苏教版一年级上册《*花》教学案例

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，田字格上方的字只识不写。

3.通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点难点:

识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:

1、实物投影仪。

2、图片、生字卡片。

使用课时2

第一课时

一、揭题激趣

教师谈话。

二、初读指导

1、自学课文。

(1)一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

(2)二读课文，要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

(1)检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。

(2)出示字词：(略)

点名读，相机正音。

开火车读，去掉拼音读。

指名3人分自然段朗读课文。

三、精读训练

1、学习第一自然段。

(1)自由读，思考：*花是谁看见的?是在什么时候看见的?它是什么样子的?

(2)提问，相机板书：晶亮。

(3)*花多不多?你是从哪儿看出来的?

(4)指导学生朗读第一自然段，突出“一朵朵”和“晶亮”。

(5)过渡。

2、学习第二自然段。

(1)点名读第二自然段。

(2)出示第一句：他惊奇地喊：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了!”

小童为什么觉得惊奇?

你能像小童一样惊奇地喊一喊吗?

指名读，评价。

再指名读。

指导边说边做动作。

齐读。

(3)用“因为……所以……”把第一自然段和第二自然段的第一句话连起来说一说。

四、指导写字

1、出示并认读生字。

2、记忆字形，注意区分同音字“他”和“它”。

3、范写“见”、“丰”、“这”，提醒注意。

4、学生在《习字册》上练习描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查

选字填空。(略)

二、继续精读训练

1、朗读课文第一自然段。

2、继续学习第二自然段。

(1)自由读第二人自然段。

(2)小童觉得*花怎么样?为什么?

点名读。

比较：(略)

(3)指导学生用惊叹的语气读前一句，用喜爱、赞美的语气读后一句。

(4)尝试背诵。

3、学习第三自然段。

过渡：玻璃上开了这么多漂亮的*花，真是奇了!如果你是小童，你心里会有什么疑惑?小童问妈妈什么?

(1)点名读第三自然段。

(2)“这花”指什么花?

(3)指导学生用疑问的语气读好小童的话。

(4)妈妈是怎么说的?

(5)分角*朗读。

(6)指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的*花，还给田野、树木、房屋带来了什么?

三、指导写字

1、出示字卡读。

2、说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。

3、范写“说”、“时”。

4、学生在《习字册》上描红，临写。教师巡回指导，纠正写字姿势。

四、作业

细心观察*花，看能不能帮小童找到更新的发现。

• 国标本苏教版一年级上册《*花》教案

  教学设想：《*花》是国标本苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了*花千姿百态和晶亮洁白，课文的*图形象地反映了课文内容。因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会*花的美丽多姿、晶莹透亮、...

• 苏教版数学一年级上册《统计》教案范例

  统计是研究现实生活中的数据和客观世界随机现象的方法。就本单元来说，各种动物的只数、各种花的朵数、喜欢几种水果的人数都是数据，这些数据都包含在生活事件和现象中。收集、整理数据，并用图或表的形式呈现，对这些事件和现象的了解能更清楚，把握更准确。...

• 苏教版三年级上册《21、掌声》教学案例

  爱在掌声中唤醒——《掌声》教学案例爱是什么?身边有爱吗?在喧嚣与物质裹挟下的现代儿童，心理已变得浮躁，心灵已经蒙尘，隐藏了自然、真诚、鲜活的天*，对身边的人和事都麻木不仁，情感体验极不丰富。他们对爱的感受力很差，他们不知道该怎样爱别人，别人...

• 苏教版八年级上册《父母的心》教学案例

  一、教学思路苏教版八年级上册第三单元的主题是至爱亲情，是一组对学生进行亲情教育和熏陶的文章，因此在教学是要指导学生通过学习，懂得合理安排文章的结构，品味稳重朴实而饱含深情的语言，通过感受作品中的人物和事物，体会父母兄弟间的至爱亲情，做到爱我...

• 苏教版五年级上册《滥竽充数》教学案例

  教学目标1.使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2.学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3.使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程一、导入新课：1、今天，我们继续学习《寓...