有关一封从南极寄来的信练习题

一、看一看，写一写。

昼—(昼)—(昼夜)凌—()—()

朦—()—()藻—()—()

藓—()—()豹—()—()

二、写出下面词语的反义词。

朦胧()茂盛()寂寞()

三、根据课文内容填空。

1.南极一年分两季，即________________________。

2.在这里，常见的植物有两种。一种叫地衣，是_____________________，长在石头上，一丛一丛的。这种黄绿*的地衣_____________，有的品种长一厘米需要一千年!

3.说实话，这里环境___________、荒凉，生活寂寞、单调。

第2篇：《一封从南极寄来的信》的优秀教案范文

文本细读：

《一封从南极寄来的信》这篇课文以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻，写出了自己的亲身感受。这是一篇略读课文，要在学习前两篇课文的基础上，进行适当的点拨，引导学生自主阅读，培养学生认真读书、边读边想的好习惯。

文章结构层次清楚，语言亲切自然。文章在结构上有着明显的特点，那就是首尾两段互相呼应，形成对照。

教学目标：

1.德育目标：理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

2.知识目标：

（1）正确认读本课10个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握11个要求会写的生字。

（2）正确、流利的朗读课文。

3.能力目标：学习掌握书信的一般格式。

教学重难点：

1.正确认读本课10个生字，掌握11个要求会写的生字。

2.理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣；学习掌握书信的一般格式。

教学时间：

一课时

教学内容

《一封从南极寄来的信》

教学设计

设计意图

一、谈话引入，揭示课题。

你们想去南极看一看吗？（出示课件）

今天就和大家一起去近距离地了解南极。

二、自读课文，了解内容。

1.学生自读课文。要求：读准字音，借助字典或联系句子理解有关词语，把课文读正确，读通顺。

2.引导学生概括文章的主要内容。

三、合作学习，交流评析。

1.学生再次默读课文。

阅读提示：

⑴课文讲了关于南极的哪些内容呢？

⑵读了这封来信，“南极”给你的感受是怎样的？

2.小组交流。

3.全班交流。

师：谁愿意把自己的感受和别人一起分享？

⑴南极是独特的，它“一年分两季，即极夜的冬季和极昼的夏季……虽然没有太阳，午夜的天也是朦朦胧胧的。”

⑵南极是恐怖的，“这里经常刮风……听了让人毛骨悚然。”

⑶南极是一片孤寂的大地，是一个银白*的世界，但也有几分生机、几分*彩，“在这里，常见的植物有两种……给这孤寂的大地增添了几分生机，也为这银白世界平添了几分*彩。”

⑷南极吸引着一些国家的科学家进行科学考察，“长城站所在的费尔德斯半岛……*人员还进行学术或业务交流。”

⑸南极环境恶劣、荒凉，在这里的生活寂寞、单调，但来这里的工作人员繁忙的工作着、思考着，“说实话……也许每片碎木的背后，都记录着一个探险者的故事。”

四、学习书信的写法。

一是掌握书信的基本格式，书信一般由六部分组成：

（1）称呼（2）问候语（3）正文（4）祝愿的语言（5）署名（6）写信日期

二是要把自己想说的话题一个一个写清楚，语言要写得自然、明白。

五、作业。

假如你是齐澎涛的朋友，请你给他写封回信吧，可以询问其他一些关于南极的问题，也可以谈谈自己的收获或生活。

教师在课前准备一些南极的图片、资料，帮助学生了解南极的气候、地理特点。

教师引导学生围绕阅读提示展开个*化的思考，并进行个*化的朗读练习。让学生谈各自的不同的感受，并按自己的感受来朗读课文。

第3篇：《一封从南极寄来的信》教案

设计意图

一、谈话引入，揭示课题。

你们想去南极看一看吗？（出示课件）

今天就和大家一起去近距离地了解南极。

二、自读课文，了解内容。

1.学生自读课文。要求：读准字音，借助字典或联系句子理解有关词语，把课文读正确，读通顺。

2.引导学生概括文章的主要内容。

三、合作学习，交流评析。

1.学生再次默读课文。

阅读提示：

⑴课文讲了关于南极的哪些内容呢？

⑵读了这封来信，“南极”给你的感受是怎样的？

2.小组交流。

3.全班交流。

师：谁愿意把自己的感受和别人一起分享？

⑴南极是独特的，它“一年分两季，即极夜的冬季和极昼的夏季……虽然没有太阳，午夜的天也是朦朦胧胧的。”

⑵南极是恐怖的，“这里经常刮风……听了让人毛骨悚然。”

⑶南极是一片孤寂的大地，是一个银白*的世界，但也有几分生机、几分*彩，“在这里，常见的植物有两种……给这孤寂的大地增添了几分生机，也为这银白世界平添了几分*彩。”

⑷南极吸引着一些国家的科学家进行科学考察，“长城站所在的费尔德斯半岛……*人员还进行学术或业务交流。”

