自然地理环境的整体*的评课稿

在听了高一地理第一节自然地理环境的整体*的公开课后，地理教师们进行了课题探讨，教学者也谈了自己的设计意图和教学效果方面的一些想法。通过听课和评课，感触颇深，提出来供同行们思考。

第一部分教学者说设计意图和教学效果

一、关于三维目标。从三个层面进行设计

（一）知识与技能。

1.理解自然环境整体*的基本内涵和具体表现；

2.通过阅读教材和学习活动，能够解释和绘制地理过程示意图；

3.能结合具体例子，说明各地理要素在地理环境中的作用。

（二）过程与方法。通过地理教学，结合地理要素在地理环境中的作用和生物循环示意图，培养综合分析地理问题的能力。

（三）情感、态度和价值观。结合地理要素在地理环境中的作用和生物循环示意图，树立事物是普遍联系的思想。

二、教学重、难点

结合大纲的要求和教材内容，根据班级学生的知识水平和思维特点，确定本节的重难点。

1.地理环境整体*的原因分析；

2.地理要素间相互作用的关系及其产生的新功能。

三、教法与学法

根据新课程的要求，为了调动学生的`学习积极*和主体*，采用小组讨论法和案例分析法进行教学。为了提高课堂教学的生动*和直观*，采用多媒体进行辅助教学。

四、教学过程

采用小组讨论法和案例分析法进行教学，完成以下课堂教学任务。

（一）地理要素间进行着物质与能量的交换

1.水循环

2.岩石圈物质循环

3.生物循环

（二）地理要素间相互作用产生新功能

1.生产功能

2.平衡功能

教学者自己认为的不足之处：

1.课堂容量有限，学生参与课题教学的积极*还不够；

2.学生小组合作讨论的氛围不够浓厚；

3.教师讲解太多，学生的主体*没全面的体现出来；

4.教态还不够自然大方，略显拘谨；

5.讲练结合不够，练习的针对*不强等等。虽然还存在一些不足，但是总的教学效果还是不错的。

【自然地理环境的整体*的评课稿】相关文章：

1.自然之道评课稿

2.《自然之道》评课稿

3.自然之道的评课稿

4.《可能*的大小》评课稿

5.自然评课稿范文

6.自然与*之美_评课稿

7.自然之道优秀评课稿

8.和与积的奇偶*的评课稿

• 《自然地理环境的整体*》说课稿范文

  一教材分析1教材的地位与作用本次说课的内容“自然地理环境的整体*”是人教版高中地理必修1第五章第一节的教学内容，本课题在必修1、2、3的教学中起到了承前启后的作用。承接了必修1第二、三、四章有关自然地理环境的要素—大气、水、地貌，并在此基础...

• 自然地理环境的整体*教学反思

  新的教学理念要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容逐渐的浓缩为主要的知识点，阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，我没有很好的处理课本内容与活动环节的关系，生搬硬套的痕...

• 关于自然地理环境的差异*的地理说课稿

  说课稿：第二节自然地理环境的差异*教材分析：本节课是高中地理必修一的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即是对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的...

• 现代自然地理学：自然地理学与人类环境课件

  地理[1]是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。下面是小编为你带来的现代自然地理学：自然地理学与人类环境课件，欢迎阅读。教学重点：自然地理学与人类生活的密切联系，什么是自然地理学，自然地理学的特征与*...

• 《*的自然环境》说课稿

  一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。本节是中图版八年级地理下册的开篇，从教材内容看，是以*为案例的大洲自然环境的描述，内容的编排上体现了区域自然地理的框架，由“世界上最大的洲”、“地形起...