目标：
知识：通过给字加偏旁、组词，继续练习归类、识记汉字。
能力：根据一定的意思写词语，提高学生理解和运用词语的能力。
情感：进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。
重点：通过读句子，调动自己词语积累，学出相应的词语。
难点：了解对比描写的好处。
教具：有关植物的描写片断。
教法：练习巩固。学法：自主探究。
流程：
一、组织教学
1.给下面的自己加上偏旁组成新字，再分别组词。
（1）学生尝试完成，同桌互查。
（2）师指导，归类识字。
（3）拓展练习。
2.根据意思写词语：
（1）学生*思考，同桌交流。
（2）汇报、订正。
（3）体会词语的妙处。
3.可以让学生先读文中对比描写的片段。
讨论：文章中怎样运用对比的写法？这样写的突出什么？体会对比描写的妙处。
二、日积月累：
1.学生读词语，并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗：
1.学生自己读文章，体会语言的精妙。
2.学生谈一谈，你觉得要把植物之美用词语表达出来，最主要的是什么？
四、大家一起来：
1.搜集有关植物的资料，小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
五、作业：预习第五课《知识改变了我》
课文《语文七*光一》教学设计范文2
教材简析
本次语文七*光围绕“亲情”这一单元主题，安排了如下四项内容：
1．词语练习。一字组多词、找出成语中意思相近或相反的词、正确使用关联词语。
2．积累有关“亲情”的名言。
3．知识拓展，了解动物界的亲情故事。
4．语文综合*学习活动，制作亲人、朋友的信息卡。
设计理念
“语文七*光”是本单元知识的拓展，情感的延伸，所以本课设计立足本单元教材，围绕主题，开展各种语文实践活动。同时，更多地考虑以教材为基点，拓展相应内容，增加学生语言积累、知识积累、生活积累，达到以课内带课外，以课外促课内的目的。
教学目标
1．完成“练”中的语文基础知识练习，能恰当使用关联词语。
2．积累名言警句。
3．阅读短文，了解动物的亲情故事。
4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语言文字表达、传递亲情。
教学重点
了解成语的意思。制作信息卡片。
教学准备
多媒体、梁实秋照片及文字介绍、布置学生搜集动物的亲情故事。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、回顾课文，加深体验
1．回忆本单元课文主题。
2．联系本单元的有关课文谈感受。
二、重组教材，展开活动
（一）教学“知识窗”。
父母之爱、朋友之爱是人类最美丽的情感，它是我们每个人工作、学习的保障。但是，你们知道吗，在动物界也有许多催人泪下的亲情故事。让我们一起走进“语文七*光一”，来读一读这个故事吧。
1．自由读短文，不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典自行解决。
2．交流阅读感受，体会狼的爱家、爱子之心。
3．结合课前搜集的有关资料，调动已有知识经验，说一说动物界还有哪些感人的故事，加深情感体验。（狼、螳螂、蚂蚁、犀牛等。）
（二）教学“日积月累”。
（1）教材中的三则名言。
①自由读，读准字音。
②师利用课件简介梁实秋。
③选择一句名言结合生活实际谈感受。
④多种形式熟读名言。
（2）展示课前搜集的名言。
古今中外还有许多名人精辟地概括了母爱、父爱、亲情给人带来的巨大影响，让我们一起来读一读这些名言。
①汇报课前搜集的名言佳句并说明出处，小组内先读一读。
②组内推荐一句名言在全班展示，让全班同学记录在积累本上。
（3）创编“名言”。
①引导学生创作一句有关“亲情”的“名言”，先写在练习本上，然后自己反复阅读修改。
