《别输在后劲上》的阅读*

①有很多年轻的家长对这样一句广告词不会陌生：“不要让孩子输在起跑线上。”作为各类少儿特长班的招生用语，这话曾经打动过很多家长的心，他们的孩子因此在剑桥英语、奥数、钢琴、舞蹈、绘画等各式各样的特长班之间来回穿梭，成为最忙碌的群体之一。

②*学生在*奥林匹克数学竞赛中的骄人战绩，获奖学生可以免试升入大学的高规格待遇，直接刺激了奥数的升温。升学时这个特长加分、那个特长加分的政策，也直接主导了孩子的发展兴趣。单从起跑线上来看，可以说，这些年*孩子没有输给欧美?

③可是不管是百米赛还是千米、万米，冠*不是产生在起跑线上，而是诞生在终点。奥运会冠*刘翔的起跑并不占优势，他的特长在后半程的冲刺，换句话说，他比别人更有后劲，所以他赢了。

④我们那些特长孩子的后劲如何呢?*数学会普及工作委员会副主任吴建平在接受记者采访时说：“欧美国家的小学生比*轻松很多，而他们的后劲却比我们强，对一个学科的兴趣可以持续很久。而*孩子虽然智商很高，却没有很强的耐力和持久*。不少专家都担心小学生过早、过多地参与奥数班，会使他们逐渐丧失对数学的兴趣。”这说明了什么?说明急功近利无异于揠苗助长，会最终毁掉一个孩子的未来。而据《环球时报》报道，在德国，奥数竞赛的奖牌不足以作为一流大学免试入学的理由。他们认为，奥数竞赛总体来说“利多于弊”，但是它无法测试一个人的全面能力。学术竞赛跟学术研究的差别在于，前者要求学生有好的记忆力，而在观察力、想像力等方面的要求，则不比学术研究来得高。

⑤再拿读书来说，有媒体报道，现在*很少有人愿意上哲学系。2005年报考复旦大学哲学系的学生，一半以上是第二或第三志愿。有些学校的哲学系新生90%是第二或第三志愿。一所大学哲学系的主任甚至建议取消本科阶段的哲学*。那么现在的大学生愿意念什么*?当然是热门*，是容易找到工作的*。这无可厚非。*这样一个泱泱大国，固然需要大量实用人才，可是如果我们这个国度没有诞生过老子、孔子、孙子这样的大思想家，今天我们在西方人面前，腰杆能挺这么直吗?

⑥我有个朋友，俄罗斯经济困难的那几年在莫斯科呆过几年，回国后他感慨地说，俄罗斯虽然有人吃不饱，可是歌剧、芭蕾舞剧天天都在上演，俄罗斯人的精神生活绝对高雅，他们的气质绝对高贵。他由此断定这个国家经济上的困难是暂时的，在不久的将来一定可以复苏。他言中了。他看到了俄罗斯人的后劲。

⑦回到我们自己，教育上急功近利，学术造假现象屡见不鲜;经济上过于追求gdp的增长，“吃祖宗饭，砸子孙碗”。这样发展下去，我们的后劲在哪里?没有后劲，是不可能笑到最后的。那么为了子孙，让我们储蓄一点后劲吧，从现在开始，或许还不太晚。

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阅读题：

1.综观全文，回答“不要让孩子输在起跑线上”“别输在后劲上”两者的含义分别是什么。(4分)

2.第⑤⑥段用什么事实作对比论证?阐述了什么观点?请简要分析。(4分)

3.作者在第⑦段说“那么为了子孙，让我们储蓄一点后劲吧”，请你结合生活经验说一说，就孩子的教育问题而言，家庭学校怎样做才能给子孙“储蓄后劲”?(3分)

参考*：

1.“不要让孩子输在起跑线上”是指给孩子一个较高的起点;“别输在后劲上”是指给孩子可持续发展的东西，比如兴趣、精神追求等。

2.两段将“*很少有人上哲学系”和“俄罗斯虽然有人吃不饱，可是歌剧、芭蕾舞剧天天都在上演”两个事例进行对比，阐述了一个民族若急功近利、不注重精神生活，必然失去发展后劲的观点。

