打电话这件小事，却反映了对单亲家庭这一社会现象的深刻思考，体现了小小说“以小见大”的特点。

b、一个一年级孩子打电话，明明没有打通，却对着话筒说了许多向妈妈汇报自己生活情况的话，这表明小学生的幼稚和无知，写得十分真实。

c、作品中描写黄子云刚打电话时“面带笑容，甜甜地面对着红*的电话方箱，”而后来“再说话时声调变了”。这前后表情的变化说明这孩子虽然幼稚，但却有极其复杂的内心活动。

d、小说中对黄子云的行动和表情描写，表现出孩子单纯而又悲苦的内心，唤起读者对他的极大同情，也引发了对造成孩子不幸遭遇的环境的深刻思考。

e、这篇小说运用了对比的写法，更能打动读者的心，引起他们对孩子的同情，并对小说的主题进行深刻的思考。

参考*：

1、这段描写说明一般孩子生活自理能力的低下，反映出他们的家庭中受宠的现实。这一描写与后文黄子云的遭遇形成对比，能更有力地表现主题。（4分）

2、表现出他既幼稚，又无助，只好用打假电话的方式排遣内心的悲苦，又怕别人发现的矛盾心情。（4分）

3、作者这一情节安排十分巧妙，可以说是神来之笔。它告诉读者这孩子是被母亲抛弃的，他得不到母爱；他所以做出打假电话这一举动，说明他倾诉内心苦痛的需求；看到这一情节读者很自然要回过头去思考孩子的前后举动和情态，从而产生了巨大的感染力量。（6分）

第3篇：母亲的电话的阅读*

母亲的电话

我们家安上电话，对于我和妻子来说只是高兴，而对于母亲来说，便是十二分的新奇了。

母亲别说听过电话，连见都没见过。

母亲没念过书，大半辈子呆在农村，世面见得不多。住到城里来，也是我好说歹说让她到城里为我带娃儿!

母亲不喜欢城里的生活。不喜欢墙上贴的画，不喜欢花花绿绿的地，不喜欢进厕所找不到一点儿要上厕所的感觉。她说城里人住的房子像火柴匣子。她尤其不喜欢人与人之间门关得那样紧，心与心封闭得那么严。有一天母亲问我：“对面那人家姓啥?怎么不见来往过?”我便说我也不认识呢!母亲这时候就流露出一种深深的失望和惊讶。

母亲极喜欢的去处便是阳台。黄昏的时候母亲就倚在阳台的一角，朝着意念中乡下的方向呆望。那时候夕阳照在母亲苍老的脸上和花白的头上，母亲便有了马致远词里的那种凄凉。

我知道母亲是孤独的。那种孤独来自她对一种生疏的幸福的无法介入。我理解母亲的孤独，但我又实在不愿儿子从一种幸福里失去平衡——这时候我发现每个人在自己的母亲与儿子之间去选择爱，人*会显出某种残忍。

我写字台上的那部精巧的乳白*电话不时地鸣响，当然都只是我和妻子的电话。在电话那头出现的人，没有人认识我的母亲。我乡下的弟兄们没条件给母亲打电话。有时候母亲也偶尔接一次电话，但往往是应上一句话后话筒便传到了我或妻子的手上。当我与人通话的时候，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片旷远的失落。有一次我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。虽然，那一瞬间母亲的孤独在我心里更浓重地弥漫开了，但我分明找到母亲在期冀什么了——就像我能懂得一只在精致的鸟笼里禁闭了许久的鸟会渴求什么一样……

那天我回单位找—位女同事，我向她讲起了我的母亲。告诉她我母亲喜欢嗑南瓜子，喜欢梳那种老年人往后拢的髻髻头，喜欢听旦角儿唱的黄梅戏，还喜欢说一句口头禅：“金窝银窝不如自己的穷窝。”然后我交给她我家的电话号码，告诉她我母亲很孤独。让我没想到的是：那位女同事接过我的电话号码时，眼眶里居然盈满了晶莹的泪水!