②小组内欣赏“名言”，提出修改意见。
③针对意见，再次修改，誊抄在“日积月累”的空白处，并署名。选择几名学生把自己的名言写在黑板上。
④全班交流。
（三）教学“练”。
（1）读一读题目要求。
（2）想一想，在圆心中应该填哪个字能与周围的字组成词语。
（3）找到*后，把“心”字写在圆心中，再用“心”组词，填写在圆上的空格中，或是写在圆右边的横线上，能写几个就写几个。
（4）指名汇报，读一读用“心”字组的其他词，同学互相借鉴，看看哪些是自己没想到的，把这样的词补写在书上。
（5）情境填空：我们的老师总是（）地布置我们的教室，如果你（）观察，就会发现老师的（）。在我们教室的后面就写着这样一句话：（）献给祖国，（）献给社会，（）献给他人，（）献给父母，（）留给自己。
2．找出成语中意思相近或相反的词。
（1）自由练读，注意读准字音。
（2）小组内四人分别汇报两个词语的意思（师提供理解词语的方法，生自由选择，如果有更好的办法师要给予肯定）。
①动作演示法，如，蹑手蹑脚、自言自语。
②造句理解法，如，半信半疑、风平浪静。
③设置情境法，如，欢天喜地、尊老爱幼。
④利用工具书。
（3）完成填空。
（4）调动学生积累词语的积极*，写几个类似的成语。
3．把下面的词语填写在适当的地方。
此题随课文《拐弯儿处的回头》完成。不宜做太多的分析和讲授，主要通过多读和凭借语感判断。
（1）学生先*完成。
（2）再读《拐弯儿处的回头》中的段落，对照自己填写得是否正确。
（3）有感情地读一读这段话，在读中感受这些关联词语在表达语意时所起的作用。
板书设计
语文七*光一
拐弯儿处的回头
母亲的账单
天气预报
看不见的爱亲情人
动物狼
螳螂
犀牛
蚂蚁学生创编名言
第2课时
一、*导入，诱发灵感
上节课，我们重温了许多有关母爱、父爱、家庭之爱的感人故事。应该说，我们从小就沐浴在爱的阳光中，长辈为我们的成长倾注了无限的心血，朋友为我们的生活注入了无穷的活力。我们要了解这份爱，感激这份爱，回报这份爱。这节课我们就来制作信息卡，更多地了解关爱我们的人。
二、制作卡片，了解他人
1．自由读书上的提示，再指名说一说做信息卡的意义和要求。
2．准备制作所需的材料、工具。
3．小组内交流各自的创意，并征求小组成员的意见。
4．全班交流在信息卡上可以记载的信息，教师可相机板书，并提示学生，记载的内容可因人而异。
预设板书内容：生日、爱好、特长、*格、优点、不足……
5．根据课前了解到的信息制作卡片，师巡视，帮助学生解决制作过程中遇到的困难。
6．展示制作成果。
三、拓展教材，传情达意
1．说一说此刻最想对谁表达自已的祝福、关心和帮助，为什么。
2．写在卡片上，并对卡片进行适当的修饰，使其更加精美。
师小结：希望你们能在适当的时候，给亲人或朋友送上你亲手制作的祝福卡，表达诚挚的情谊。那时，我们再交流送给他人祝福或慰藉后自己的感受。
语文《七*光一》的教学设计范文3
教学目标：
1、在字词的运用中抓特点、找规律、培养语感。
2、在趣味练习中感受汉语的魅力、
3、积累词语和格言、陶冶情*、培养美好品质。
课时：2课时
第一课时
时间：
内容：语文七*光1、2、3题
过程：
一、复习导入
给词语注音：
（）()()()
樱桃大概鞠躬篝火
()()()()
邀请桑麻缘故腊月
二、探究新知
1、区别形近字并组词、选择其中两组词语各写一个句子。
（见教材第16页）
2、先组词，区别字形与字义。
3、选择其中一组造句，全班交流。
4、按教材要求完成第2题。
5、从本单元课文中选取一些描写人物神态、心理活动的词语，归类整理，看谁找得多。
6、日积月累，这是一组有关美好品质的词语，先读一读，背一背，然后写下来。
7、引导学生活学活用，内化词语。
三、总结本课所学内容
板书：
语文七*光一
质朴纯真淳朴善良
以诚相待襟怀坦白
宽容大度朴实无华
