活动目标:
1.在与老师、伙伴玩水游戏中,感知水会流动的特*和清洁、浇灌的用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2.通过幼儿初步尝试的探索过程,培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备:
1.各种会沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,颜料和一盆水。
2.家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题,丰富对水的认识。
活动过程:
一、分组玩水,进行水的*作探索,感知水的特*。
1.将幼儿分为四组,给每组幼儿提供*作材料,让幼儿进行分散自由*作活动。在幼儿自由探索的过程中,教师要求幼儿在做每一次尝试之前,先猜一猜都会发生什么变化。
2.教师在每组进行巡回指导,在指导过程中,
1)帮助幼儿初步感知水会流动的特*。
2)让幼儿观察水的颜*变化。
3)让幼儿感知水上物体的浮沉。
二、幼儿共同讨论自己观察到的水。
1.组织幼儿说说自己在玩水的过程中用了哪些工具,是怎样玩的,都发现了什么?(引导幼儿发现水会流动的特*,了解水可以把手洗干净的用处等)
2.幼儿讲述后,教师做简单小结,请大家表扬玩水时最干净最节约用水的一组小朋友。
三、幼儿观看“水”的广告宣传片,教师与幼儿谈话,帮助幼儿发现水的用处大。
1.教师请幼儿讨论:我们生活中什么时候需要水,都用水做些什么?(让幼儿知道:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,我们要节约用水。)
2.教师延伸幼儿话题:水的用处很大,怎样就能做到节约用水?(提示幼儿结合日常生活说一说喝水时拿紧杯子不要洒水,洗手不要磨蹭时间,洗完要关水龙头。)
四、游戏:“吹泡泡”。
教师在水里加上洗洁精和肥皂粉,带领幼儿一同吹泡泡。
第2篇:玩水幼儿园教案
一、活动目标
1、喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2、乐意用语言表达所看到的现象。
二、重点与难点
1、重点:理解水会流动的特*。
2、难点:用语言表达看到的现象。
三、材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
四、设计思路
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的*作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特*。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特*显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动*和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。
五、活动进程
*作感知一发现讲述一实验思考
1、*作感知(个别活动)
玩水感知水会流动的特*。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动*。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为
幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在*作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2、发现讲述(小组活动)
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
第3篇:幼儿园小班我和老师一起玩教案
【活动目标】
1、通过师生一起做游戏,使幼儿更加喜欢老师,加深教师和幼儿间的感情。
2、引导幼儿主动同老师交往,愿意同教师说话,能及时向老师说出自己的感受和要求。
3、指导幼儿在玩中感受沙水的特点,体验玩沙水的快乐。
【活动准备】
1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。
2、大滚球两个;皮球个数与幼儿认输等量;足量的玩沙水器具。
【活动过程】
1、在户外活动中,教师指导幼儿一起玩大滚球,比比谁的大滚球滚得远。
2、幼儿两人一组练习滚接皮球,教师可以同时滚、接多组幼儿的.皮球。
两人之间的距离不宜过远,以幼儿能力而定。
3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水,教师注意对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。
4、音乐游戏《兔子和狼》。要求孩子通过游戏练习小兔跳的动作;能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格,并能根据音乐的变化变换游戏动作。这个要求相对小班幼儿来说,相对较高,可要求幼儿学小兔跳动作,跟随老师的提醒表现音乐中的节奏及内容。
兔音乐起,小兔子蹦跳、唱歌,狼做睡觉的动作。狼音乐起,小兔子全部蹲下躲藏,狼随便活动。
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第4篇:我来找我来看我来玩幼儿园大班教案
一、活动目标:
1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在*作中培养幼儿的观察力及观察的细致*和敏感*。
二、活动准备:
1、幼儿*作板、橡皮筋、水彩笔若干。
2、各类游戏*作纸若干。
三、活动过程:
1、教师简单的向幼儿介绍各组游戏,激发孩子玩游戏的兴趣。
2、幼儿自选小组游戏。
(1)找图形——找出相同部分的图形卡或缺了的那一块。
(2)连线——把相同的图用线连起来或把部分点用线连成和范例一样的图案。
(3)数数——认真观察,数数图中物体的个数或自由摆小方块数。
(4)走迷宫——提供各种迷宫图,通过观察让幼儿独自或结伴玩。
(5)涂*——让幼儿仔细观察后,用涂*的方法呈现动物形象。
(6)大寻找。
(7)自由拉橡皮筋。
3、幼儿自由选择游戏,教师参与到游戏中或与幼儿共同游戏。
4、游戏结束时可让孩子自己展示作品互相欣赏。
第5篇:幼儿园小班活动教案:我们一起来玩水
导语:为了培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。下面是小编为您收集整理的幼儿园小班活动教案:我们一起来玩水,欢迎阅读!
[设计意图]
幼儿对水的喜爱似乎是一种天*,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,但又往往受到大人的制约,无法尽兴地去玩水。因此,我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿,或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心,尊重他们对水的兴趣,使他们对水有更多的了解,因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
[活动目的]
1、在游戏中感知水的主要特*和用处,知道节约用水,体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题,能用较完整的语言表达自己的想法。
[活动准备]
1、盛满水的盆
2、塑料袋、铁丝
3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
[活动过程]
一、水真有用
1、出示装满水的盆,让幼儿说一说水有什么用?
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结:水真有用,没有水我们人类和动物、植物就无法生存,所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动*。
第二组:会变颜*的水:引导幼儿观察水的颜*变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去?什么东西会浮在水面?
2、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏,请小朋友回去想一想还可以用水玩什
么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
[评析]
利用孩子的天*,在游戏活动中,为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围,使幼儿能够积极参与到游戏当中来,叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿,让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要*,让幼儿从小养成节约用水的好习惯,并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式,让每个幼儿按意愿选择组别活动,教师在适当的时候给以引导启发,使幼儿在有趣的游戏中,主动探索科学现象,从而获得粗浅的科学知识和科学体验,并体验游戏的快乐。
第6篇:幼儿园小班《玩水》教案
一、活动目标
1.喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
2.乐意用语言表达所看到的现象。
二、重点与难点
1.重点:理解水会流动的特*。
2.难点:用语言表达看到的现象。
三、材料及环境创设
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
四、设计思路
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的*作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特*。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特*显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动*和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。
五、活动进程
*作感知一发现讲述一实验思考
1.*作感知(个别活动)
玩水感知水会流动的特*。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动*。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在*作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2.发现讲述(小组活动)
(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
建议:发现讲述的内容可分二至三次进行。
3.实验思考
让幼儿回家做*,并把*带到幼儿园来。然后相互交流制*的方法以及把*带到幼儿园来的过程中*的变化。
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