需处长阅读

发布时间：2024-03-06 03:36:33

阅读短文，回答问题。

*需处长阅读*

别人的长处

有一个秀才坐渡船过河，船刚离开河岸，秀才看着船上的竹篙，就问摆渡的船公:[你会吹笛子吗?"

[我哪里会吹笛呢，只会摆弄撑船的竹篙。"船公笑嘻嘻地说。

[连笛都不会吹，你这生命的意义也就失去了百分之十。"秀才以一种戏谑的口吻说道。

船公只顾撑船，默不作声。

秀才看到船上的缆绳，煞有介事的问船公:[你会抚琴吗?"

[我也不会抚琴，只会捣弄船上的缆绳。"船公仍然笑眯眯的说。

[连琴也不会抚，你这生命的意义也就失去了百分之二十。"秀才以一种轻蔑的口气说道。

船公全力摆渡，低头不语。

秀才看到不远处的苇丛间惊飞的野鸥，随口吟起了王勃的名句。然后，他又不屑一顾地问船公:[你会作诗吗?"

[我更不会作诗了，只是每天的鞋子倒是湿的。"船公乐呵呵地说。

[连诗也不会作，你这生命的意义也就失去了百分之三十。"秀才以一种嘲讽的腔调说道。

说着说着，船到了河心。就在这时，大雨滂沱，山洪暴发，河流忽然涌起了巨浪狂涛。眼看着就要翻船了，竭尽全力也无力回天的船公急忙问秀才:[你会游泳吗?"

[我--我不会--"秀才大惊失*。

[____________________________________。"船公以一种爱莫能助、万般无奈的语调说道。

话音未落，渡船已被大浪掀翻。

1．选择字义。

(1)[抚"在字典中的解释是:a．安慰，慰问；b．保护；c．轻轻地按着。[抚琴"中的[抚"应该选择第()种解释。

(2)[顾"在字典中的解释是:a．看；b．注意，照管；c．拜访；d．商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的。[只顾"中的[顾"应该选择第()种解释。

2．词语积累。

(1)形容高兴的词语，如乐滋滋、______________________

(2)形容态度的词语，如讥讽、________________________

(3)短文中有的成语有:______________________________

3．把恰当语句的序号填入短文的空缺处。

(1)连游泳也不会，你这生命的意义看来就要失去百分之百了。

(2)连游泳也不会，我们生命的意义看来就要失去百分之百了。

4．认真阅读短文，填空。

有道是[尺有所短，寸有所长"。可是，秀才只看到了___________[长处"，忽视了_________的[长处"。终于，事实给予了无情的惩罚。

5．续写。

河流中，波涛汹涌。船公奋不顾身，用尽力气将秀才搭救上岸。这时，秀才______________________________________。

阅读*:

*:略

第2篇：从*行阅读*

【原文】

从*行

[唐]陈羽

海①畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。

横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。

【注】①海：湖泊

【问题】

13.请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《从*行》相近的一首，并简述你选择的理由。（3分）

山中杂诗

[南朝]吴均

山际见来烟，

竹中窥落日。

鸟向檐上飞，

云从窗里出。

归园田居（其三）

[东晋]陶渊明

豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

塞下曲六首（其三）

[唐]卢纶

月黑雁飞高，

单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，

大雪满弓*。

【参考*】

13.c

理由：（1）两首诗都以战争为题材（或：都是边塞诗）；（2）两首诗都写出出环境的恶劣；（3）两首诗都有“雪”这个意象；（4）两首诗都表现将士们无所畏惧、昂扬坚定的精神风貌；（5）两首诗都表现了将士们必胜的英雄气槪。

评分标准：共3分，选择1分，理由2分，两点理由即可。

第3篇：**阅读*

(月考高频题)阅读下面文章，完成下题。

不是*人，我却拥有一把**。不是真正的**，却是真正的好*，准确地说是一件金属雕塑品。

**出自一位*旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将*29*之后裔。雕塑家赠我燕山*，我赠雕塑家淮河酒，钢*遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品，[砰"一声插在我俩对饮的桑木桌上。**闪闪晃动中，热酒在木桌上流成了北方的河。遥隔酒河，他给我讲述了一则关于**的故事。

1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品**，并挑选五百士兵组成大*队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍出列，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。*柄在肩，*身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢*发出铮铮雷韵。一个，一个，一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮*将临，五百位母亲不是正依倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今--想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只觉得，面对这个士兵有话要说。

大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然结合--宋哲元心头怦然一动。

他问:[你叫什么名字?"

