关于教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。下面小编为大家分享幼儿园小班语文教案,欢迎大家参考借鉴。
教学名称:
鞋
教学目标:
1.练习正确穿鞋。
2.引起幼儿对穿鞋的兴趣,感受愉快情绪。
教学准备:
1.三个小娃娃在学本领,其中一个鞋子穿错了。
2.爸爸妈妈的鞋,与幼儿人数相同。
3.鞋店标志。
4.音乐,爸爸的鞋子像小船。
教学过程:
一、出示图片,引导幼儿观察
1.小朋友们今天我们的教室里来了许多小客人,他们是来干什么的呀?(幼儿:他们来学本领。)
2.原来他们和我们一样,都在学本领。我们一起拍手欢迎他们。(幼儿:欢迎小朋友)
3.小朋友们觉得他们漂亮吗?(幼儿:漂亮)他们什么地方很漂亮?(幼儿:他们穿着新衣服、新裤子、新鞋子)
4.他们和我们小朋友一样很漂亮,穿着新衣服、新裤子和新鞋子。他们的衣服是一样的,裤子呢?(幼儿:一样的),鞋子呢?(幼儿:不一样。这是双红皮鞋。这双是蓝*的,这双是粉红*的。)(幼儿:一个弟弟小朋友的鞋子穿错了!)
5.你怎么看出来他的鞋子穿错了?那你来帮他重新穿一下好吗?[请幼儿上前,将放错的鞋子换过来]
6.你们知道吗?其实鞋宝宝是一对好朋友,它们要好时,脸对着脸,你对我笑,我对你笑,亲热极了。
7.你们喜不喜欢鞋宝宝?(幼儿:喜欢。)
8.那我们赶快看一看自己的鞋宝宝是不是一对好朋友?[幼儿观察自己的鞋子。](幼儿:是一对好朋友。)
9.哦,你们的鞋宝宝是一对好朋友,就像Cindy和小朋友一样,也是好朋友。
二、黏贴小花,初步练习正确穿鞋
1.现在Cindy要送礼物给鞋宝宝,送给这边的鞋宝宝一朵小红花,送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。
2.你们想不想送小花给自己的鞋宝宝呢?(幼儿:想。)送给这边的鞋宝宝一朵小红花,送给这边的鞋宝宝一朵小蓝花。[分发小花,引导幼儿动手*作黏贴小花]
3.送好了没有?[教师走到幼儿前]Cindy的大鞋宝宝要和小鞋宝宝来握握手。[教师和幼儿镜面效果,红花对红花,蓝花对蓝花。在游戏中验证鞋子的]{如果幼儿贴错了——咦?你怎么是一朵红红的花呀?赶快换一换,红花应该在哪只鞋宝宝上面?}
4.鞋宝宝戴了红花带了蓝花,鞋宝宝说它真高兴,现在鞋宝宝想请小朋友们玩一个小老鼠上灯台的游戏,想不想玩啊?(幼儿:想。)那我们把鞋宝宝放在小椅子下面,鞋宝宝脸对脸并在一起,休息一会儿。准备好了吗?(幼儿:准备好了。)[幼儿脱下鞋子。]“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,叫妈妈,妈不来,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,没办法,叽里咕噜滚下来。”
三、参观鞋店,激发幼儿兴趣
1.呦!眼睛快睁开看一看我们到了哪里了?[出示鞋店]我们到鞋店里了。
2.看一看,鞋店里的鞋子多不多啊?(幼儿:多。)
3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋啊?(幼儿:妈妈的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你们喜欢哪双鞋啊?
