改进二氧化硫的*质实验

二氧化硫的*质是人教版必修一教材的重点，但是按照书上的教材内容制备二氧化硫气体装置非常复杂，且在制备及检验*质的过程中容易产生严重的污染。为了解决实验步骤繁琐、仪器繁多、浪费*品、不便于学生*作等问题，笔者尝试改进，不仅绿*环保，而且*作起来更为简便快捷。

1、明确教学内容

二氧化硫的*质实验充分体现了以学生为主体的教学思想，激发了学生的求知欲，培养了学生实事求是的态度和科学的价值观。其教学内容包括：第一，学生自行完成二氧化硫的*质检验，培养了学生的环保意识;第二，学生分组实验，根据实验现象得出结论。如：**氧化物的*质检验方法有：①SO2与水(滴加紫*石蕊溶液)的反应，现象是紫*石蕊溶液变红;②SO2与NaOH溶液(滴加*酞溶液)的反应，现象是NaOH溶液红*退*;③SO2与BaCl2溶液的反应，现象是没有白*沉淀产生。

此外，漂白*的检验方法有：SO2与品红溶液的反应，现象是品红溶液退*;还原*的检验方法有：SO2与KMnO4溶液的反应，现象是KMnO4溶液紫*退*;氧化*的检验方法有：SO2与Na2S溶液的反应，现象是产生淡黄*沉淀。

2、实验准备

二氧化硫的*质实验仪器包括酒精灯、圆底烧瓶、分液漏斗、铁架台、导管、橡胶塞、小试管、止水夹、气球、医用一次*带针头的注*器(每组6支)、透明的矿泉水瓶(每组6个)、pH试纸;*品包括浓硫*、亚硫**粉末、紫*石蕊溶液、*酞、*氧化*溶液、品红溶液、高锰*钾溶液、硫化*溶液、*化钡溶液。

3、实验改进步骤及优势

传统二氧化硫的*质实验的制备和检验步骤是在通风橱中完成，用固液制取装置制取二氧化硫。这样的实验对环境、仪器以及安全*提出了很高的要求，而且受课时的限制，学生无法在一节课中完成实验。

改进后的实验*作步骤是在实验室的通风橱中制取及收集二氧化硫，按照传统制取*气的装置进行制备。改进方案包括：第一，气体的收集方式。气体收集到矿泉水瓶中，每组课前收集好六瓶，一次*收集完;第二，把导气管通入到装有水(滴加紫*石蕊溶液)的试管中，使其变红一段时间后，立即套好气球，以备检验二氧化硫与水是否发生反应;第三，把导气管通入到装有少量品红溶液的试管中，使其溶液退*后，立即套上气球，以备*二氧化硫漂白的可逆*。改进后的实验不仅方便*作、选材简单，而且绿*环保、节约*品。

传统二氧化硫的*质实验的检验内容包括**氧化物的*质、漂白*、氧化*、还原*。其改进方案包括：第一，用带针头的注*器分别抽取水(滴加紫*石蕊溶液)、*氧化*溶液(滴加*酞溶液)、*化钡溶液、品红溶液、高锰*钾溶液、硫化*溶液，然后依次扎入收集好二氧化硫的矿泉水瓶中。注入完毕后，注意用透明胶带粘好针孔处，以防外溢;第二，把事先准备好的，已经褪*的品红溶液的试管放到酒精灯上加热，溶液变红及气球鼓起即可。

改进优势表现在：第一，改变了仪器的繁琐*，增加了实验的安全*;第二，在二氧化硫与水(滴加紫*石蕊溶液)反应的实验中，可以让学生得出二氧化硫的物理*质。然后再通过加热石蕊已变红的水溶液，发现颜*逐渐变紫，充分说明二氧化硫与水反应的可逆*，让学生充分理解可逆的意义;第三，在二氧化硫与*化钡溶液反应的实验中，通过向充满二氧化硫的矿泉水瓶中注入*化钡溶液，避免二氧化硫与氧气接触的机会，也避免了二氧化硫被氧化的可能*，真实地反映了实验事实;第四，加热矿泉水瓶中的品红褪*和试管中已褪*的品红溶液方便它们再次变红，充分说明了二氧化硫漂白*的可逆*;第五，有助于让学生潜移默化地形成环保意识，充分体现“绿*化学”的理念。

4、启示

虽然在本次实验改进初期，也经历了多次失败，但是天道酬勤，功夫不负有心人。改进后的实验给学生的学习带来了便利，尤其对农村高中生更具有重要意义，进一步培养了学生的创新思维，实现了教学相长。

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