回答:[报告*长--一班班长侯万山。"

他问:[你身上背的是什么?"

回答:[报告*长--是大*。"

他问:[背着大*去干什么?"

回答:[报告*长--风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还--"

他问:[不简单，还是个诗人。在家读过书?"

回答:[报告*长--临上轿扎耳眼:我们队长现教的。"

他问:[队伍明天就要出发，有话要说吗?"

一听这话，侯万山热泪泉涌，[砰"的一声给宋哲元跪下了。

宋哲元冷峻如铁:[你是男子汉吗?"

侯万山仰面作答:[报告*长--是男子汉。"

宋哲元说:[男儿膝下有黄金，更何况**人。"

侯万山含泪站起作答:[我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得*长体恤，我也就死而瞑目了。"

听完，宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼:[*务处。"*务处高声报告:[在!"

宋哲元说:[把侯万山的话记下来，也把大*队全体官兵的要求记下来。"说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句:[你们放心去吧。"之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。

喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到**卷刃。

遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。

他派人到侯万山老家，接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代:侯万山的孩子就是29*的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰，一个叫做宋记峪，作为对喜峰口和罗文峪的纪念。*岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。

我问:[从哪里得来这么一个动人的故事。"

他答:[家父所言--他当时是29**务处的副官，侯万山的遗属，就是他去接的。"

说到这里雕塑家连喝三盅，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。

**兀自孑立，锃锃闪动冷峻的光。

1．读完这篇小说，你内心产生的最深感受是什么?请用两个成语(四字短语)或一句诗词(歌词)来表达这种感受。

2．这篇小说中的[**"分别指武器和雕塑品，作品中的任务与[**"分别有哪些联系?请概括小说有关内容，完成下面的填空。

3．第三段中，画线部分属于__________描写，用40个字左右的文字补写出省略号处省略的内容。

4．你最欣赏[宋哲元"或[侯万山"的哪一种品质?简要举例说明。

5．从全文看，如果不写[我"和[雕塑家"的有关内容，小说的故事也完整，作者现在这样安排的意图是什么?简要说说你的看法(至少谈两点)。

阅读*:

解析:

1．［示例］壮烈:可歌可泣；惊心动魄；壮怀激烈；豪气冲天；把我们的血肉筑成我们新的长城；金戈铁马，气吞万里如虎。责任:如天下兴亡，匹夫有责。勇敢:生当作人杰；我们万众一心，冒着敌人的*火前进。感动:震撼人心；催人泪下；热泪盈眶。敬仰:浩气长存；肃然起敬。人情美:无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫--

2．宋哲元:约请锻*(送行问*)；侯万山:(背*出征)挥*杀敌；雕塑家:创作[**"(赠[我"[**")

3．心理；［示例］这一切都变了，这五百个家庭妻离子散，这五百条汉子抛家别母义无反顾，眼下又将血洒疆场。

4．*:宋哲元:体恤下属，爱兵如子，信守诺言，富有人情味；侯万山:英勇无畏，深明大义，富有责任感(既对国家，又对家庭)(点拨:结合人物的言行来概括人物的*格特征)

5．*:［示例］意图一:增加故事的真实*；意图二:突出故事的悲壮或为故事烘托悲壮的气氛作铺垫；意图三:小说以[**"为线索串起故事；意图四:雕塑艺术品[**"既是后人对**人的纪念，对这段壮烈历史的价值认定，也是对民族精神的传扬。(点拨:从文章结构、写作目的等方面多角度考虑)

第4篇：老*人阅读*

我是阅读小能手。

老*人

初春的一天，我在火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老*人吸引住了。他年近七十，*帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的领章帽徽衬托下，显示出一种*人的威严，在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。∥

车到了五一广场站，我终于轮到了一个座位，站得僵直的双腿得到了解脱，这时，上来一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖锐的声音:[哪位同志给抱孩子的让个座!"我是个年轻人，本想站起来，可又感到站立的滋味实在难受；迟疑之间，那稳重、沉默的老*人突然第一个开口了:[请到这里坐吧!"他扶着椅背吃力地站起来，拉过妇女坐到他的座位上，那*人头顶上的红五星仿佛是一朵鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。