这天黄昏的时候，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地唤：“妈，您的电话，您的电话!”母亲闻声走过来，用一双惊喜而疑惑的眼睛望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话!”母亲把听筒靠近耳畔，这时候我发现母亲捧着听筒的手在微微地颤抖……

我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面……

1．文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括。

2．读了文章，你认为“我”和母亲分别是怎样的人?

3..文中划线句子“马致远曲”的“凄凉”是怎样的？你能写出有关的句子吗？

4．结合语境理解下面句子的含义。

①那种孤独来自她对—种生疏的幸福的无法介入。

②眼里是一片旷远的失落。

5．“我”把母亲的特点告诉同事后，同事为什么眼眶里盈满了泪水?

6．“我”对母亲的爱好和特点十分了解。与“我”相比，你的感想如何?

*：

1“我”想方设法安慰乡下来的常常感到孤独、寂寞的母亲，使她幸福快乐。

2.我”十分关注母亲的表现，想方设法解除母亲的孤独与寂寞，是一个具有孝心的人；母亲是一个长期生活在农村的思想和行为都有些保守的妇女，她不喜欢城里封闭式的生活，怀念乡下更怀念乡下人与人的密切交往。

3.曲中的主人公远离家乡，孤独，寂寞。夕阳西下，断肠人在天涯。

4.(1)母亲对城里的生活不习惯，不适应，无法融人其中。(2)描写出母亲深深地感到了无比的寂寞。

5.同事被“我”对母亲的关爱之情所感动。

6.此题重在引导关注父母，培养孝心。只要能联系自己的做法谈体会即可。

第4篇：母亲的电话阅读*

我们家安上电话，对于我和妻子来说只是高兴，而对于母亲来说，便是十二分的新奇了。

母亲别说听过电话，连见都没见过。

母亲没念过书，大半辈子呆在农村，世面见得不多。住到城里来，也是我好说歹说让她到城里为我带娃儿!

母亲不喜欢城里的生活。不喜欢墙上贴的画，不喜欢花花绿绿的地，不喜欢进厕所找不到一点儿要上厕所的感觉。她说城里人住的房子像火柴匣子。她尤其不喜欢人与人之间门关得那样紧，心与心封闭得那么严。有一天母亲问我：对面那人家姓啥?怎么不见来往过?我便说我也不认识呢!母亲这时候就流露出一种深深的失望和惊讶。

母亲极喜欢的去处便是阳台。黄昏的时候母亲就倚在阳台的一角，朝着意念中乡下的方向呆望。那时候夕阳照在母亲苍老的脸上和花白的头上，母亲便有了马致远词里的那种凄凉。

我知道母亲是孤独的。那种孤独来自她对一种生疏的幸福的无法介入。我理解母亲的孤独，但我又实在不愿儿子从一种幸福里失去平衡这时候我发现每个人在自己的母亲与儿子之间去选择爱，人*会显出某种残忍。

我写字台上的那部精巧的乳白*电话不时地鸣响，当然都只是我和妻子的电话。在电话那头出现的人，没有人认识我的母亲。我乡下的弟兄们没条件给母亲打电话。有时候母亲也偶尔接一次电话，但往往是应上一句话后话筒便传到了我或妻子的手上。当我与人通话的时候，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片旷远的失落。有一次我突然像明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。虽然，那一瞬间母亲的孤独在我心里更浓重地弥漫开了，但我分明找到母亲在期冀什么了就像我能懂得一只在精致的鸟笼里禁闭了许久的鸟会渴求什么一样

那天我回单位找位女同事，我向她讲起了我的母亲。告诉她我母亲喜欢嗑南瓜子，喜欢梳那种老年人往后拢的髻髻头，喜欢听旦角儿唱的黄梅戏，还喜欢说一句口头禅：金窝银窝不如自己的穷窝。然后我交给她我家的电话号码，告诉她我母亲很孤独。让我没想到的是：那位女同事接过我的电话号码时，眼眶里居然盈满了晶莹的泪水!