3.参考示例：发展孩子的情趣，培养孩子的理想，让孩子多读高雅的书，提升孩子的人文素养。

第2篇：《别输在后劲上》的阅读*

①有很多年轻的家长对这样一句广告词不会陌生：“不要让孩子输在起跑线上。”作为各类少儿特长班的招生用语，这话曾经打动过很多家长的心，他们的孩子因此在剑桥英语、奥数、钢琴、舞蹈、绘画等各式各样的特长班之间来回穿梭，成为最忙碌的群体之一。

②*学生在*奥林匹克数学竞赛中的骄人战绩，获奖学生可以免试升入大学的高规格待遇，直接刺激了奥数的升温。升学时这个特长加分、那个特长加分的政策，也直接主导了孩子的发展兴趣。单从起跑线上来看，可以说，这些年*孩子没有输给欧美?

③可是不管是百米赛还是千米、万米，冠*不是产生在起跑线上，而是诞生在终点。奥运会冠*刘翔的起跑并不占优势，他的特长在后半程的冲刺，换句话说，他比别人更有后劲，所以他赢了。

④我们那些特长孩子的后劲如何呢?*数学会普及工作委员会副主任吴建平在接受记者采访时说：“欧美国家的小学生比*轻松很多，而他们的后劲却比我们强，对一个学科的兴趣可以持续很久。而*孩子虽然智商很高，却没有很强的耐力和持久*。不少专家都担心小学生过早、过多地参与奥数班，会使他们逐渐丧失对数学的兴趣。”这说明了什么?说明急功近利无异于揠苗助长，会最终毁掉一个孩子的未来。而据《环球时报》报道，在德国，奥数竞赛的奖牌不足以作为一流大学免试入学的理由。他们认为，奥数竞赛总体来说“利多于弊”，但是它无法测试一个人的全面能力。学术竞赛跟学术研究的差别在于，前者要求学生有好的记忆力，而在观察力、想像力等方面的要求，则不比学术研究来得高。

⑤再拿读书来说，有媒体报道，现在*很少有人愿意上哲学系。2005年报考复旦大学哲学系的学生，一半以上是第二或第三志愿。有些学校的哲学系新生90%是第二或第三志愿。一所大学哲学系的主任甚至建议取消本科阶段的哲学*。那么现在的大学生愿意念什么*?当然是热门*，是容易找到工作的*。这无可厚非。*这样一个泱泱大国，固然需要大量实用人才，可是如果我们这个国度没有诞生过老子、孔子、孙子这样的大思想家，今天我们在西方人面前，腰杆能挺这么直吗?

⑥我有个朋友，俄罗斯经济困难的那几年在莫斯科呆过几年，回国后他感慨地说，俄罗斯虽然有人吃不饱，可是歌剧、芭蕾舞剧天天都在上演，俄罗斯人的精神生活绝对高雅，他们的气质绝对高贵。他由此断定这个国家经济上的困难是暂时的，在不久的将来一定可以复苏。他言中了。他看到了俄罗斯人的后劲。

⑦回到我们自己，教育上急功近利，学术造假现象屡见不鲜;经济上过于追求gdp的增长，“吃祖宗饭，砸子孙碗”。这样发展下去，我们的后劲在哪里?没有后劲，是不可能笑到最后的。那么为了子孙，让我们储蓄一点后劲吧，从现在开始，或许还不太晚。

阅读题：

1.综观全文，回答“不要让孩子输在起跑线上”“别输在后劲上”两者的含义分别是什么。(4分)

2.第⑤⑥段用什么事实作对比论证?阐述了什么观点?请简要分析。(4分)

3.作者在第⑦段说“那么为了子孙，让我们储蓄一点后劲吧”，请你结合生活经验说一说，就孩子的教育问题而言，家庭学校怎样做才能给子孙“储蓄后劲”?(3分)

参考*：

1.“不要让孩子输在起跑线上”是指给孩子一个较高的起点;“别输在后劲上”是指给孩子可持续发展的东西，比如兴趣、精神追求等。

2.两段将“*很少有人上哲学系”和“俄罗斯虽然有人吃不饱，可是歌剧、芭蕾舞剧天天都在上演”两个事例进行对比，阐述了一个民族若急功近利、不注重精神生活，必然失去发展后劲的观点。

