一、目标设计：
(1)了解流程的含义与意义
(2)体会流程思想在技术设计中的存在
二、教学资源：
教材、圆珠笔、钢笔、玩具
三、重点、难点设计：
体会流程思想在技术设计中的存在
四、教学过程设计：
整个教学过程的流程如下：
有学生阅读教材内容，初步了解流程的文字表述
教师讲授，学生活动，师生互动
教学的具体过程：
(1)流程概念的讲授
教学中注意：一般情况下，高一的学生对流程的概念理解不成问题，教师可一笔带过。
(2)时序和环节概念的理解
通过圆珠笔、钢笔或玩具的拆卸，安装来体验流程中的时序和环节的概念。
步骤：①、全部同学各自拆卸和安装自带的笔或玩具。
注意：教师在这个过程中应观察学生的活动细节。根据学生拆卸、安装的对象，引导学生思考能否多方案进行拆卸、安装?并比较各方案的工作效率，成果等。
②、引导学生体会在他们活动过程中，时刻都伴随着的“时间”“阶段”两个基本元素，以及这两个基本元素对过程的影响。
注意：主要是让学生自己“体会”。
③、最后引出“时序”和“环节”的概念。
(3)流程的表达：
强调“流程图”的说法以及“流程图”的表达方式。主要的教学手段由学生用文字、表格、图示来表达生活中各种事件的流程。
(4)体会流程思想在技术设计中的存在：
①、由学生说出设计一个作品的一般过程：发现与明确问题→制定设计方案→制作模型→测试、评估及优化
②、由学生体会改变上述环节给整体设计带来的影响，可采用讨论的方式进行。
(5)总结：
要求学生把这堂课的教学用流程图表达出来，作为总结内容。
信息技术教学教案设计2
电子计算机：从诞生到未来
第一章 计算机基础知识
1.1 电子计算机的发展历程
1946年，美国宾夕法尼亚大学诞生了世界第一台电子数字计算机——“埃尼阿克”（ENIAC）。它的出现，标志着人类进入了电子计算时代。
1.2 未来发展趋势
电子计算机技术日新月异，其发展呈现出以下趋势：
巨型化: 超级计算机的计算能力不断提升，应用于尖端科学研究、天气预报、基因工程等领域。
微型化: 芯片技术不断革新，计算机体积越来越小，*能却越来越强，例如智能手机、平板电脑等。
网络化: 互联网将全球的计算机连接在一起，形成庞大的信息网络，人们可以方便地共享资源、交流信息。
多媒体化: 计算机处理的信息类型越来越丰富，包括文字、图像、声音、视频等，为人们带来更便捷、更丰富的体验。
1.3 信息与计算机
信息，是指对人们有用的消息。计算机处理信息的过程一般包括以下步骤：
1. 信息的输入: 使用输入设备（如键盘、鼠标、扫描仪等）将信息输入计算机。
2. 信息的存储: 将输入的信息存储在计算机的存储器中，以便后续处理和使用。
3. 信息的处理: 根据预定的程序对存储的信息进行加工处理，例如计算、排序、检索等。
4. 信息的输出: 将处理后的信息通过输出设备（如显示器、打印机等）呈现给用户。
在计算机内部，信息以二进制代码的形式表示。常用的编码方式包括美国信息交换标准码（ASCII码），它包含128个字符，可以表示英文字母、数字、标点符号等。
1.4 冯·诺依曼结构
冯·诺依曼结构是现代计算机的基本结构，其核心思想是将程序指令和数据存储在同一个存储器中，由控制器统一调度和控制。冯·诺依曼计算机主要由以下五个部分组成:
1. 输入设备: 接收用户输入的信息，并将其转换为计算机可以识别的二进制代码。
2. 运算器: 负责执行各种算术运算和逻辑运算，是计算机的“大脑”。
3. 存储器: 用于存储程序指令、数据以及运算的中间结果。
4. 控制器: 根据程序指令控制计算机各部分协调工作，相当于计算机的“神经中枢”。
5. 输出设备: 将计算机处理的结果以用户可以理解的形式输出。
第二章 计算机系统组成
计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。
2.1 计算机硬件
计算机硬件是构成计算机系统的物理实体，主要包括以下五个部分：
2.1.1 输入设备
输入设备用于将信息输入到计算机中，常见的输入设备有：
键盘：用于输入文字、数字、符号等。
鼠标：用于控制屏幕上的光标移动、选择*作对象等。
扫描仪：用于将纸质文档、图片等转换为电子文件。
光笔：用于在屏幕上进行精确定位和绘图。
话筒：用于输入声音信息。
2.1.2 输出设备
输出设备用于将计算机处理的结果输出给用户，常见的输出设备有：
显示器：用于显示文字、图像、视频等信息。
打印机：用于将文字、图像等信息打印到纸张上。
绘图仪：用于绘制工程图纸、设计图纸等。
打印机根据打印原理的不同，可以分为针式打印机、喷墨打印机、激光打印机等。
2.1.3 存储器
存储器用于存储程序指令、数据以及运算的中间结果，是计算机系统的记忆部件。存储器分为内存储器（内存）和外存储器（外存）两种。
内存：速度快、容量相对较小，用于存放正在运行的程序和数据。
外存：速度相对较慢、容量较大，用于长期保存程序和数据。
存储容量的基本单位是字节（byte），1KB=1024字节，1MB=1024KB。目前个人电脑的内存容量通常为几GB到几十GB之间。
内存根据存储方式的不同，可以分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）两种：
RAM：可以随机读写数据，断电后数据会丢失。
ROM：只能读取数据，不能写入数据，断电后数据不会丢失。
常见的外存储器有：
软盘（1.44MB）：容量小，已逐渐被淘汰。
硬盘（3.2GB - 几十TB）：容量大，速度快，是目前最常用的外存储器。
光盘（650MB - 几十GB）：容量适中，价格便宜，常用于存储音乐、电影等。
2.1.4 运算器和控制器
运算器和控制器合称为*处理器（CPU），是计算机系统的核心部件，负责执行程序指令、控制计算机各部分协调工作。CPU的*能决定了计算机的运算速度和处理能力.