忠厚老实助人为乐
_________________
第二课时
时间：
内容：知识窗《赤子之心》；动脑筋
过程：
一、朗读知识短文《赤子之心》
1、读文，鼓励学生把孟子的话背下来。
2、介绍“赤子之心”的含义、出处和用法。
3、介绍孟子的话：大人者，不失其赤子之心者也。
二、动脑筋练习
这是一项充满趣味*、知识*的问题，要求大家*完成，过程如下：
1、补充词语
2、2、把名言填写完整
3、小组合作编写类似的练习，看哪组编得好。
三、全课小结：这节课你学会了什么？
板书设计：
赤子之心
（1）孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也。”
（2）真诚是人生最高美德。
语文七*光教学设计范文4
教学目标：
1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。
3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。
4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。
教学重点难点：
要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
教学准备：
找到一本章回小说
教学流程：
1、基础练习
a形近字组词
第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己*完成
b读两组句子给句子排序
要在语境中体会词语的意思，然后排序。
二、日积月累
1、自读自悟。说说自己读懂了什么。
2、小组交流自己的收获
3、说说自己收集到的谚语
请学生在小组内熟读这些谚语。
互相学习
看谁一口气背的多
三、知识窗：
请同学们自由读一读这些短文。
从中你学到了什么？了解了什么？
四：收集资料
收集谜语，谚语，歇后语。
语文《七*光一》教学设计范文5
教材简析：
《语文七*光一》的内容有：名词归类；3种不同句式的朗读；读背有关日月星的四字词语；介绍有关星座的知识短文和猜天体的名称。其中，“日积月累”“知识窗”和“猜谜”活动都应作适当扩展。
设计理念：
整个《语文七*光》的教学，以“共同畅游宇宙”为线索，让每个同学都做这次畅游的组织者、介绍者。先为同伴们分小组，接着用含有日月星的四字词语解开飞船密码，再以猜谜的形式说出首先到达位置——银河系，进而观看介绍各种星座，最后，出示宇宙星系的图片，让孩子们用不同的语气、不同的情感抒发对星空的向往，尽量用上前面的四字词语。教学中力求自然、生动，充分激发孩子们的参与、表达欲望。
教学目标：
1、练习给词语归类，朗读问句、陈述句和感叹句，体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。
2、了解有关星座的知识，练习猜谜。
3、激发学生对天文学的兴趣，对宇宙的向往。
教学重、难点：不同句式的朗读和积累词语。
教学准备：
1、星座和扩展谜语的投影片。
2、课前布置学生搜集有关星座的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，你们刚刚写完的《美丽的夜空》打动了许多小伙伴。瞧，他们正在院子里说悄悄话呢。（出示投影片）
太阳说（配图）：一年二班小朋友说星空很美，你想到月亮上去看一看吗？
小草说（配图）：我很想到月亮上去看一看。
小兔说（配图）：我多想到月亮上去看一看啊！
引领学生充分地读，指生读、同桌合作读、小组齐读、师生合作读等形式读出不同的语气，同时体会不同句式所表达的不同感情。
二、创设情境，引导新知。
1、（出示开始时的情景图和“骆驼、小鸟、火星、梅花、竹子、月亮”这些词语）这么多的生灵迫切地想到宇宙中看一看，它们邀请你们做它们的导游，你们愿意帮帮它们吗？好了，各位导游，先帮他们分分组，便于管理。