3.参考示例：发展孩子的情趣，培养孩子的理想，让孩子多读高雅的书，提升孩子的人文素养。

第3篇：《公输》阅读*

【原文】

《公输》选段

于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”

【问题】

1、解释加点的字。

（1）【子】墨子解带为城（）

（2）子墨子之守【圉】有余（）

（3）子墨子九【距】之（）

（4）在宋城上而待楚【寇】矣（）

2、下面加点的词的词义相同的一项是（）

a、才美不外【见】于是【见】公输盘

b、楚王问其【故】彼竭我盈，【故】克之

c、公输子之意，不过【欲】杀臣生，亦我所【欲】也；义，亦我所欲也。

d、虽杀臣，不能【绝】也往来不【绝】者，滁人游也。

3、翻译。

（1）吾知所以距吾矣。

（2）虽杀臣不能绝也。

4、本段文字用“九距”点明战斗之激烈，用【】、【】交代激战之结果，用【】点明公输盘已经技穷。（用原文回答）

5、概括选文的主要内容，该段文字说明了一个什么道理？

主要内容：【】

道理：【】

【参考*】

1、略

2、c

3、略

4、略

5、主要内容：写墨子以实力迫使楚王放弃攻宋的企图；道理：要制止侵略，单靠说理是不够的，还必须有足够的实力作后盾。

第4篇：告别阅读*

秋夜的月光，明亮得有些凄冷。

一辆推着人的自行车刚在职工宿楼前停下，便有一个稚嫩的男孩声音一直响上楼去，“太婆来了!太婆来了!”

喊声立刻召来一群嘈杂的脚步声，先迎下楼来的是个三十多岁的男子。“外婆，只等我娘病好些，就会去看您，怎么让您这远道的赶来。”

“我们娘俩说说话哩。”老人不自觉地又用了急切商量的口吻，生恐在最后一道“关卡”上被拦住。①但没有。胡子拉喳的外孙仔细地看了看老人雪白的头发，那点点块块的老人斑，就拿开拐杖，轻轻地________②起她，抱她上楼。

到了门口，老人习惯地脱鞋子，她的爱整洁的女儿呀，就是屋里的地板，也是一尘不沾的。但还没待她弯下腰去，外孙已连挽带拖地把她引进了屋里。

老人已是前呼后拥了。全是脚，长的，短的，宽的，窄的，高跟的，平跟的。③好像是第一次发觉，她已经有了一个这样庞大的家庭。但她什么也没来得及想，一声细微而急促的呼唤已吸引了她的全部注意：“娘”!

老人甩开搀扶的人，扑过去把那疲软无力又毫无血*的手捏在了掌心。这就是她的女儿。属鸡的，该是六十四岁。老人还记得，她是早上生的。邻家就说：早鸡劳碌命。她果然一辈子都像陀螺似的旋转着。可现在，八十多岁的娘来了，她却不能起身了。

“玉儿。”老人喊着女儿的乳名，颤抖着脱鞋上床坐好，“今儿好些了?吃得下饭吗?

“好些，吃了一碗多呢!”女儿惨白的脸上露出了费力的笑容。但她的目光刚好碰到那还燃着的煤油炉上：瓷盆里满盛的饭只扒了个尖。眼泪立刻顺着心尖漫上眼眶，也不敢再看母亲，只睁大的眼睛对天花板瞠视。

老人好像没发现，唠唠叨叨地问了许多问题，什么地方疼?什么时候?吃什么*?她轻轻地抚着女儿的手：“别以为就你痛，我也痛的。腰上、腿上，刚才青子抱我上楼痛得很，我没响。都是这样的。年纪大了，痛来痛去不奇怪，娘比你还大二十多岁呢。不怕的。”老人见女儿的脸已朝着墙壁，便赶紧用手指将眼角的泪珠揩去。

但泪珠是不断的，手帕是不顶事了。老人突然转了话题：“平平，太婆还没叫呢，快叫一声——哎，再叫一声——平平真乖。太婆看着你们真高兴，还有舅公舅母有没有叫过?都叫一声。”

在孩子甜甜的叫声里，大家便热烈地谈论起学校老师、教学质量来，这种愉快的气氛一直保持到分手的时候。

老人下了床，替女儿掖好了被角，轻轻松松地说：“娘隔几天来看你。”