此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着的难受得多，于是我就悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇歇吧!谁知，车子猛一停，强大的惯*使我失去了平衡。我身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老*人的脚背上，可是他竟一点儿知觉也没有。∥

终点站到了，人们蜂拥而下，老*人最后一个走出车门。此时，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出[咯吱"的响声。啊，原来那是假腿!我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉，不由得站定了脚步，望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里--∥

1．根据意思在文中找出相应的词语。

(1)控制不住自己的行为或情感。 ( )

(2)形容声音高而刺耳。 ( )

2．用[ "在文中画出描写老*人外貌的句子。

3．当售票员喊[哪位同志给抱孩子的让个座"时，[我"迟疑是因

为

4．用[------"画出第二自然段中的比喻句。这句话把当作来写，表现出老*

人。

5．[我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉--"是因为[我"发现。

6．如果你当时就在车厢里目睹了这一切，会有怎样的感受呢?

阅读*:

1．(1)不由自主；(2)尖锐

2．他年近七十--燃烧着

3．想站起来让座，可又感到站立的滋味实在难受。(*不唯一)

4．他扶着椅背-- 闪闪发光；

头顶的红五星；鲜红的云霞；舍己为人的无私精神(*不唯一)

5．主动让座的老*人左腿是假肢(*不唯一)

6．我会由衷地敬佩老*人，同时为那些故意不让座的年轻人们感到羞愧。(*不唯一)

第5篇：《*歌》阅读*

音乐化了的*旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛;它能打碎有结的灵魂，倾注进风的呼啸、雨的磅礴。它壮丽、威武，使一切缠绵都默然失*。看吧，全体*人整齐划一地站在大*场上进行歌咏比赛。歌声响起了，浩浩荡荡地弥漫。二部、四部轮唱，这边歌声刚落那边又响起，一浪连一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。听吧，男兵是低音鼓、中音贝司、浑厚的圆号;女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，泼辣剥离而出。这些声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬，唱得风吹树叶哗哗响……谁也不会忘记那样的时刻，歌声唤起了*，它使人思绪迭起、奔驰，心旌飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。站在队列中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，溅起浪花，冲腾起潮沫。抛单、跌落、驰骤……啊，4心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一个孔窍都被它灌满了。那真是情感的极致、境界的极致、生命的极致!犹如书家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸!

阅读题：

(1)给下面加黑字注音。

①磅礴()()

②心旌飘摇()

③骤然而起()

④发酵()

⑤流淌()

⑥长啸()

(2)结合语境，解释词语。

①黯然失*：

②樊篱：

(3)简要概括什么是*歌?*歌的特点是什么?

(4)本文较多运用比喻修辞，从文中找一个比喻句说说运用比喻的好处。

(5)你听过*歌吗?写下你听*歌的感受。(50字左右)

参考*：

(1)略

(2)①暗淡没有光彩。②对事物的限制。

(3)*歌是音乐化了的*旅诗。特点是浑厚、清脆、刚猛、壮丽、威武。

(4)男兵是低音鼓、中音贝司、浑厚的圆号。运用比喻生动形象地写出了男兵歌声低沉、浑厚有力的特点。

(5)*歌给人以力量，令人振奋，听*歌，你的步伐会迈得更坚定，你的双臂会摆得更有力，你会拥有更强的自信心。

第6篇：**阅读*

1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠，认真锻打五百把上品**，并挑选五百士兵组成大*队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。*柄在肩，*身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢*发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱，抚摸他们的肩膀，仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作，还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮*将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。

大额头，方嘴唇，一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。

他问：“你叫什么名字?”

回答：“报告*长──一班班长侯万山。”

他问：“你身上背的是什么*?”

回答：“报告*长──是大*。”

他问：“背着大*去干什么?”

回答：“报告*长──风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还……”

他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书?”

回答：“报告*长──临上轿扎耳眼，我们队长现教的。”

他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗?”

一听这话，侯万山热泪簌然涌出，砰的一声他给宋哲元跪下了。

宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗?”