同桌讨论怎样分更合理。指生说，再全班交流，并说说这样分的理由。
2、好了，我们要整装待发了。今天我们乘坐神州飞船7号去，先解开飞船密码。出示6个四字词语的拼音（配飞船图片），随着学生读准词语再随即出示汉字。指生读，再齐读。请你们观察，这些词语有什么共同之处？你还能再说出这样的词吗？（对这样的词语进行扩展，例如：日积月累、群星闪烁、皓月当空、日进斗金等。）
3、神州7号飞船已经起飞了。看，现在我们到达的是什么位置？出示谜语。（书上的两条谜语配银河系图）请学生先读一读谜面，再想一想谜底，如果学生猜起来有困难，教师可提示谜底。
4、银河系里有很多著名的星座，比如说：北斗星（出示北斗七星的图片和相应的谜语。）现在来读读《知识窗》中《有趣的星空》。结合课前搜集的资料，有图片的可以拿到前面来，师适时出示飞马座和天鹅座的图片，给学生以感*认识。
你们还了解到哪些星座，快给你们的同伴介绍介绍吧。先由学生介绍，教师适当补充。
5、宇宙星空是多么神奇呀，让我们说句最想说的话，用最恰当的词语来描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各种美丽图片）指生描述，鼓励学生用上前面的词语，也可适时配上描述词语。
三、总结。
孩子们，看到你们这么喜欢、向往神奇的宇宙，那么，就从现在开始，多观察、多思考、多学习，去探索宇宙星空更多的奥秘吧！
《语文七*光一》优质教学设计范文6
教学目标
1．完成练习中的三道语文基础知识题目。
2．积累名言警句。
3．阅读知识短文，了解关于狼的简单知识。
4．培养创新精神和实践能力，学有所用，会利用语文等知识表达、传递亲情。
教学重、难点
前三项语文知识练习题目，尤其是对第三项，学生练习会有一定的困难。
教学准备：
搜集有关狼的图片、资料等。
课型：
综合实践课
教学时间：
2课时
第一课时
教学流程
1．练：
（1）在中间的圆圈里填入一个恰当的字，使周围的字都能与它组成词语，再抄写在右边的横线上。先让学生*完成题目要求，再互相补充，丰富词语积累。对有余力的学生还可以安排组成词组、造句等训练。
2．找出下列成语中意思相近或意思相反的词。先让学生正确地读准这些词语。再找出意思相近或相反的词。学生可以通过多种方式理解词语的意思。
3．把下面的词语写在适当的地方。题目较难，只要求学生通过多读凭感觉判断完成。
教学反思：
第二课时
教学流程：
1．日积月累。让学生读一读，背一背，积累下来；同时要培养学生搜集名言警句的意识和习惯，受到做人处事的启示和教诲。
2．知识窗
（1）课前让学生查阅或询问有关狼的相关资料或知识，供课堂交流。
（2）*阅读。对不认识的字、不理解的词语通过、词典解决。
（3）交流阅读体会，可结合课外积累或资料来谈。
3．制作亲人、朋友信息卡。先让学生表达自己的创意，互相交流设计方案，大家评议、修改、完善方案，然后再去制作。最后组织学生互相交流一下自己的想法和感受。
《语文七*光六》教学设计范文7
教材简析
本次“语文七*光”共安排了四项实践活动。第1项包括两道语文知识练习，一是换偏旁组新字并组词，二是缩句训练。第2项是积累有关科学的格言警句；第3项是阅读知识短文，了解关于人类交通工具的变迁；第4项是综合*学习——小制作。
设计理念
为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》关于综合*学习的要求，在教学设计中突出了教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。教学过程中调动学生的参与意识，兼顾学科整合，体现语文学习的综合*和学习方式的多样*。构建趣味*、实践*、开放*于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的语文素养。