这天黄昏的时候，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地唤：妈，您的电话，您的电话!母亲闻声走过来，用一双惊喜而疑惑的眼睛望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：妈，您听，是您的电话!母亲把听筒靠近耳畔，这时候我发现母亲捧着听筒的手在微微地颤抖

我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面

1．文章讲述了一个感人的故事，请用简洁的语言概括。

2．读了文章，你认为我和母亲分别是怎样的人?

3..文中划线句子马致远曲的凄凉是怎样的？你能写出有关的句子吗？

4．结合语境理解下面句子的含义。

①那种孤独来自她对种生疏的幸福的无法介入。

②眼里是一片旷远的失落。

5．我把母亲的特点告诉同事后，同事为什么眼眶里盈满了泪水?

6．我对母亲的爱好和特点十分了解。与我相比，你的感想如何?

*：

1我想方设法安慰乡下来的常常感到孤独、寂寞的母亲，使她幸福快乐。

2.我十分关注母亲的表现，想方设法解除母亲的孤独与寂寞，是一个具有孝心的人；母亲是一个长期生活在农村的思想和行为都有些保守的妇女，她不喜欢城里封闭式的生活，怀念乡下更怀念乡下人与人的密切交往。

3.曲中的主人公远离家乡，孤独，寂寞。夕阳西下，断肠人在天涯。

4.(1)母亲对城里的生活不习惯，不适应，无法融人其中。(2)描写出母亲深深地感到了无比的寂寞。

5.同事被我对母亲的关爱之情所感动。

6.此题重在引导关注父母，培养孝心。只要能联系自己的做法谈体会即可。

第5篇：《谁的电话》阅读附*

谁的电话

何燕

老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。

团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。

老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋大手大脚为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。 小若的高分数给老葛长了不少脸，从玉城小学到玉城高中，多少次家长会，老葛都被请到主席台就坐。高考后，老葛还被请去演讲。

[老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。"主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来，主任[吱"的一声把酒喝了下去。老葛觉得主任喝得很有型，很有风范，很男人。搁以前，主任是不用正眼瞧自己的，更别提敬酒。老葛也想大男人-回，像主任一样[吱"的一声喝下去，可刚喝一半，就被呛住了，憋红着脸直直地僵着，像房事进行到一半脚抽筋一样。等缓过了劲，老葛才喝下剩下的半杯酒。

[老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学!"主任竖起大拇指，[连跳三级。"

[哪有?小学跳了两级，初中才跳了一级。"老葛打着酒嗝习惯*地回答。这话回答主任是头一回，可回答三亲六戚左邻右舍像背九九乘法口诀。小若成长的这些年，老葛跟他们也只有这几句话了。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。

[爸爸，爸爸，你是我的大树!"主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。[老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习，跑去读什么高等职业技术学校。"主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。

老葛问:[谁的电话?毛毛吗?接吧!"

主任一接通就说:[毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。"

[老爸，别气坏身子，中秋节快乐!"电话那头传来毛毛的声音，[收到我给你寄的月饼了吗?你尝尝跟家里的有啥区别。"

老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银*的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己，早一天给小若寄月饼就好了。

这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上密密麻麻的经纬线:[我家小若的!喂，小若呀„„"老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，[知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!"说完，老葛埋怨，[这孩子，真浪费，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐!"

[小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成<爸爸去哪儿>„„"

老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说:[是婆娘的。不管她，来，咱俩继续喝，不醉不休!"

两个男人继续喝。

中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。

[谁的电话?小若吗?接吧!"主任说。老葛摇晃着接电话:[喂，喂，你说什么„„我不是，你打错了!"说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。

酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝:[谁的电话呢?"拿起老葛的手机一看，来电显示:[讨债的，别接!"

老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句:[喂，这个月打一千!"就挂了。

过后又发来一信息:[还是打一千一吧，我看中了一条裙子!"

看老葛不回信息，小若第二次来电话:[看到信息了吗?打一千一!"老葛气急地说:[打错了!"话还没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成:[讨债的，别接!"