2.2 计算机软件
计算机软件是指控制计算机硬件工作的程序和相关文档，是计算机系统的灵魂。软件分为系统软件和应用软件两大类。
2.2.1 系统软件
系统软件是管理和控制计算机硬件资源、为用户提供基本*作平台的软件，常见的系统软件有：
*作系统（OS）：管理和控制计算机的硬件和软件资源，为用户提供人机交互界面，例如 DOS、Windows、Linux、macOS 等。
数据库管理系统（DBMS）：用于建立、维护和管理数据库，例如 FoxBase、FoxPro、MySQL、Oracle 等。
各种程序设计语言的翻译程序：将高级语言编写的程序翻译成计算机可以执行的机器语言，例如编译器、解释器等。
2.2.2 应用软件
应用软件是为解决特定问题而编写的软件，例如：
文字处理软件：WPS、Word 等。
电子表格软件：Excel 等。
图像处理软件：Photoshop 等。
网页制作软件：FrontPage、Dreamweaver 等。
第三章 计算机基本*作
3.1 开机
开机的正确顺序是：
1. 打开显示器、打印机等外设的电源开关。
2. 打开主机电源开关。
一些计算机系统在开机时需要输入用户名和密码进行身份验证，例如学校的校园网。
3.2 关机
关机的正确顺序是：
1. 关闭所有正在运行的程序。
2. 关闭主机电源。
3. 关闭显示器、打印机等外设的电源开关。
注意：不要直接关闭主机电源，否则可能会导致数据丢失或系统文件损坏.
信息技术教学教案设计3
从“小蜗牛”到“打字高手”： 一堂生动的计算机课
同学们，还记得上节课我们认识了计算机的“纸”和“笔”吗？没错，“笔”就是我们每天都在使用的键盘，“纸”则是神奇的写字板。我们还学习了如何像一位小小书法家那样，保持端正的打字姿势。（教师出示正确坐姿图）今天，就让我们在这张神奇的“纸”上，用灵活的“笔”来一场速度与*的较量吧！
激动人心的时刻到了！现在我们要进行一场打字比赛，看看谁能在短短一分钟内，打出最多又最准确的字！谁是我们班的“打字小能手”？勇敢地站出来，接受老师的挑战吧！（教师打开秒表程序，与学生展开竞赛）
（比赛结束后）同学们，掌声送给这些勇敢的小勇士们！他们可是我们班上打字速度数一数二的佼佼者了！不过，俗话说得好，“天外有天，人外有人”，跟老师这位“隐藏高手”比起来，他们的速度还差一点点火候。大家想不想像老师一样，拥有“飞一般”的打字速度呢？其实，只要掌握了正确的方法并勤加练习，每个人都可以成为“打字高手”！
那么，怎样才能练就“神速”的打字技巧呢？秘诀就在于两点：打牢基本功和坚持不懈地练习。
首先，让我们来认识一下键盘这位“老朋友”。请同学们仔细观察老师展示的打字准备图和指法图，看看你们有什么新发现？（教师出示打字准备图与指法图）
（学生观察并积极发言）
生1：老师，我发现f键和j键上有一些特别的小横线！
生2：我知道！这两个键上的小横线是用来帮助我们定位手指的！
生3：我发现键盘好像被分成了好几个区域，而且每个手指都负责一个区域呢！
生4：……
同学们观察得真仔细！每一个细微之处都没有放过。正如大家所说，f键和j键上的小横线是帮助我们快速找到正确键位的小帮手，而键盘的分区和每个手指的分工则是提高打字效率的关键。
接下来，老师要传授给大家一些打字的“黄金法则”，牢记并运用它们，你就能在通往“打字高手”的道路上快速前进！
打字“黄金法则”：
（1）坐姿要像一棵挺拔的小松树，肩部放松，两脚自然平放。
（2）敲击键盘时，要用指尖轻盈地触碰，力度要适中，做到“快、准、狠”。
（3）要严格遵守指法规则，牢记每个键位，并且坚持“多打多练”的原则。
（4）打字的时候，眼睛要专注地看着屏幕或者文稿，尽量减少看键盘的次数，逐渐养成“盲打”的好习惯。
现在，老师要给大家布置一项特殊的任务：利用老师下发的打字指法练习程序，勤加练习每个键的*作，争取早日掌握“盲打”这门绝技！（教师深入学生中，进行一对一指导）
相信通过大家的努力，我们班一定会涌现出一批又一批的“打字高手”！加油吧，同学们！让我们一起在键盘上“舞动青春”，用指尖敲击出精彩的未来！