4.那你们想不想穿一穿啊?(幼儿:想。)
5.挑一双你喜欢的鞋穿起来。[幼儿穿鞋]
四、通过尝试,体验穿不同鞋的感觉。
1.小朋友们,爸爸妈妈的鞋穿起来是什么感觉啊?[请幼儿在教室内自由行走,并简单描述走起来的感觉](幼儿:大大的,宽宽的……。)
2.音乐儿歌:爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,宝宝穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,宝宝穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地。
3.穿了爸爸的鞋和妈妈的鞋走路方便吗?(幼儿:不方便。)那穿什么鞋走起路来最方便呢?(幼儿:宝宝的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
4.哦,那宝宝还是穿上自己的鞋宝宝吧,[念着儿歌*室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋儿像小船,妈妈的鞋儿像摇篮,宝宝穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;宝宝穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃摔在地;宝宝穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及时表扬鼓励幼儿穿上正确的鞋]
幼儿园小班教案2
■活动目标
学习用纸团蘸颜料进行印染图画的方法,创造*地装饰图案。
激发对妈妈的感恩与热爱之情。
在*彩运用上进行大胆而合理的想象。
体验作品的美感。
■活动准备
预制纸团若干。
红、黄、蓝水粉颜料各一盘。
印有裙子图样的画纸。
擦手布若干。
■活动过程
教师演唱《好妈妈》,吸引幼儿的兴趣,引导他们谈论自己的妈妈。 (1)教师:你最喜欢妈妈的什么?妈妈做过哪些饭菜?你最喜欢吃妈妈做的哪道菜? (2)请幼儿模仿妈妈做饭的样子。 (3)教师:妈妈做饭时油烟会弄脏她漂亮的衣服,我们来给妈妈做一条漂亮的花围裙吧。
幼儿进行印染,教师提供指导。 (1)提醒幼儿,每次蘸颜料不要过多,印染时要用干净的纸团重新蘸取颜料。 (2)用过的纸团要单独放在小筐子里。 (3)鼓励幼儿使用不同颜*和纸团进行印染。 (4)印染结束后,用擦手布擦干净手。
展示评价,结束活动。 幼儿互相欣赏作品,看看谁为妈妈制作的围裙最特别。
■活动建议
活动延伸:可在画册上进行类似活动。
区角活动:将纸团和颜料放在美工区,供幼儿自由印染,制作更多作品。
环境创设:将印染作品制成彩旗悬挂在教室内,也可用来装饰墙面。
家园共育:将印染步骤和方法贴在家长告示栏,请家长和幼儿在家一起进行印染,并带回幼儿园展览。
领域渗透:结合音乐活动《好妈妈》进行主题活动。
幼儿园小班教案3
教学目标:
1、学生将利用彩纸、广告纸和彩*报纸等材料,通过撕贴的方式创作出有趣的画作。
2、通过思考、比较、想象和讨论,学生将感知绘画和撕贴画在视觉效果上的差异,培养创新思维和动手能力,在欣赏中提升审美兴趣,学习撕纸和粘贴的技巧,促进造型能力的发展,并通过合作体验创造活动的乐趣。
3、通过与同学合作,收集废旧挂历、广告纸和彩纸等材料,增进合作意识和集体意识,体验成功感,并在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计:
第一课时
课前准备:
(学生)胶水(固体胶)、废旧彩*报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、水彩画或其他绘画作品、撕贴画、彩*报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程:
1、欣赏导入,激发兴趣。
(1)观赏多幅作品,包括点彩画家的代表作、学生的风景作品、马赛克拼贴画《海神头像》、剪纸作品和彩纸撕贴画《京剧脸谱》。讨论:你认为这些作品与传统绘画有何不同之处?
(2)小组讨论:①这些作品在技法上有何不同?②它们的风格有何不同?③你们最喜欢哪幅作品?
(3)学生分享观点,特别提及哪些作品是使用撕开的彩纸拼贴而成的。
揭题:今天我们将使用彩纸制作一幅“撕纸拼贴画”。
2、传授方法,师生互动。
(1)撕纸技巧:询问学生是否有撕纸的经验,展示撕纸的正确方法。
(2)拼贴过程:展示学生撕开的彩*纸片,鼓励他们想象纸片的形状和可能的用途。
(3)贴合过程:教师与几名学生一起展示“接力贴画游戏”,演示整个撕和贴的过程。
3、小组合作,表现创意。
(1)讨论内容和表现方法。
(2)分工合作,进行随意撕纸活动(四人小组)。
(4)学生创作,教师巡视指导。鼓励学生尝试不同的撕纸方式和粘贴技巧,确保*彩的协调和表现的力度。
4、展示作品,师生评价。
(1)每组将完成的作品展示在黑板上,进行自评和互评。
(2)选出典型作品进行全班评价。
5、小结谈话,课后拓展。
学生课外经验积累:寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画,进行比较研究。
第二课时
课前准备:
(学生)废旧胶水(固体胶)、废旧彩*报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩*报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程:
1、欣赏比较,启发谈话。
(1)展示剪贴画和撕贴画,引导讨论:①这两幅画有吸引力吗?②它们的创作方法相同吗?
(2)比较分析:①这两幅画的技法有何不同?②它们的风格有何不同?③哪幅画更适合展现童趣?
2、结合教材,激发创意
幼儿园小班教案4
活动目标: 本次活动的目标是通过幼儿自带的各种日常用品,结合其生活经验,大胆尝试制作泡泡水,从中体验探索的乐趣,并愿意在同伴面前分享自己的发现。
活动准备: 为了能够顺利进行这次泡泡活动,每位幼儿都准备了洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉等材料,同时还准备了吸管、带小孔的瓶子、一次*杯子等工具。
活动过程:
一、交流材料,回忆经验。 这几天,我们的小朋友们对吹泡泡产生了浓厚的兴趣。大家都找到了各种可以制作泡泡的材料。现在让我们跟好朋友分享一下,你们都找到了哪些可以用来制作泡泡的材料?
二、分类介绍,丰富经验。
谁愿意先来介绍一下你带来的材料是什么?你发现它什么时候能变成泡泡呢?
当有幼儿带来较多相同材料时(比如沐浴露),我们来看看大家都带了什么不同的沐浴露?
