教学目标：
1、认识6个生字，会写8个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。
3、初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。
4、初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。
教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。
教学难点：初步了解回声形成的原因。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，你们知道什么叫回声吗？你在哪儿听过？
二、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生自主识字、小组交流识字方法。
4、班上汇报。
5、写字指导。
（1）学生观察。
（2）教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。
三、初读课文，初步感知课文内容。
1、自由读课文。
2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。
3、学生质疑。
第二课时
一、复习导入
指名读课文，做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音？画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的？妈妈是怎样说的画出有关的句子。
2、把你画出的句子在小组里读一读。
3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。
4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。
三、实践活动。
回家后做实验或到郊外听回声。
《回声》教案2
教学目标：
认识六个生词，并能正确书写八个字。
能够正确、流利并带有情感地朗读课文，表达出欢乐、奇怪和亲切的语气。
初步了解回声形成的原因，激发学生对科学探索的兴趣。
初步理解课文按照事情发展顺序叙述的写作方法。
教学重点：理解课文内容，激发学生对科学探索的兴趣。
教学难点：初步理解回声形成的原因。
教学课时：两个课时
教学过程：
第一课时
一、解题、导入新课
同学们，你们知道什么是回声吗？在哪些场合你们曾经听到过回声？
二、识字写字
自由阅读课文，利用拼音准确读出生词的发音。
小组按照自然段分组读课文。
学生自主学习识字，小组内交流识字方法。
班内汇报学习成果。
书写指导：
学生观察并模仿。
教师示范：“纹、影、倒、游”等四个字。
三、初读课文，初步理解课文内容
自由阅读课文。
按照自然段指名朗读课文，了解每个自然段的主要内容。
学生提出问题，进行讨论。
第二课时
一、复习导入
指名朗读课文，确保正确、流利。
二、朗读感悟
默读并思考：小青蛙听到了哪些声音？找出相关句子并标记。
在小组内朗读你标记的句子。
使用课件展示回声形成的原因，并朗读妈妈说的话。
自由阅读和指名朗读，教师示范读取：理解回声形成的原因。
三、实践活动
回家后进行实验或到郊外聆听回声。