期末复习教案
一、复习内容
20 以内的数
二、复习日期
年 月 日
三、复习要求
通过复习 20 以内的数的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
四、复习重点
20 以内数的组成
五、复习过程设计
一、复习读数、写数、数数、数序
1. 读数： 教师出示数字卡片，指名学生读 20 以内的数。
2. 写数： 教师报数，学生写数，如“十九（学生写 19）”等。
3. 数数： 学生一个一个地数，从 7 数到 15。
4. 数序： 两个两个地数，从 2 数到 20。
5. 填数： 练习《二十三》的第 1 题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握 20 以内数的顺序的情况。
二、复习 20 以内数的组成
1. 提问： 从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
2. 计数器演示： 教师在计数器上表示 11，让学生读出这个数，并问这两个 1 表示的意思相同吗？为什么？指 2 名学生回答。
3. 组成的概念： 问：谁会在计数器上表示“13 这个数”？指一名学生演示，然后问学生 13 这个数是由几个十和几个一组成的？
4. 练习： 学生做教材第 118 页的第 2 题。
5. 师生对口令： 11 至 20 各数的组成，如“1 个十和 5 个一组成几？”“十二里有几个十和几个一？”
三、复习序数的含义
1. 教材例题： 出示教材第 116 页的第 3 题，先让学生口答，再在书上填写。（1）从左边起，红珠子是第几个？（2）把第 14 个珠子涂上颜*。
2. 数学游戏： 猜猜我是几。（1）我是 10 前面的一个数，我是几？（2）我比 9 少 1，我是几？（3）我是 12 和 14 中间的一个数，我是几？（4）我是 19 后面的一个数，我是几？（5）我比 18 少 1，我是几？（6）我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几？（7）我是由 2 个十组成的，我是几？
四、复习加减法的含义
1. 图片分析： 让学生根据给定图片列出两个加法算式。○○○○ ○○○ （1）指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 （2）这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？
2. 计算练习： 学生看给定图片，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。
五、课堂练习
《总复习》的第 1、2 题。
1. 先让学生在书上*填写，教师巡视并针对情况讲解。
2. 学生*完成第 2 题。
六、布置作业
练习《二十三》的第 1、2 题。