老葛醉倒下去时，脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的话语:小学时[我得了第一"，初中时[我又得了第一，汇三百"，高中时[我还是第一，汇六百"，到现在的[打一千"。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在医院忙了两天„„当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。

老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。

可醉了的老葛什么都没说出来。

(选自<小小说选刊>2016年第1期)

(1)下列对小说有关内容的理解和分析，最恰当的两项是(5分)( )

a．[老葛活得极其不男人"，因为女人学习开销大，而老葛为了孩子，不得不辛苦工作，不抽烟不喝酒，活得不像男人一样洒脱。

b．主任的儿子毛毛虽然成绩不够优秀，不够懂事，实际上却是一个乐观向上、重亲情、有主见的青年。

c．小说构思精巧，描写了两个父亲中秋节喝酒的场景，通过人物对话和孩子们打来的电话，巧妙地将两个孩子进行了多角度的对比。

d．从主任两次想掐掉儿子来电的举动看，主任对儿子有些不满，儿子不听他的话复读，却读一个职业技术学校，他对儿子的前途深感绝望。

e．小说的结尾写老葛醉了，想和主任说说真心话，却什么都没说出来，因为他能理解主任，主任的孩子学习不好，也很烦恼。这样写，言简意丰，回味无穷。

(2)小说中有明暗双线，这两条线分别是什么?请简要分析这样构思的好处。(6分)

(3)请结合小说的具体内容，简要分析[老葛"这个人物形象。(6分)

(4)有人说，小说的标题[谁的电话"应该改成[寄月饼"

，你是否同意?请简要说明理由。(8分)

(1)答c得3分，答a得2分，答d得1分。

(d项，[他对儿子的前途深感绝望"，言过其实。b项，[不够懂事"不对，毛毛是个懂事体贴的人，只是他的父亲认为他不够懂事。e项，老葛什么都没说出来，不是因为主任，而是因为他既为女儿的冷漠而感到难过、失落不愿说，又因为面子问题而不愿说)

(2)小说的明线是老葛和主任两人中秋节喝酒时围绕孩子而进行的谈话；暗线是老葛和女儿为了买衣服的钱而进行的短信、电话往来。(2分)

这样构思的好处在于:第一，使小说的场景、情节集中，叙述不蔓不枝，第二，父亲关心女儿，女儿却非常冷血，明暗双线形成互补对照的关系，使小若和老葛的形象更为丰满。第二，小若的冷漠，是父亲老葛多年教育的结果，这样处理，使小说的主旨更为深刻丰富。 (每点2分，答对两点即可)

(3)①任劳任怨。作为父亲，为了孩子，他劳心劳力；为了不影响孩子的学习，妻子住院也没告诉孩子，②关爱孩子。中秋节，把家中唯一的月饼寄给了孩子，还责怪自己寄迟了。

③爱面子。孩子明明是打电话来要钱的，可他却撒谎说孩子是打电话来问候节日的。④只关注孩子的成绩而不关注孩子人格的培养。

(每点2分，答对三点即可)

(4)示例一:同意改成[寄月饼"。理由如下:

第一，从情节来看，因为小说中的故事发生在中秋之夜，小说中又多次写到[寄月饼"，既写了老葛为女儿寄月饼，也写了毛毛为父亲寄月饼。(2分)

第二，从艺术手法看，[寄月饼"一事让两个家庭教育出来的孩子形成了鲜明的对比。(2分)

第三，从人物形象看，围绕[寄月饼"一事，表现了三个人物不同的特点，老葛对女儿无微不至而令人心*的爱。毛毛的懂事体贴。小若的冷漠自私。(2分)

第四，文章反复写[寄月饼"一事，层层深入地展现了家庭教育中存在的问题，揭示了小说的主旨。(2分)。

示例二:不同意改。理由:[谁的电话"在小说中至关重要。

第一，以[谁的电话"为题，能设置悬念，吸引读者。(2分)

第二，从艺术构思来看，[谁的电话"曾在文章中三次出现，[电话"将两个在异地求学的孩子联系起来，使小说的场景、情节集中。(2分)

第三，[谁的电话"引出两个父亲对待孩子来电的不同态度，也生动地表现了两个不同的心理；主任因儿子成绩不好而愧怍，因儿子重亲情而欣慰；老葛接电话时因女儿冷漠自私而难堪、气恼。(2分)

