一、本学期重点工作
突出课堂教学，促进科研与教研融合： 本学期教科研的核心任务是服务学校教学质量，寻求最佳的科研与教研结合点。我们将重点开展苏州市《指导学生自学实验学校》的研究。
加强课题日常管理，完善过程*资料： 为避免管理上的偏重头部而轻视中间环节，我们将在上级科研管理指导下，扎实有效地进行课题的过程*管理。
配合校长办公室，筹备德明学校百年校庆及吴健雄博士诞辰百年纪念活动。
二、工作措施
强化课题管理，重视平时积累。我们将规范管理太仓市规划的课题，逐步推进网络化管理，激发教师参与课题研究的热情。
有序进行全校教师培训工作，包括组织骨干教师公开教学和讲座，同时通过在线培训等形式，支持青年教师的成长。
提供论文参赛和发表的平台，鼓励教师分享成功经验，突显个体价值。
在校长直接领导下，协助整理并宣传德明学校百年历史和吴健雄博士的生平，扩大学校影响力。
安排专题讲座和学生环境知识竞赛等活动，丰富学校教育教学内容。
三、具体安排
9月：
制定教科室工作计划
报送省初专委、苏州市教育学会等
开展教科研理论学习
评选“我的暑假生活”征文
10月：
进行校内课题调研和资料整理
参与省第四届网络读书活动和太仓市教学质量专题论文评比
11月：
参与20xx年苏州市中数会论文选送
12月：
参与“五四”杯论文选送
统计教师和学生本学期的获奖情况
这些工作安排将有助于实现本学期的各项工作目标，提升学校的整体教育质量和教师专业水平。
下学期教科室工作计划2
一、指导思想
以“教学质量提升工程”为核心，强化教师培训、科研指导、管理服务等职责，紧紧围绕提高教育教学质量与教师专业发展两大任务，推动课堂教学改革，创新教科研活动形式，打造“以学为中心”的课堂教学模式。通过充分调动和激发全体教职工在教育教学中的积极*和创造*，促进教师的专业成长，提升整体教育质量。
二、工作重点
1. 通过中职教师教学优质课评比与信息化教学的实施，推动课堂教学改革，促使中职学生的学习方式转型与学习能力提升。借助“互联网+”技术，开展常态化学科研讨活动，优化教学全过程，探索“做中学”“学中做”等体现“理实一体”的教学方法，构建多元化的课堂教学模式，推动学生自主学习能力的提高。
2. 通过“教师专业培训”为抓手，深化课程改革的研究氛围，借助各类培训项目，推广我县在中职文化课教学改革中的成功经验，推动中职专业课程的课堂变革实验，助力课程改革向深层次发展。
3. 重视网络技术应用，增强教师间的合作与交流，开展教研结对培养活动，提升教师专业素养，促进其职业成长。推动专业技能教学水平的提升，培养“双师型”教师，打造一支“一专多能”的教师队伍。注重培养学科带头人，发挥骨干教师的示范辐射作用，关爱青年教师，提供更多平台与机会，助力其快速成长。
4. 更新教学理念，转变教学方式，加强有效教学与校本教研的研究指导，促进“三坛”教师教学水平的提升。
5. 贯彻落实《xx市中职学生学业水平测试实施方案》的精神，充分发挥评价功能，推动学生有效学习，提升学校的教育教学质量。
三、实施途径与方法
1. 各教研组根据自身特点制定具体的教研活动计划，教师发挥各自特长，逐步落实每项计划，教科室及时督促并记录执行情况。
2. 通过开展调研、听课、教学研讨、系统思考、深度交流等教研活动，深入课堂，了解教育教学现状，研究切实可行的对策。结合学校实际情况，开展教学研究与教学改革。
3. 根据学校统一安排，协助教师完成90学时和中短期培训的选课、审核及实施工作，积累教师职业培训经验，为教师搭建持续成长的平台。
4. 各教研组要充分发挥骨干教师、学科“三坛”教师与高级教师的示范带动作用，推广优秀的教学经验，促进教育资源的均衡发展。骨干教师要积极开展听课与评课活动，其他教师要充分参与，吸收内化并付诸实际教学。全体教师每月必须听取至少两节随堂课，并做好听课记录及课后评价。
5. 以教学反思为抓手，以课题研究为载体，营造浓厚的教学研究氛围，灵活运用“学为中心”的新型课堂模式，提升教学有效*。
7. 收集并整理各地优质教学资源，形成全面的教育教学资料库，为教师的日常教学提供支持。鼓励教师参与上级组织的各类教学技能大赛、教学设计与案例评比、论文评选等活动，提升教师的实践能力与理论归纳能力。
8. 关注教育理念与行为的结合，改进研究方式与成果的展示，开展微课题、微课程研究，并启动“发现身边的科研”主题活动，激发教师专注于实际、优质的科研实践。对今年立项的各类课题进行过程指导，组织专题培训，提升教师课题研究策划与管理能力，帮助教师解决教学中的实际问题，从而推动教学质量的提升。