幼儿园五大领域公开课教案

教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极*压下去。下面是关于幼儿园五大领域公开课教案，希望大家认真阅读!

一、有趣的影子

活动领域：科学—自然

活动名称：有趣的影子

活动班级：中班

活动目标：

1.知道影子产生的原因。

2.初步了解影子的大小与光源距离有关系。

活动重点：知道影子产生的原因

活动准备：电筒·小玩具

活动过程：

一.影子是怎样产生的

1.带领幼儿观察影子;什么地方有影子;什么地方没影子;为什么?(进行思考)

2.⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直*的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光

二.实验探究

1.运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光

2.教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响

3.教师小结

二、我爱幼儿园

活动领域：语言—讲述

活动名称：我爱幼儿园

活动班级：小班

活动目标：

1.能用自己的语言讲述图片的主要内容

2.乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

3.熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容

活动准备：

物质准备：图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)

经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

活动过程：

一.教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)

二.幼儿讲述

1.教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

2.将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里

3.教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

三.结束

请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听

三、毛毛虫找妈妈

活动领域：科学—自然

活动名称：毛毛虫找妈妈

活动班级：大班

活动目标：

1.能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

2.能通过查询资料扩展自己的认知经验

3.体验科学活动的乐趣

活动重点：能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程

活动难点：能通过查询资料扩展自己的认知经验

活动准备：收集各种动物的生长资料;蝴蝶生长过程图

活动过程：

一.猜一猜

1.在情景对话中激发幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁?

二.看一看

1.幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程(卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶)

2.毛毛虫：我怎样才能长大?(鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程)

三.演一演

请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

四.找一找

1.查资料：还有哪些动物宝宝和他们的妈妈不一样?

2.分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起，不相似的放在一起

3.教师小结

五.活动延伸

与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围人一起分享。

四、多喝水身体好

活动领域：健康

活动名称：多喝水身体好

活动班级：中班

活动目标：

1.知道人体需要水分，要多喝白开水

2.形成少喝饮料多喝白开水的良好习惯

活动重点：知道人体需要水分，要多喝白开水

活动准备：幼儿每人一个杯子;与水相关的图片

活动过程：

一.导入

教师谈话导入，引起幼儿兴趣(教师：你们口渴的时候嘴巴有什么感觉?喝了水之后又有什么感觉?)

二.知道人体需要水分，要多喝白开水

㈠.教师让幼儿观察两株水分不一样的花，了解植物缺水的后果

㈡.教师通过谈话法让幼儿知道人体需要水

㈢.教师出示图片，让幼儿知道什么时候要喝水

㈣.教师通过谈话法让幼儿知道要少喝饮料多喝白开水

㈤.教师总结。评选“喝水小宝贝”

四.活动延伸：

教师组织幼儿排队喝水，到户外做游戏。

五、比较长短

活动领域：科学—数学

活动名称：比较长短

活动班级：小班

活动目标：

1.知道物体有长有短

2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

3.体验学习数学活动的快乐

活动重难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短

活动准备：手工制作的长短不一的两条裤子，两根金箍棒，两条丝带

活动过程：

一.导入

教师以故事导入，引起幼儿兴趣(教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)

二.知道物体有长有短，学会比较长短

(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短

(二)通过谈话法，引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，知道物体有长有短

(三)通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短

(四)教师总结

知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐

三.活动延伸

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体

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