女儿将汗湿的被头吃力地卷进下巴下，微笑着叮咛儿子：“好生送外婆走。”

出了门，外孙又要去抱老人，她却拒绝了：“让你娘听着我下楼。”

老人几乎是一级一息地走下了二层楼，然后，她站住了，摸索着从口袋里掏出一叠钱：“青子，把后事办得体面些，我只有这一个女儿。”

“外婆。”青子的声音有些发硬。

“这病，谁得了也治不好，别太难过。”老人像是安慰外孙，又像安慰自己。”

第二天早晨，大家发现老人已去世，眼睛依然睁得大大的。

第五天夜里，女儿在无可解脱的剧痛中耗完了最后一口气，临终留下一句话：“别告诉娘，只说我去镇上秀子家养憩去了。”

阅读题：

1.怎样理解划线①处“生恐在最后一道‘关卡’上被拦住”这句话?

2.②处最恰当的词语是()

a.拖b.扛c.托d.拽

3.划线③处为什么写各种各样的脚不直接写各种各样的人?

4.小说题目为“告别”，主要是指什么内容来说的?

5.这篇小说表现了怎样的一个主题?

参考*：

1.①之前已有若干“关卡”，老人家的儿孙因老人有病而不让她出门去看女儿。

②外孙担心老人见了重病的女儿因过分悲伤而影响本已老弱的病体。

③渲染了老人要见女儿的急切心情。(以上写出两点即可)

2.d

3.①反映了家庭成员的不同*别与年龄。

②避免写法上的老一套和一般化。

③通过新的视角增加文章的生动*。(以上写出两点即可)

4.母亲向女儿告别。

5.表现了即将走完人生最后历程的老人对女儿宽广深厚的母爱。

第5篇：《告别语》阅读*

《告别语》叙述的故事虽小，编织得却很精，这是一个人向世界打开的一扇窗，也是世界向人的主体意识的敞开，从此时起，人才真正把他人看成客体，看成自己的对象世界。一起来看看《告别语》阅读*，欢迎读者参考！

告别语

*

这是二楼闲置的一间客房，窗子朝北，窗外是邻居的前院。朱丽每次来舅舅家，都住这间。

前几次，朱丽没怎么留意这个房间。她常常一大早就出门购物，客房只是她睡觉和存放购物收获之处，每次离开时，壁橱里都堆着一些被她遗弃的装衣服的纸袋子。*的舅舅对朱丽很疼爱，总是给她一些钱买东西。但在她眼里，舅舅是个趣味狭窄的人，舅舅的房子太大，舅舅的语汇太少。

朱丽留意起客房，是这次为逃婚而来舅舅家之后。携了这样的事情来投亲，朱丽沮丧又难为情，哪儿都不去，关了手机，也不见人，整天在客房躺着。

一日，喧闹的声音从窗外的院子传来，异常清晰。二楼的这间客房，似乎格外便于收集声音。从前她怎么没有发现？

像是主人出来送客，一些男人、女人的寒暄，还有主人对孩子的提醒：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”之后是短促的安静，大人们都在等候这位“小宝”的“再见”，可是，迟迟没有听见孩子发出的告别之声。

一连许多天，邻居的院子总是很热闹。那句她已经熟悉了的提醒句源源不断飘进窗口：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！”或者“小宝，和爷爷、奶奶说再见！”然后照例是短暂的安静。她看见的小宝，要么听而不闻地摆弄一辆遥控越野吉普车，要么跑向草坪，爬上那只摇椅摇着自己……

朱丽一边觉得这小宝不懂礼貌，一边感叹做个孩子也挺不容易，非得随着父母对那些他根本不认识的大人说“再见”。她由小宝想到自己，和自己那场没结成的婚。在婚礼上，朱丽突然看见特地打扮一新的母亲下眼眶似有淤血。她紧盯住母亲，在心里说服自己那不过是岁月累积起来的错觉，父亲和母亲早已离婚，怎会再殴打母亲呢？可她还是不顾一切地跑了，就像逃离一场她以为会到来的如母亲般的命运，连个“再见”也没对大家说，连个招呼也没跟与自己相恋多年、对自己关怀备至的新郎打。