三、运用经验,积极探索。
在开始探索前,让我们先了解一下今天准备的材料。老师们也为大家准备了一些材料,如带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈等。在材料篮里还有各种不同的选项,你们可以自由选择。
在探索过程中,老师们会注意观察大家使用材料的情况,并会根据需要提供指导和帮助。我们鼓励幼儿们用多种感官来感知泡泡的不同,同时也鼓励大家分享自己的探索和发现。当发现幼儿们使用不同的方法时,我们会及时让其他幼儿知道。
四、交流分享,体验快乐。
当幼儿们成功制作出泡泡时,老师会引导大家一起分享自己的快乐和经验。
还可以一起玩一个吹泡泡的游戏,让我们来感受一下吹泡泡的乐趣吧!
通过这次活动,幼儿们不仅能够通过自己的实践探索制作泡泡水的过程,还能在与同伴交流中丰富自己的经验,培养探索精神和合作意识。希望这次活动能给他们带来愉快的学习体验和美好的回忆!
幼儿园小班教案5
探索规律,装点花园:幼儿园大班数学活动方案
活动目标:
1. 认知目标: 学习将两种物体按交替重复的规律排序,并能用语言描述简单的排序规律。
2. 能力目标: 通过观察、比较和*作活动,发展幼儿的逻辑思维能力和探索规律的能力。
3. 情感目标: 体验*作活动的快乐,培养幼儿对数学活动的兴趣,感受规律带来的美感。
活动准备:
1. 物质准备: 多媒体课件(PPT)、幼儿*作材料(如:大小不同的树叶卡片、红黄两种颜*的蘑菇卡片、不同颜*和数量的蝴蝶卡片、花朵卡片等)、*作底板。
2. 经验准备: 幼儿已经初步感知了颜*、形状、大小等方面的差异。
活动过程:
一、 创设情境,导入新知(3分钟)
1. 播放PPT,创设情境: 今天,我们要去小猪的花园里做客,小猪的花园可漂亮啦,我们一起去看看吧!(PPT展示花园入口)
2. 引导观察,激发兴趣: 哇,通往花园的小路真漂亮,你们看,小路两边有什么呀?(引导幼儿观察小路两边的景物)
二、 观察发现,感知规律(10分钟)
1. 观察树木,初步感知ABAB规律:
(PPT展示小路两旁间隔排列的大小不同的树木)看,小路两边都种着高大的树木,这些树木有什么不同呢?(引导幼儿观察树木的大小差异)
这些树木是怎样排列的呢?谁来说一说?(鼓励幼儿用语言描述树木的排列方式)
教师小结:树木是按照一棵大树、一棵小树这样间隔排列的,我们把这种排列方式叫做ABAB规律。(PPT动态演示ABAB规律)
2. 观察蘑菇,感知AABB规律:
这些蘑菇是怎样排列的呢?(鼓励幼儿用语言描述蘑菇的排列方式)
教师小结:蘑菇是按照一个红*、一个黄*这样间隔排列的,我们把这种排列方式叫做AABB规律。(PPT动态演示AABB规律)
3. 观察蝴蝶,感知AAB规律:
(PPT展示花园中飞舞的蓝红两种颜*的蝴蝶) 花园里真热闹,还有美丽的蝴蝶在飞舞呢!仔细观察,这些蝴蝶是什么颜*的?它们又是怎样排列的呢?(引导幼儿观察蝴蝶的颜*和排列方式)
教师小结:蝴蝶是按照两只蓝*、一只红*这样间隔排列的,我们把这种排列方式叫做AAB规律。(PPT动态演示AAB规律)
三、 *作探索,应用规律(15分钟)
1. 创设情境,提出任务: 小熊看到小猪的花园这么漂亮,也想把自己家的花园打扮一下,可是它在种花的时候,不小心漏种了一些花,我们一起去帮帮它吧!
2. 讲解示范,明确要求: 老师为小朋友们准备了各种各样的花朵卡片和*作底板,请你仔细观察每行花朵的排列规律,然后将缺少的花朵卡片补充完整。
3. 幼儿*作,教师巡回指导: 鼓励幼儿大胆尝试,运用已学过的规律知识完成*作任务,并对个别幼儿进行针对*指导。
4. 展示作品,分享交流: 请几位幼儿展示自己的作品,并说一说自己是如何排列的,运用了什么规律。
四、 游戏巩固,拓展延伸(7分钟)
1. 律动游戏“我来说,你来做”: 教师用语言描述一种排序规律,幼儿根据指令进行相应的动作表演,例如:教师说“红黄红黄”,幼儿就做拍手、拍肩的动作循环。
2. 延伸活动“寻找生活中的规律”: 引导幼儿观察生活中的事物,例如:斑马线、交通信号灯等,鼓励幼儿发现和感受生活中的规律。
五、 活动结束(1分钟)
今天我们一起学习了如何按照规律排序,还帮助小熊装扮了漂亮的花园,你们真棒!现在让我们一起走出花园,去发现生活中更多有趣的规律吧!