教学目标
1.完成本课中的两道语文基础知识练习。
2.增加名言警句的积累。
3.阅读知识窗里的短文，扩展学生的知识面。
4.使学生养成收集整理资料、图片的习惯，鼓励学生合作交流。
5.培养学生动手*作能力和创新意识。激发学生对科学的热爱之情，学科学、用科学。
教学准备
制作多媒体课件。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、创设情境，进入“练一练”
1.给下面的字换偏旁，成为新字，再组词语。
同学们，我们的好朋友龙龙和文文今天特别高兴，因为他们要结伴到科学大世界去旅行。现在一切已经准备就绪，飞船已经启动，出发！（播放课件）
科学大世界里景*优美，蕴涵着丰富的知识宝藏。同学们看，许多汉字宝宝出来迎接龙龙和文文了。（课件出示“练”中第1题8个汉字）
（1）这些汉字同学们都认识吗？同桌互相读一读。
（2）教师指名读。
（3）*的常用汉字有3000个左右，大都是合体字，这些字换一个偏旁就可能变成另外一个字。下面同学们以小组为单位讨论一下这些字可以换成什么样的偏旁，组成一个你认识的字，然后再组一个词。看哪组同学组得多？（小组合作探究）
（4）各小组派一名代表汇报讨论结果。
（5）请同学们把你找到的汉字和组的新字工工整整地写在书中的括号里。
同学们真聪明，不但说出了我们学过的汉字，还找到了许多我们没学过的。这样我们就可以认识更多的汉字，来丰富我们的知识了。
2.照样子写句子。
这道题是对学生进行抓句子主要意思的训练，难度较大，在不讲句子成分的情况下，只能引导学生多读，在理解的基础上，引导学生抓出句子主干。
例：华生用手拨了一下电报机上的一根*簧片。
句子里说的是谁？达成共识后板书：华生。
华生做什么？达成共识后板书：拨*簧片。
改写前与改写后的句子比较一下，你有什么发现?(引导学生自己发现缩句的方法)
读句子（1）年轻的贝尔为自己的发现兴奋异常，思考句子说的是谁？他怎么了？在思考体会中，让学生照样子写句子：贝尔兴奋。
读句子（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。思考句子说的是谁?它在干什么？引导学生思考体会后让学生照样子写句子：蝙蝠撞。
读句子（3）克隆羊“多利”是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的。
引导学生思考：谁是什么？照样子写句子：“多利”是复制出来的。
3.扩展练习。
（1）科学家又研制出一种保密电话。
（2）“多利”天生没有爸爸和妈妈。
（3）10岁的小彼得是一个商人的儿子。
二、激发兴趣，步入“日积月累”
龙龙和文文通过我们也认识了许多新的汉字朋友，他们觉得很高兴。他们乘坐飞船继续前行，飞船驶向了“日积月累”。
“日积月累”栏目中介绍了3位著名的人物，他们分别是*哲学家冯友兰、核物理学家钱三强和英国的物理学家、化学家法拉第。他们都为科学事业作出了突出的贡献，你们想了解一下他们吗？
1.课件出示3人的简单介绍和肖像插图，学生自由阅读。
2.出示3句名言，指名读这3句话。结合简介自读自悟3句话的意思，并指名说给全班同学听。（大概意思对即可）
3.看谁能以最快的速度将这3句话背下来，变成自己的知识，储备起来。（鼓励学生背诵，教师提问）
4.将这3句名言收集在积累本中。
三、链接历史，走进“知识窗”
下一站是“知识窗”，“知识窗”里有一篇短文，只要我们用心阅读，就可以在这篇短文中了解人类交通工具的进步与发展。同学们想不想通过自己的阅读得到这方面的知识？
1.请同学们自由阅读《远行靠什么》。
2.小组内互相说一说，通过阅读你有什么收获，谈谈感受，并派代表汇报。
3.你在网上还查到了哪些有关交通发展的资料或照片，给大家描述一下。
第2课时
一、动手*作，大家一起来
