《壶盖为什么会动》是描述科学家瓦特小时候,如何细心观察壶盖为什么会动这一现象,并不断思考研究这个问题的故事。
教学目的:
1、让学生掌握课文的生字。
2、让学生从课文中受到启发。
3、让学生养成爱动脑筋的好习惯。
教学重点:
让学生知道瓦特不但爱动脑筋而且还有丰富的想象力。
教学难点:
瓦特为什么会发明蒸汽机。
教学方法:
朗读法、讨论法。
学法指导:
引导学生用探究法进行学习。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时
教学内容
一、导课:同学们你们平时注意过壶里的开水吗?今天我们和瓦特一起来看看壶里的水开了会发生什么现象?
通过初读课文你知道了什么?
1、让学生自己试着读课文。
2、说说自己知道了什么。
二、教学认读生字。
1、给学生强调“壶、蒸”的结构是上中下结构。
2、评价学生的方法。
1、让学生借助拼音读认读生字。
2、小组讨论你准备怎样记住这些字。
三、教学生字。
1、出示生字卡片,让学生说说你认识哪个字。
2、评价学生讨论的情况。
1、说说你在生活中哪里见过这个字。
2、给生字组词。
3、小组讨论用什么方法记住这些字。
生字卡片
四、初读课文。
注意纠正学生容易读错的地方。
让学生读课文。
板书设计:壶盖为什么会动
瓦母炉被够产吸取蒸
第二课时
教学内容
一、精读课文。
1、通过朗读你知道了什么?
1、让学生自由朗读课文。
2、说说你读懂了什么?
二、理解课文内容。
1、让学生说说瓦特看到了什么现象?
2、你平时看到过这种现象吗?
1、让学生读课文说说瓦特看到水开了时壶盖为什么会动?
2、他由此想到了什么?
课文录音
三、扩展活动。
肯定学生的说法鼓励学生对自己感兴趣的事不断的研究。
1、学生分角*朗读课文。
2、说说你在平时对哪些现象产生了兴趣?
3、让学生说说自己对平时生活中发生的现象感兴趣的事。
四、总结全文。
希望大家在平时的生活中能多留心观察周围的事物。
让学生说说自己学习这篇课文后想对瓦特说点什么。
板书设计:壶盖为什么会动
瓦特认真观察会动的壶盖
发名了蒸汽机
课后回顾:
这篇课文,我让学生来合作学习,让他们思考瓦特为什么会留心观察会动的壶盖,这和他后来取得的成绩有什么关系?
学生从中体会到善于观察是每个成功者所必备的,自己从中受的很好的教育。
将课文与日常生活联系起来,启发学生探索生活中许多小现象,养成思考、追问、联想,甚至实验的好习惯。欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!教学目标:1、选用自己喜欢的方法,认识七个生字,会写九个生字,并能熟练地进行组词。2、能正、流利、有感...
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一、教学目标:1.能在阅读的过程中熟练地借助拼音读准“瓦、特、炉、半、祖、冒、锅、更、试、验”10个生字的音,并能在新的语言环境中正确认读这些生字,认识部首“火字旁”。学习音序查字法,在老师的指导下查到“沸、验”。2.能熟练地借助拼音朗读课...
“一切为了学生的发展。”是我们教学的根本出发点。课堂要体现发展*。多一些惊喜、多一些思索的空间、少留下一点遗憾。我想这样的课堂更有价值,我们的收获会更大。教学《壶盖为什么会动》这篇课文时,我认为有两点做得较为成功:一、对教材的再创造。二、抓...
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