⑸南极环境恶劣、荒凉，在这里的生活寂寞、单调，但来这里的工作人员繁忙的工作着、思考着，“说实话……也许每片碎木的背后，都记录着一个探险者的故事。”

四、学习书信的写法。

一是掌握书信的基本格式，书信一般由六部分组成：

（1）称呼（2）问候语（3）正文（4）祝愿的语言（5）署名（6）写信日期

二是要把自己想说的话题一个一个写清楚，语言要写得自然、明白。

五、作业。

假如你是齐澎涛的朋友，请你给他写封回信吧，可以询问其他一些关于南极的问题，也可以谈谈自己的收获或生活。

教师在课前准备一些南极的图片、资料，帮助学生了解南极的气候、地理特点。

教师引导学生围绕阅读提示展开个*化的思考，并进行个*化的朗读练习。让学生谈各自的不同的感受，并按自己的感受来朗读课文。

第4篇：学《从南极寄来的一封信》后续

齐澎涛：

你好！

在白*的荒漠里，你觉得寂寞吗？在这个科考活动中你觉得辛苦吗？

从这封信中，我似乎看到了那白雪皑皑的南极。太阳高悬在天空，终年不化的积雪覆盖着大地。雪地上，一丛丛茂盛的苔藓在上面顽强地生长着。远远望去，就象一片草原。远处，几只企鹅正在那儿悠闲地散着步。还有几只海豹在慵懒地晒太阳……

啊！多么美妙的一幅景象！

你们长城站周围的国家科考站，为什么和你们互相往来？为什么*人员还和你们进行技术交流？为什么你们这里只有两季？真想和你继续一起来探讨这些问题！期待着你的回信。

最后祝你身体健康，每天快乐！

此致

敬礼

尧尧

2012年12月2日

第5篇：有关寄给妈妈的一封信

书信是以前相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。书信拥有悠久的历史且世界各国的人们都有使用。书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。以下是小编整理的有关寄给妈妈的一封信，欢迎阅读！

妈妈：

您好!好久不见!

妈妈，您知道吗?我日夜想着您，多么希望能见到您那慈祥的、温柔的笑容啊!我想，您的脸上肯定都是岁月的痕迹，在您乌黑的头发上又添了少许银发，但您那颗爱我的心永恒不变。当然，我也会有变化的;您知道吗?我现在已是一位成熟的女孩子了，不像小时候那么调皮了，我的脑子里都是您小时候与我在一起的分分秒秒……那是多么的美好啊。可现在，我们再也回不去那美好的时光了，时间是不能倒流的，如果可以，那该多好哇!可——这是不可能的事，妈妈，相信您也希望时间能倒流吧……

妈妈，在小时候，我总是只有在周末、您不用上班和放假的时候才能跟您在一起。在平常的生活当中，不是我要读书就是您要上班，虽然我很想每天每分每秒都在您的身边，可没办法，想必我们母女俩现在的很想在一起，永不分开吧。可还是没办法，我还要读书，不能每天每分每秒都跟您在一起，虽然我很想。

妈妈，我听过这样一则故事：“一个人来到一座他(她)从未来过的山。独自在山上，找不到出路，十分害怕，他(她)紧张之下，不小心咬破了手指，鲜红的血立刻流了出来。就在这时，在家里洗着菜的母亲感觉心里隐隐作痛，在山上找到了他(她)，并带他(她)。”回家想必这就是母女(子)情深吧。

妈妈，我是您身上掉下来的肉，我十分感谢您把我带到了这个世界来。妈妈，我爱您!我永远爱您!

祝您

身体健康，万事如意!

您的女儿：陈思思

201x年12月2日

亲爱的妈妈：

您好。

感谢您这十五年来给予我无微不至的关爱，虽然我曾惹您生气，但我也曾给您制造过小小的惊喜。记得有一次，您过生日，我用水粉纸给您做了一张贺卡，还给您折了一只红*的千纸鹤，您高兴不已，要说惹您生气，莫过于这件事了！那次，您做了我最不喜欢吃的洋葱，我说了句不好吃，您就骂我，后来，我生气了，就和您顶嘴，然后，我们吵了很长时间。那天中午，我赌气没有吃饭。其实那时候，我真的非常生气，实在忍不住了，才和您吵的。

其实，母女之间那有不吵架的啊，多多少少都要吵的。

有一种爱，它只愿付出，不求回报；有一种爱，它温暖着我们；有一种爱，它照亮了我们无知的心灵。它就是天底下最最伟大的——母爱。妈妈，无论何时何地，您永远都是我最爱的人，我也会像您爱着我一样爱您。您是天底下最伟大的母亲。在新年来临之际：祝妈妈心想事成，永远年轻快乐，女儿永远爱您！

