目标：
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：
“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)
“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事，你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
教学目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
教学准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
3、有关猴子捞月的图片若干。
教学过程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰*。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中?月亮?的影子是什
么样的？用手去捞，?月亮?变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐、配图故事《猴子捞月亮》。
猴子捞月亮教案范文2
后的内容如下：
目标：
通过故事和小实验，帮助孩子深入理解情节；
鼓励孩子在面对问题时多动脑筋；
学习使用词语“倒影”，能够清晰完整地回答问题。
准备：
配备录有《猴子捞月亮》配乐的故事录音。
每桌准备一盆水和一只手电筒。
过程：
一、引导谈话，唤起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”
“你是怎样过中秋节的？”
“中秋节的月亮是什么样子的？”
二、讲述故事《猴子捞月亮》。
三、在讲述到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’”时，停下来提问：
“你猜他们会用什么办法捞月亮？”
“月亮被捞上来了吗？为什么没被捞上来？”
四、小实验 使用手电筒代表月亮，水盆代表井，并让幼儿观察：
“水中‘月亮’的倒影是什么样子的？”
“当你用手去捞‘月亮’时，它会变得怎样？” 通过这个实验，让幼儿感知水面平静时，“月亮”呈现圆形，但当触动水面时，会产生涟漪，导致影子破碎。
五、继续讲述故事，并提出问题：
“这个故事的名字是什么？”
“小猴子在井里发现了什么？”
“他们用什么方法来捞月亮？是否成功？为什么？”
“最后，老猴子仰头看见了什么？他对小猴子说了什么？”
“听完这个故事，你学到了什么？”
六、欣赏《猴子捞月亮》配乐故事。
七、布置任务，要求幼儿：
回家将故事讲给爸爸妈妈听。
记录半个月的月亮观察日记，观察月亮的圆缺变化。