每次想到这里，朱丽就赶紧打断思路,好像若不打断，她已知的各种谴责便立刻潮水般向她涌来。她对付不了这些，如同她不能担当一场婚礼。

初夏过去，暑天袭来。

一个下午，朱丽迷迷糊糊之中，窗外的声音再一次飘进房间。她又听见早已熟悉的提示：“小宝，和叔叔、阿姨说再见！小宝，和露露说再见！”

朱丽继续迷糊，兼听那必然到来的短促的安静。她果然“听”见了那短促的安静，之后是主人、客人寒暄着告别，杂以孩子们稚嫩的嘁嘁喳喳。接着她耳边突然响起一声清脆的童音：“再见！”那童音分明是小宝的。

所有人都听见了这声“再见”，这是个宝贵的时刻，犹如盲人睁眼，哑人发声。

“再见！”小宝说。

“再见！”另一个童音呼应着。

朱丽迅速从床上爬起来赶往窗口，像是怕错过什么，又以为是听错了什么。她看见门廊下站着小宝和家中大人，另外一对男女，正领着一个身穿印花连衣裙的小女孩往院子门口走。

这前所未有的“再见”之声原来是两个孩子之间的道别，与他人的引导无关。

“再见！”小宝放大了声音，有点扯着嗓子。

“再见！”露露站住不走了，也有点扯着嗓子。

“再——见！”小宝拖着长声跺起脚来,仿佛对“再见”这个词不依不饶。

“再——见！”露露也拖起长声，像是要迈步跑向小宝。两人无休无止地“再见”起来，好似耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。

小宝更激烈地踩着脚，弯下腰，拼尽全力高喊着“再见，再见，……”他顽强地、势不可当地向露露表达着再见的意愿。到后来，憋红了小脸，?易牌??灾劣谀恰霸偌?鄙?涞枚叨哙锣拢??先ゾ拖袷恰霸侔グググゼ?≡侔グググゼ??/p>

这实在不像耍贫嘴，逗乐子，“人来疯”。

那像是欢欣和绝望情绪的一种混合，激烈而壮观。像*河在春日太阳的照耀下突然融化，“嘎啦啦”地迸裂着自己，撕开着自己。叫人觉着，生活其实是从“再见”开始的，当小宝和露露那么急赤白脸地用“再见”告别时，生活才真正走进他们的生命。

朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动。

她站在房间的穿衣镜前看自己，脸*苍白，缺少血*的嘴唇含混地嚅动了几下，仿佛在练习一个忘却已久的老词。她发现，自己对“再见”这个词从来都是漠然的，不管对一座房子，还是对一个亲人。一种对自己的陌生的疑惧陡然从心中升腾起来，她环顾这房间，伴着窗外那声声不断的“再哎哎哎哎见”，琢磨着，现在最该做的，是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢？

(有删改）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（4分）

a．舅舅是个趣味狭窄的人，所以，尽管之前来*多次，朱丽对舅舅和他家的客房也没有太深印象，不曾发现二搂的客房格外便于收集声音。

b．小宝告别露露时的热情与告别大人时的漠然构成鲜明对比，他和露露此起彼伏的“再见”声，看似耍贫嘴、逗乐子，实则是他们对相见的欢欣和不能相见的绝望的激烈表达。

c．“犹如盲人睁眼，哑人发声”，生动写出了小宝那一声“再见”的难得和宝贵；而“迅速”“赶往”等词语，形象表现了朱丽第一次听到小宝说“再见”时的意外。

d．大人苦口婆心地劝说小宝与他根本不认识的人说“再见”，小宝始终不愿合作，充分暴露了世故的“大人”和率*的“孩子”之间不可调和的矛盾。

e．小说中的“客房”，既是故事发生的环境，也是“朱丽”和“小宝”两条叙述线索的交汇点。对“客房”的描写，不仅为下文情节的展开作铺垫，也使小说结构更加紧凑。

（2）小说中的朱丽是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）

（3）小说以“是不是应该把关掉了那么多天的手机打开呢?”结尾，这样写有什么作用？请简要分析。（6分）

（4）你是否赞同“生活其实是从‘再见’开始的”这种说法？请结合文本，谈谈你的理由。(6分）

参考*

（1）（4分）ce（a项因果关系不当，对舅舅“没有太深印象”缺乏依据；b项“不能相见的绝望”理解不准确，文中的“绝望”应主要指小宝因露露要走，挽留不住而感到绝望；d项“充分暴露了世故的‘大人’和率*的‘孩子’之间不可调和的矛盾”理解错误。）