您的女儿：靖

时间：

亲爱的妈妈：

谢谢您一起陪我度过了5110个日日夜夜，我们已经在一起生活十六年了。时光荏苒，岁月如歌，我已经不再是曾经那个只会无理取闹的小女孩了，我正在慢慢的理解您。

妈妈你还记得吗，在我初一初二的时候，我与你，就像两只老虎，我们只要呆在一间屋子里，就一定会发生冲突，就好像一山不容二虎，因为鸡毛蒜皮的小事，我们就会吵得不可开交，当时的我，认为你是世界上最讨人厌的妈妈，我恨你，在每次吵架时我会在心里怨你上千遍上万遍，那时的我，只想快快长大，然后离开，再也不要见到你，可是每当我放学回家，看到你为我忙碌，当我生病时，你那担忧的眼神，我又会觉得痛心，就算我们吵架后我有再多的怨恨，当我看到你忙碌的身影，焦虑的眼神时，我的恨，早已抛到九霄云外，我一遍遍的告诫自己，妈妈很爱我，只是不善于表达，不要再和妈妈吵架，不要再让妈妈伤心。但我们依旧常常吵架。

自从上了初三之后，我们慢慢地不再吵架，不再像两只刺猬一样，在一起就会刺伤彼此，因为我看到了你黑发中那一丝醒目的白，也正是这白，刺痛了我的眼睛。我开始明白你的辛苦，我开始慢慢体会你的苦心，我也清楚的明白了，我的妈妈，已经随着我的长大在慢慢变老，我一昧地从妈妈那里不断索取却从未给过回报，我该好好爱我妈妈了。

有人告诉我，每个女人都是天使，在选择做妈妈前，她们拥有美丽的容貌和婀娜的身材，但当她们决定做妈妈的那一刻起，她们就必须失去这一切，所以每个妈妈都是伟大的，她们放弃了一切只为来到孩子的身边。我亲爱的妈妈，我知道，你也一定是个美丽的天使，从前也是，现在仍是。来到了我的身边，带给了我世间美好的一切。

我不会说我爱您这种肉麻的话，但是，我会让您感觉到我的爱，让您体会到，您的女儿，在慢慢长大，不善表达的她，其实很爱很爱您。

一直爱着您的女儿：高一凡

时间：

第6篇：有关寄周老师的一封信

亲爱周老师：

您好！

您最近身体好吗，压力很大吗？有同学说你住院了，我非常担心，写一封信来问候您。

新老师来的时候，我立马反应过来，周老师病的不轻，不能再教我们了。那刹那间，鼻子一*，几滴泪，在眼中打转，但我立马收了回去。

回家后，总会发呆，屋里任何一样东西，都可能散发出旧日的沉渣，跟周老师发生的事，不论是快乐的，还是悲伤的，我都珍藏着，不愿忘记。晚上睡觉时，悲伤、痛苦总是趁着夜*的安静接踪而至，让我回想起那熟悉得面容、声音，蒙着被子在夜*中低声哭泣。

我非常幸运的成为您的学生，当我们刚进入校园，一切都是那么的新鲜，就连门口那棵大树，也是生机勃勃，迎接我们的是一个和蔼，微胖的老师，是您教会我们第一个生字，教会我们第一篇诗歌，我们的认识就从这里开始。三年级时我们大家举办了一个10岁生日会，周老师为我们化妆，排练，大家还吃了一个有三层的爱心蛋糕，脸上涂满了奶油。中午休息时，周老师有时会为我们，讲一些自己的事情，带着自己的儿子去外国一些好玩的旅游，自己的感受，还有些名胜地点。多么温馨，但人生的路上，总不会一路顺风，这事情就像一场大灾难，降临到周老师的家里。现在您要跟我们分离，不能欢度过最后的一年时光。

最近的头脑中有千万思绪，装载在5年间美好的回忆。脑海中总有个场景：一片温柔的阳光散落大地，周老师站在那，我却只能看到她的背影，她面向阳光，无畏不惧。

周老师，请不要让黑暗吞噬了您。还记得我们学过的海伦·凯勒，心中的番茄太阳，艾兹病小斗士，您和她们一样，选择了乐观面对困难，就像您心中一样有着一颗太阳。人生这一路上，挫折会来，也会过去；或许有泪，但也会收起，就算是*天也会变晴，无论经过多少风雨，岩石上的苔藓依旧深绿沉静，路边细小的花朵，被雨水滋润的会更加美丽。静看远方层层叠叠的山峦，等待东方的旭日升起。

周老师，您受了极大的挫折，还能如此乐观面对，乐观的面对事实，看到您标签上的8个字时?心若向阳，无畏悲伤。我心头一怔，对你产生了一种伟大的感觉。有多少人，一遇困难和挫折，就将自己缩入*霾之中，终年都不得呼吸新鲜的空气，感受到那温柔的阳光。

周老师，不要放弃，哪怕以是一片黑暗，只要乐观，心灵就是阳光。黑暗中只要抓住那一丝阳光，就有希望……

此致

敬礼！

                                                                     您的学生： 匿名

                                                                          2xx年7月27