又是一季雨打芭蕉。伴着忽远忽近的雷声，听着窗外一阵紧过一阵的春雨，脑子里不时浮现出昨晚电视中的“洞穴之光”。
镜头回放：贵州大山深处，天然的溶洞内，几张破烂的桌椅就是孩子们学习的天地。依着洞壁的还有用土坯、枝条架起的锅台。天不亮，孩子们揣着几个煮红薯就得上路了，崎岖的小路一侧就是陡峭的悬崖，叫人看了都胆战心惊。可孩子们在这样的路上还得三步并做两步，一路紧赶才能保*不迟到。每天光往返就得四个钟头！而这群大山的孩子却乐在其中，昏暗的灯光见*着他们艰*而又执著的求学路。
再想想现在所带的学生，这些吃着肯德基长大的孩子出门就有车接送，做卫生时爷爷奶奶甚至会帮上一把。集霸气、娇气于一身。不能忍让别人，以自我为中心。遇上点点挫折动不动就哭鼻子，离家出走，甚至以死相逼。
感慨之余，我唏嘘不已。不同的生存环境造就不同的命运。那些大山的孩子正如同狭缝里的小苗，不管刮风下雨，不管严寒酷暑都努力向上，彰显着他们那顽强的生命力。而这些温室里的花朵，尽管有阳光雨露的精心呵护，却时时显得那么柔弱，不堪一击。
假期我曾写过一篇读书心得——《做有“生命”的老师》，其意是作为教育工作者要教会学生热爱自己的生命。唯有热爱生命才能更好地珍惜生命，唯有爱自己才能去爱身边的每个人。
“洞穴之光”——生命之光！那些大山的孩子着实叫人敬佩！
