一、活动目的：
1、探索套圈的方法，学会二人、三人协调地动作，并能随音乐用身体动作表现多种套圈的姿态，试讲教案2。
2、乐意与每一个同伴合作，体验活动的快乐。
二、活动准备：课前幼儿学会音乐游戏《套圈》；音乐光碟、音响。
三、活动过程：
（一）、开始部分
1、教师直接导入：“小朋友们，今天我们一起来玩个套圈的
游戏吧！”
2、幼儿听音乐自由结伴三人玩游戏——《套圈》
3、听音乐放松练习：双手侧平举，头顶合拢，打开背后，右手抱肩，举起放在头顶，成圈后缓慢放下。
4、教师提问：“小朋友们刚才是几人在套圈？那么，两个人能不能套呢？”
(二)、基本部分
1、教师请配班教师和自己一起示范两人套圈，教案《试讲教案2》。
2、幼儿讲述教师和自己套圈的差异。
3、教师：“刚才小朋友们说了很多我们套圈的不一样的地方，小朋友们是手拉着手，老师没有拉手是自己用双臂围个圈，去套别人那么，你们想试试吗？
4、幼儿找好搭档后在音乐伴奏下练习第一遍后提问：
（1）、小朋友们，套圈的时候听到的这个音乐，你们有什么感觉呢？（优美、舒缓）
（2）、听到这么舒缓、柔和的音乐，怎样在套圈的时候跳出这种感觉呢？
5、教师小结并示范动作要领：“老师在套圈的时候，手指要并拢做动作要很缓慢，很优美，注意伸展上肢，面带微笑，脚可以在地上划出一条长长的线，套住同伴后，自己的身体要保持不动，别人出来以后可以做一个很优美的动作，等着同伴来套你。同时要记住再做每一个动作之前要先吸一口气，这叫提气，请小朋友再来试一试。”
6、幼儿听音乐练习第二遍，并请个别幼儿示范。
7、幼儿探索三个人在一起套圈的方法。
师：“刚才是两个人在套圈，如果现在在增加一个小朋友三个人在一起怎么套？”
8、幼儿讲述自己套圈的方法，并请幼儿示范一到两次。
师：“你们跳得都很美，老师也想试一下，你们要仔细看老师跳的美不美？美在哪里？”
9、教师表演3人套圈，幼儿欣赏。
(三)、结束部分：
教师与幼儿一起练习3人套圈的方法。
(四)、活动延伸：幼儿自由练习3人以上的套圈。
试讲教案怎么写？2
深入解析试讲教案的编写
试讲教案是教师资格证考试面试环节中的重要一环，也是许多考生感到困惑和头疼的部分。网络上充斥着各种各样的教案模板，有些过于简单，有些又过于复杂，让考生难以把握。本文将深入浅出地解析试讲教案的编写方法，帮*生轻松应对考试。
一、 教案与简案：抓住核心，简明扼要
首先需要明确的是，考试中我们编写的实际上是“简案”，而非完整的“教案”。简案是教案的精简版，目的是在有限的时间内呈现教学设计的核心内容。简案没有严格的格式要求，但需要包含以下几个核心要素：
1. 教学目标：
这是教案的灵魂，指明了教学的方向。教学目标要体现“三维目标”的要求，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
知识与技能： 学生通过本节课的学习应该掌握哪些具体的知识点和技能。例如，掌握生字词的读音和书写、理解课文内容、学会运用特定句式等。
过程与方法： 学生在学习过程中应该体验哪些学习方法，培养哪些思维能力。例如，通过小组合作探究问题、通过角*扮演加深对课文的理解等。
情感态度与价值观： 学生通过本节课的学习应该树立哪些正确的价值观，培养哪些积极的情感。例如，培养学生的爱国主义精神、环保意识、团队合作精神等。
2. 教学重难点：
教学重点： 指本节课需要学生重点掌握的内容，是教学目标的具体体现。例如，理解课文的主旨、掌握生字词的运用等。
教学难点： 指学生在学习过程中容易感到困惑和难以理解的内容。例如，理解文章的深层含义、分析人物的复杂情感等。
3. 教学过程：
这是教案的主体部分，需要详细描述教学活动的安排和实施过程。一般包括以下几个环节：
导入新课：
目的：激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好铺垫。
方法：可以通过图片、视频、故事、游戏等多种形式导入新课，要与教学内容紧密联系，并能引发学生的思考。
新课教学：
目的：讲解新知识，引导学生理解和掌握。
方法：可以采用讲授法、讨论法、演示法、案例分析法等多种教学方法，要根据教学内容和学生的实际情况灵活选择。
巩固提高：
目的：帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际生活中。
方法：可以通过练习题、小组讨论、角*扮演、实践活动等多种形式进行巩固提高。
小结作业：
4. 板书设计：
二、 教学过程：环环相扣，层层递进
教学过程是教案的核心部分，需要体现教师的教学思路和方法。在设计教学过程时，要遵循以下原则：
目标导向： 教学过程的设计要围绕教学目标展开，每一个环节都要服务于教学目标的达成。
学生为主体： 教师要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与到课堂活动中来。
循序渐进： 教学内容的安排要由浅入深，由易到难，层层递进。
动静结合： 教学方法要灵活多样，动静结合，避免课堂气氛过于沉闷或过于活跃。
熟悉教材： 深入理解教材内容，把握教材的重点和难点，这是编写教案的基础。
掌握方法： 学习各种教学方法和技巧，并将其灵活运用到教案设计中。
总之，编写试讲教案需要考生具备扎实的学科知识、灵活的教学方法和良好的语言表达能力。相信通过不断的学习和练习，每一位考生都能写出优秀的教案，在教师资格证考试中取得好成绩。