引导语：任何有效的教学，都少不了好的教学计划，以下是小编整理的一年级教学计划，以供参考学习!
一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：
1、学习习惯：
(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。
(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)学习借助读物中的图画阅读。
(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生*认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
六、课时安排：周次内容
1入学教育
2汉语拼音1、2
3汉语拼音3、4、复习一
4汉语拼音5、6、7
5汉语拼音8、复习二、9、
6汉语拼音10、11、复习三
7汉语拼音12、13、复习四
8识字(一)：1、2、3、
9识字(一)：4、语文园地一、有趣的游戏
10课文1、2、3
11课文4、5、语文园地二、我们的画
12课文6、7、8
13课文9、10、语文园地三、这样做不好
14识字(二)：1、2、3
15识字(二)：4语文园地四、我会拼图
16课文11、12、13
17课文14、15、语文园地五
18该怎么办、课文16、17、18
19课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜
20复习
21机动
一、学情分析
本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点
本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
一年级教学教学计划2
学生基本情况分析
班级共有73名学生。经过第一学期学习，大多数学生能认识约400个汉字，少数学生可认800至1000个汉字。每生能写100至150个汉字，部分能写200个左右。对偏旁部首的认知较弱。汉语拼音掌握情况一般，音序较清晰，为本册音序查字典法打下基础。写字姿势正确，但2至3人有不良写字习惯，需进一步督促。学生阅读兴趣和习惯较好，能安静阅读，不指读。本学期将重点开展每天早晨半小时的阅读活动，以提升阅读质量。部分学生已能*写拼音作文（不会的字用拼音），复习字词及巩固拼音，提升写作能力。上学期末成绩较好，本学期将着重训练基本功及培养语文素养。
教学内容
全册要求认420个生字，写240个生字，做到书写规范、端正、整洁，掌握基本笔画，养成良好的书写习惯。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解词句意思，积累词汇，理解课文主要思想，体验课文基本情感，能背诵要求背诵的课文和文章。
认识逗号、句号、问号和感叹号，并能读出不同语气。
用普通话与他人交流，礼貌大方。
学习写话，根据图画或自主写话，并使用标点符号。
对语文活动感兴趣，积极参与，主动交流和表达想法。
一年级教学教学计划3
1、培养学生通过聆听描写小动物的音乐，理解动物是人类的朋友，促进人与动物的*关系。 2、创造积极的音乐课堂氛围，引导学生聆听并演唱《动物说话》，通过歌声和表演表达对小动物的喜爱。 3、通过多种音乐活动激发学生的创造力，发挥其想象力和表现力，同时培养学生的合作精神和群体协调能力。 1、学习感受和表现音乐中的艺术形象。 2、准确演唱《动物说话》，把握歌曲中的间奏部分。 3、鼓励学生创编歌词，表现自己喜爱的动物。 钢琴（或口风琴）、多媒体、课件、动植物图片 一、创设情境。 1、律动。（播放《三只小猪》的轻音乐）学生用身体语言表现音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。 2、谈话：同学们，你们喜欢动物吗？老师特别喜欢小狗。你们喜欢什么小动物呢？用它们的叫声打招呼吧！ “汪！汪！汪！小动物们好！”（……） 3、引入。（播放清晨森林的音乐，展示大树、小草、湖水的板书，贴满小动物图片）师：我们来到哪里了？森林里有很多动物。听，谁来了？ 4、聆听。（播放描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿这些动物。 5、找一找，贴一贴。（游戏中培养学生的合作与协调能力，并帮助他们了解动物的栖息环境。） 6、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护它们，维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》） 二、学习歌曲。 1、谈话：你们喜欢哪些动物？会模仿它们的叫声或动作吗？（学生间交流） 2、猜一猜。学生上台表演，其他同学猜谜。（另一种信息交流活动，激发学生兴趣。） 3、小动物的语言。