在知识窗中，通过阅读，龙龙、文文和我们一样了解了交通工具的发展过程，体会到了科学与生活的密切联系，其实科学无处不在，只要我们动脑思考，动手实践，就会发现许多科学规律。
一路旅行，龙龙和文文心情舒畅，最后他们乘坐飞船穿越科学隧道来到我们的课堂。同学们看，龙龙和文文来了！（出示课件）亲爱的同学们，大家好!听说大家做了许多小制作，现在让我们一起来展示一下精美的小制作好吗？
（一）准备。
1.请把你的小制作准备好放在桌子上；
2.结合作品回忆你制作这些作品都使用了那些材料，制作过程是什么样的，制作后的心情和收获是什么？
（二）交流、汇报。
1.将回忆的内容按一定的顺序自己说一说。（只要顺序合理就可以）
2.小组同学之间互相交流、介绍，并提出修改意见。
3.组内选派代表到黑板前汇报，师生指出其优缺点。
4.以组为单位评选优秀小制作，每组评出一名最佳创意奖和最佳制作奖，要说出评选理由。
5.分类登记，教师下发登记表册，学生以组为单位将小制作分类登记。
小制作登记表
类别〖作品名称〖选用材料〖制作人〖主要优点〖获奖情况6.师生检查分类是否合理，登记内容是否准确。（实物投影）
二、课堂总结
亲爱的同学们，时间不早了，旅行就要结束了，这次旅行虽然时间很短，可收获很大，能把你的收获说一说吗？
同学们，科学的殿堂很大很大，今天我们和龙龙、文文只了解了其中的一小部分，那里还有许多知识等待我们去学习、开发！
《语文七*光七》教案范文8
教学目标：
1、掌握字词的正确读音。
2、找出病句的病因并进行改正。
重、难点：
目标2
教学过程：
1、练习
（1）划掉错误的读音。此项练习主要让学生掌握字词的正确读音。
①指导学生读题，明确题目要求。
②学生自己读词语，划去错误的读音。
③学生个别汇报，对于有争议的读音可在全班进行交流。
④鼓励学生去发现在生活中还有哪些字词的读音容易出错，对读音准确的学生，给予表扬。
（2）修改病句。
①读句子，找出病句病因。
第一句，“克服”与“错误”搭配不当。
第二句，“参观”与“图书”搭配不当。
第三句，“两个”与“新旧”这两个词语的顺序排列不当。
②找出病因后，小组讨论怎样修改合适。
③小组汇报，全班交流。学生有不同的修改方法，不必强求一致，只要正确即可。在修改病句时，要使学生学会使用修改符号进行修改。
第二课时
教学目标：
1、熟记勉励人的名言、俗语，激发学生积累语言的兴趣。
2、了解精卫填海故事的内容，以及其中蕴涵的道理。
3、通过交流，使学生了解更多近期国内外的大事，开阔学生视野。
重、难点：
目标1
教学过程：
1、日积月累
（1）读一读、写一写。
本题要求学生养成积累词语、名言及俗语的习惯。
①学生自由读一读词语。
②学生个别汇报，还知道哪些内容相关的词语。
③小组交流。把自己写的词语与小组成员进行交流。
（2）读名言、俗语。本项内容由两句名言、一名俗语组成，其主题与本单元主题“目标专一、持之以恒”相一致。
①学生自由读。
②指名读，师生评议。
③初步理解这三句话的意思。
④小组内检查朗诵，对读得好的同学提出表扬。
⑤练习背诵。
⑥扩展积累，朗读或背诵课前搜集的.有关目标专一、持之以恒的俗语或名言。初步理解含义，感悟持之以恒精神的可贵之处。
⑦比一比，看谁积累的最多，内容最充实。
2、知识窗。
本次知识窗的内容是了解《精卫填海》的故事内容，明白其中蕴含的道理。教学时，可先读一读内容，然后议一议，从而更深刻地理解目标专一、持之以恒精神的可贵之处，使学生从中受到教育与启发。
3、窗外事。
本次训练的内容是，调查最喜爱的电视节目、报纸的名称及最近发生的国内外大事。让学生先自己填写，然后以小组合作的方式进行交流，最后全班交流心得。
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7.《语文七*光一》二年级口语交际教案
8.大班语言调皮的七*光教案