苏教版二上《3、英英学古诗》课文原文

英英奶奶，今天我们学了一首古诗，我背给你听：

静夜思

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

奶奶背得真好!这首诗是什么意思呢?

英英这首诗是说，秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来。

奶奶嗯，奶奶听懂了。这首诗是谁写的呀?

英英是唐代的大诗人李白。

教材分析：

这篇文章写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在兴致勃勃地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情境，既学习对话的语言表达形式，又感悟古诗教学的内涵，深入浅出，激发学习古诗的兴趣，一举而数得。

课文还配有两幅插图，课题右边一幅是英英和奶奶的对话图，可以利用它创设对话情境，使教学更加直观、富有趣味;文后下面一幅是与《静夜思》相配的插图，可以指导学生仔细观察人物抬头的动作、沉思的神态，并展开想象，深入体会人物的内心，体会诗句的思想感情。

• 苏教版二上《英英学古诗》教学案例

  案例背景：《英英学古诗》是苏教版第三册的第三课。这篇课文用了和以往课文不一样的形式——“对话”来表现的。这篇课文写了了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在饶有兴趣地朗读祖孙对话的同时，...

• 苏教版第三册《3、英英学古诗》教学反思

  这是苏教版小语第三册语文教材中第3篇课文《英英学古诗》。课文记录的是英英和奶奶的对话，通过对话让学生学习《静夜思》这首诗。这篇课文的特别之处就是既是一篇对话形式的课文，有时一篇文包诗。总的来说，这堂课上得很失败。原因有如下几点：一、文本钻研...

• 苏教版小学二年级上册语文《英英学古诗》说课稿

  一.说教材这篇文章写了英英和奶奶的一段对话，对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思，让学生在兴致勃勃地朗读祖孙对话的同时，不知不觉地进入古诗的意境。教材有意创设具体生活情境，既学习对话的语言表达形式，又感悟古诗教学的内...

• 二上语文《3、英英学古诗》课堂实录

  师：读了古诗的题目〈静夜思〉，你知道了些什么?生：我从“夜”上知道了古诗中的事情发生在夜晚。师：那这是一个什么样的夜晚呢?生：很安静的夜晚!师：你真能发现!再读读题目，你知道作者在这个安静的夜晚干什么?生：他好象在想什么事情。生：作者也可能...

• 苏教版二年级上册《英英学古诗》教后反思

  学习这课，首先从课题入手，明确这一课的主人翁是英英，借着学生已经的预习过，问学生：“英英学的是哪首古诗?”学生自然背得朗朗上口，且有模有样。接着让学生打开课本，认真看课文的格式，想想这篇课文有没有什么特别的地方?学生对文体了解得还不错呢。有...