小学一年级语文期中考试质量分析
本次期中考试,小学一年级的语文试卷总体来看难易适中,只是覆盖面不全。试卷共八道大题,全部是对汉语拼音的考察,没有涉及到拼音后两个单元的内容。我班这次语文成绩总体来看还算可以,平均成绩是93.67分。现将学生的答题情况分析如下:
第一大题我会做有三道小题。学生做得很好。第一小题默写六个单韵母,没有学生出现错误。第二小题写出用竖和半圆组成的不同声母,只有丁家俊一个学生写成了后鼻韵母,估计是没有听清要求。第三小题写出用单韵母组成的不同复韵母,有四个学生出现错误。其中因为没有听清要求,唐歌写成了鼻韵母,丁家俊写成了声母。每人失去16分,实在可惜。
第二大题读一读按要求分类。就是把混在一起的声母、韵母、整体认读音节分类,分别写在指定的四线格里。这道题做得不是太好。只有16个学生全对。个别学生在此题失分较多,如刘子硕失去9分,李铭轩失去11分,倪迎波失去8分。
第三大题填空。这样的题虽然经常训练,但是做得也不好。只有15个学生全对。大多学生是因为小ü遇到j、q、x去点的问题。
第四大题看图把音节补充完整。这道题是失分最多的一道题。只有9个学生全对。大部分学生是因为声调写错。
第五大题看图选择正确的音节。有18个学生全对。因为分值较小,失分不多。
第六大题看图选音节并写下来。这道题做得很好,共有31个学生全对。只有几个学生出现错误。失分较少。
第七大题判断,在声调标对的音节后打对号。这道题很简单,但是因为平时没有做过这样的题,只有17个学生全对。
第八大题读句子连线。比起看图写句子简单多了。但是做得也不是太好。只有20个学生全部连对。学生出现错误估计一是因为有些句子太长,学生不易拼读。二是因为对一些词语不理解,或是看不懂个别图画内容。
期中考试已经成为过去,成绩好坏也已成为历史。我能做的就是认真反思,找出不足,继续努力。争取期末取得更好的成绩!
小学五年级语文期中考试质量分析
试卷的主要特点
1、重视基础知识和基本技能的考查。
2、重视阅读、思维能力、识记、写作能力的考查。
3、试题贴紧扣教材、贴近生活、灵活机动。注意结合生活实际选取有知识点作为命题的素材.对培养学生的听、说、读、写作全面的考察。
学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不够扎实。特别是拼音。
2、学生的阅读能力和分析问题、写作能力比较差。作文不能紧扣主题,词语运用平淡无华,口水话较多,词汇积累较少,充分反映了阅读少的弱点。
教师自身不足分析
对新课程的本质、重点缺乏了解,在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中,往往出现教学活动的目标不明确,随意*大的缺点,忽视了基础知识和基本技能的重点训练,忽视了学生综合能力的培养和发展。
改进措施:
1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。
从卷面上,学生的审题不够认真,抄错字,组错词,看错题目要求,没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果,养成教育应持之以恒,力求见效,并加以巩固。
2、加大汉语拼音的巩固训练力度。
从卷面上看,汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占4分之一。
3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养
我们作为祖国的新一代*,应该要很好的掌握祖国的语言文字,要很熟练地运用祖国的语言文字,传承祖国的优秀文化,把祖国的悠久历史,灿烂文化发扬光大。
4、加强学困生的辅导工作
从本次试卷成绩看,还有一小部分后进生的学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励,及时给予补缺补漏,以个个有进步,人人得发展,从而大面积提高我们的教育教学质量。
一、关于试卷命题本次语文期中调研的命题,贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向,重视基础*、灵活*、综合*、多元*、课内外的适度延伸,正确引导教师的教和学生的学,才能真正做到“以生为本”,促进学生全面发展。从总体情况上看,题量适当,试题题型...
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