（展示小鸡、小鸭的图片）小鸡说“唧唧唧”，小鸭说“嘎嘎嘎。”（揭题《动物说话》） 4、听一听，看一看，想一想。聆听《动物说话》的演唱，观察教师的动作，思考教师为何在此拍手、晃头。（通过律动理解歌曲中的间奏。） 5、唱一唱，拍一拍。老师唱歌，请同学们随音乐拍出间奏。 6、演双簧。请一名同学做口型，配合老师演唱。 7、学生跟随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏动作。） 8、讨论：我们还有很多喜爱的动物，如何在演唱中加入它们呢？（指导学生创编歌词。） 9、为新加入的小动物编排动作并演唱。 10、小木鱼也想参与演唱，谁来敲木鱼为我们伴奏？比较不同的敲击方式。 11、怎样演唱出对小动物的喜爱？谁的表情最好，我就学谁。 四、教师小结。 你们演唱的小动物很可爱，动物是我们的朋友，我们要好好爱护它们。小熊猫邀请小鸟去玩了，我们一起去吧！（播放《快乐的小熊猫》的管弦乐。）
一年级教学计划4
一、教材分析
本册教科书采用专题组织的单元结构，以整合方式呈现内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。这些专题紧密围绕儿童的生活，体现时代特征，蕴含教育价值，融汇了知识、能力、方法和情感。每个专题的内涵相对广泛，避免了教材内容的局限*。
二、教学目标
喜欢学习汉字，主动识字。
认识550个生字，并能书写其中250个。
掌握基本笔画及常用偏旁部首，按笔顺规则书写字形，注重字的结构美。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
喜欢阅读，体会阅读的乐趣。
用普通话正确、流利地朗读课文，理解文中的情感与语气。
通过图画理解课文含义，乐于与他人交流感受与想法。
感受语言的优美，积累喜欢的词句。
对写作感兴趣，乐于在写作中运用阅读和生活中学到的词汇。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
逐步养成讲普通话的习惯。
能较完整地讲述小故事，并简要叙述感兴趣的见闻。
认真倾听他人发言，努力理解内容。
听故事、观看视听作品，能够复述大意和精彩情节。
以自信的态度与他人交谈，表现自然、大方且有礼貌。
三、教学措施
识字写字教学。
本册要求认识的550个字大多为常用字，相信学生能够运用已有的识字能力来学习这些生字，鼓励他们以自己喜爱的方式进行识字。通过小组合作学习和担任“小老师”等多种方式，加强学生间的交流与合作。通过多样化的形式来复习和巩固生字，防止遗忘。同时，加强写字指导，不仅要确保书写正确，还要关注书写质量。每节课都安排学生写几个字，确保写字的有效*。
阅读教学。
重视朗读指导，在确保学生正确流利的基础上，引导他们读出情感。这种情感应由学生在教师的引导下自悟而得，避免单调的技术*指导，而应引导学生深入课文情境，充分体会情感因素。可采用配音、分角*朗读等多种方式。在课文教学中，关注学生的个人阅读感受，除了讨论思考题，还应给予学生提问和发表见解的机会。同时，重视课外阅读的指导，引导学生选择优秀读物，并创造交流课外阅读成果的机会。
口语交际教学。
重视情境创设，使学生在真实情境中进行口语交际。在口语交际课之前，提前布置相关准备工作。除了专门的口语交际课，还要注重日常教学中的口语交际活动，鼓励学生在生活中主动进行口语交流，逐步提高口语交际能力。
四、教学进度及备课安排
（此部分根据具体教学情况自行添加）
一年级教学计划5
教学目的： 通过学习，使学生掌握100以内退位减法的计算方法。
教学重难点： 理解退位的含义。
教学过程设计： 一、复习
二、新授
多媒体出示问题，要求学生根据已有信息解决问题并列出算式。
板书：50—24 （1）列竖式时应注意哪些问题？（相同的数位对齐） - 板书竖式时，从哪个位数开始算？（从个位开始） - 个位上0减4不够怎么办？（利用小棒计算） - 从十位借一，个位上0与借来的1组成10，现在可以减了，10—4=6，个位上写6。 （2）十位上的5借走了一个1，还剩多少？4—2=2，十位上写2。 （3）四人小组讨论：笔算减法时要注意哪些问题？（相同的数位要对齐，从个位开始算，如果个位不够减，要从十位借一，个位上加10再减）
三、巩固练习
出示第21页第六题，学生说出个位够减不用向十位借一的情况。讨论计算正确但书写错误的问题，强调十位算得的0无需书写，建议标注退位点以防止错误。
4人小组合作解决第21页第7题，完成后在小组内分享解决过程。
学生*完成练习第8题，要求先写出得数，再连线。
四、课后作业：第11题，书写竖式。
教学反思： 本节课主要讲解退位减法。这一内容是在学生掌握了“两位数减两位数无退位减法”的基础上进行的。学生已有一定的计算基础，并会使用竖式计算。因此，教学中我让学生通过数学例题中的信息提出问题并列式计算。特别强调笔算减法的注意事项：相同数位对齐，从个位开始算。发现部分学生像做加法一样从十位开始算时，我立即进行评讲，强调算法的重要*，以避免类似错误。