第四，电话的内容让两个孩子形成鲜明的对比，一个成绩优秀情商低，一个成绩不好但情商高，从而引发人们对两个家长的教育方式的思考，有利于表现文章的主旨。(2分)

第6篇：《打电话》的阅读*

第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口唯一的公用电话前排队，打电话回家请妈妈带忘记带的薄本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……

一年级的教室就在电话旁，小小个子的一年级新生黄子云常望着打电话的队伍发呆，他多么羡慕别人打电话，可是他从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校放置的、方便低年级学生打电话的木箱……

这天黄子云下定决定，他要打电话给妈妈，他兴奋地挤在队伍里。队伍很长，后面的人焦急地握着铜板，焦急地盯着打电话人的唇，生怕上课钟会早早地响。而上课钟终于响起;前边的放弃了电话，黄子云便一步抢先，踏上木箱，左顾右盼发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话。

“妈妈，是我，我是云云……”

徘徊着等待的队伍几乎完全散去，黄子云面带笑容，甜甜地面对着红*的电话方箱。

“妈妈，我上一节课数学又考了一百分，老师送我一颗星，全班只有四个人考一百呢……”

“上课了，赶快*室!”一个高年级的学生由他的身边走过，大声催促着他。

黄子云对高年级的学生笑了笑，继续对着话筒：

“妈妈!我要去上课了，妈妈!早上我很乖，我每天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还吃油豆腐，有时候买一粒肉粽……”

不知怎么的，黄子云清了下鼻子，再说话时声调变了：

“妈妈!我，我想你，我不要上学，我要跟你一起，妈妈!你为什么还不回家?你为什么还不回家?你在哪里?妈妈……”

黄子云伸手拭泪，挂了电话，话筒挂上的一刹那，有女子的语言自话筒中传来：

“下面音响十点三十分十秒……”黄子云离开电话，让青青的鼻涕水凝在小小的手背上。

阅读题：

1.这篇小说的开头段反映了怎样的现实?对表现小说主题有什么作用?(4分)

2.小说中写黄子云打电话时“左顾右盼发现没人注意他，于是抖颤着手，拨了电话”，这一行为描写反映了他怎样的心情?(4分)

3.小说中写孩子挂上话筒的一刹那，话筒中传来：“下面音响十点三十分十秒……”，如何评价作者这一情节安排?(6分)

4.下列是对这篇小说的鉴赏，不恰当的两项是()()(4分)

a.这篇小说写了一年级小学生黄子云打电话这件小事，却反映了对单亲家庭这一社会现象的深刻思考，体现了小小说“以小见大”的特点。

b.一个一年级孩子打电话，明明没有打通，却对着话筒说了许多向妈妈汇报自己生活情况的话，这表明小学生的幼稚和无知，写得十分真实。

c.作品中描写黄子云刚打电话时“面带笑容，甜甜地面对着红*的电话方箱，”而后来“再说话时声调变了”。这前后表情的变化说明这孩子虽然幼稚，但却有极其复杂的内心活动。

d.小说中对黄子云的行动和表情描写，表现出孩子单纯而又悲苦的内心，唤起读者对他的极大同情，也引发了对造成孩子不幸遭遇的环境的深刻思考。

e.这篇小说运用了对比的写法，更能打动读者的心，引起他们对孩子的同情，并对小说的主题进行深刻的思考。

参考*：

1.这段描写说明一般孩子生活自理能力的低下，反映出他们的家庭中受宠的现实。这一描写与后文黄子云的遭遇形成对比，能更有力地表现主题。(4分)

2.表现出他既幼稚，又无助，只好用打假电话的方式排遣内心的悲苦，又怕别人发现的矛盾心情。(4分)

3.作者这一情节安排十分巧妙，可以说是神来之笔。它告诉读者这孩子是被母亲抛弃的，他得不到母爱;他所以做出打假电话这一举动，说明他倾诉内心苦痛的需求;看到这一情节读者很自然要回过头去思考孩子的前后举动和情态，从而产生了巨大的感染力量。(6分)