（2）（6分）①以自我为中心（不懂事）。对房子、亲人都很少说“再见”，凡事只顾及自身感受，不考虑他人；离开舅舅家时还将一些装衣服的纸袋子遗弃在壁橱里；爱乱花钱，每次到舅舅家后，都大量购物。

②消极逃避，不负责任。走不出父母失败的婚姻给自己带来的*影，害怕遭逢母亲般的命运，不敢担当婚礼，不顾一切地逃跑，关闭手机，对母亲、新郎、亲朋都是极不负责任的。

③能自我反省。为逃婚行为而心怀愧疚；能从“小宝”不愿与客人告别到主动与客人告别的偶然变化中自我反省，琢磨着要打开手机。

④爱面子。逃婚来到舅舅家后，感到难为情，哪儿也不去。

⑤容易冲动，不冷静。婚礼上，没有给任何人打招呼，就不顾一切地逃跑了。（答出一点给2分，其中概括1分，分析1分；答出任意三点、意思对即可）

（3）（6分）①含蓄地写出朱丽的醒悟，使人物形象更加丰满；②呼应上文“关了手机”的情节，并照应“朱丽退后一步，让窗帘挡住自己，犹如挡住了某种冲动”，使情节完整、合理。

③暗示了小说主题：朱丽在两个孩子的启发下，对于怎样对待他人、怎样与人交流有了新的认识。

④小说戛然而止，把朱丽将要做什么事，留给读者去想象和思考，言有尽而意无穷。（答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。）

（4）（6分）（“观点”明确2分，“理由”答出一点给2分，答出任意两点、意思对即可）

观点一：同意。理由：①文中的“小宝”用“再见”告别时，生活才真正走进他的生命。“小宝”从对客人毫不在意、一心沉浸于自己的世界，到向客人打招呼、说“再见”，意味着一个孩子迈出了走向外部世界的步伐，真诚地向外部世界打开一扇心灵之窗。

②朱丽通过对一个孩子成长变化的偶然发现，反省自己对“再见”一词的漠然，醒悟后有了打开手机的想法，要与外界联系，回到她真正的“生活”。一个从婚礼上逃出来的、不顾及亲人朋友的感受、只沉浸在自我世界中的女孩，看到了自己以外的世界，并决定积极面对。

③能发自肺腑地对亲人、朋友，甚至房子说“再见”，其实是一个人在生活中对自身被忽略的情感世界的发现，也是尊重他人、关注外部世界的一种表现。

观点二：不同意。理由：①生活是从真诚的交流开始的。“小宝”的“再见”建立在与露露有共同语言、彼此间交流玩耍的基础上，所以露露离开时，小宝才会依依不舍，想要与对方再次相见，他们的生活开始于两人的真诚交流。

②生活是从勇敢面对开始的。朱丽逃婚是惧怕自己的婚姻生活像母亲那样不幸，对婚姻的逃避其实是对未来生活的逃避，后来，小宝对待客人态度的转变影响了她，使她想要面对生活。

③生活是从自我反省、自我觉醒开始的。朱丽的转变虽然受到了小宝行为的启发，但更重要的是她藏身客房时对自我行为的反省，对自己与他人关系的思考。

第6篇：《差别》阅读*

差别

雷抒雁

久飞的鸟，

想栖于一枝，

歇一歇困倦的翅膀。

学飞的鸟，

想离开树枝，

试一试翅膀的力量。

（选自《*现代诗歌选》）

【问题】

⑴"飞"是鸟儿向往的事情，为什么"久飞的鸟""想栖于一枝"，要"歇一歇""翅膀"；而"学飞的鸟"却又"想离开树枝"，要"试一试翅膀的力量"？

⑵这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？

【参考*】

⑴（2分）"久飞的鸟"由于飞行日久，往往会觉得困倦，甚至会失去继续飞行的动力（1分）；而"学飞的鸟"由于处于学飞的过程中，对飞会充满热情，为了获得这项技能而敢于尝试，有着一股勇往直前的冲劲和无所畏惧的精神（1分）。

⑵（2分）①对比（1分）；②凸显主旨（1分）。