【二年级寓言两则《坐井观天》教案】
教学目标:
1、认识生字9个:井、观、沿、累、那、弄、错、际、相。能正确描写“井、沿、那、际。”
2、积累词语7个,能在课文中理解这些词语的意思。
3、正确朗读课文,看清标点,注意读出句子的语气。
4、分角*演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。
教学重点:
认识生字9个,积累词语7个,正确描写“井、沿、那、际。”
教学难点:
分角*演《坐井观天》,初步理解其寓意:目光短浅,固执己见是不可取的。
教学准备:
PPT识字卡片
教学课时:
教学过程:
一、揭示课题,导入新课
1、今天,我们来学习一篇寓言故事,也是一个成语故事,(PPT出示课题)。
2、学习生字①井(拼音:后鼻音;笔顺:强调第三笔是撇,第四笔是竖)②观(谁能用加一加的方法来记一记,左边的“又”字的捺变成了点,右边有个见字,所以“观”就是看见的意思。)
3、理解“坐井观天”,坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)
4、板书课题(请小朋友和老师一起把课题请上黑板。)指名读课题,齐读课题。这是一个怎样有趣的故事,会告诉我们一个什么道理呢?
二、初读课文,整体感知。
1、请大家打开书,翻到第八课。
(1)读读课文,借助拼音,读准生字字音,不加字,不漏字,遇到难读的句子多读几遍。
(2)想一想,圈一圈,课文讲了谁和谁的事情?他们为了什么事情而争论了起来?
2、学生交流。
(1)谁和谁的什么事?(贴图:青蛙小鸟)
(2)他们为了什么事情而争吵?(生:它们为“天有多大”的事情争论起来。)(板书:天有多大)
过渡:它们是在哪里争论这个问题?我们一起来看看课文第一小节。
三、研读课文,明白道理。
1、出示课文第一小节。指名读,齐读。
2、学习生字“沿”
①加一加;换部首:铅、船
②我们写的时候,都要注意什么呀?(左窄右宽,右上是横折弯)【板书到田字格】
③理解井沿(井口的边)【拓展延伸:碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边】
3、我们知道了它们争论的地点,【出示:青蛙是在(井底),小鸟是在(井沿)。】那么它们又是怎样争论的呢?请大家带着这些问题,静静地用心读课文。一边读一边用“___”划出青蛙说的话。
4、青蛙说了哪些话?交流
(1)学习生字
①那(与“哪”进行区别哪用在问句里,那用在答句。)
②弄(后鼻音;笔顺)
③错(反义词:对)
(2)自由读读三句话,说说青蛙认为天只有()。(板书:井口那么大)
(3)读第二句话,理解“大话”,引出小鸟的第一句话。什么是大话?(吹牛)青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话?
5、交流:我在天空中飞了一百多里,又累又渴,下来找点水喝。
大家都去过市区吧,我们乘汽车上高速,大约一个半小时到市区。我们到市区的距离大概也是一百多里。对小鸟来说,一百多里远不远?小鸟拍着小翅膀,飞了一百多里,你说累不累呀?学习生字:累(书空)【积累又...又...的词语】让我们一起来演演小鸟,读出累的感觉。指名读。小组读。
6、小鸟说的话,青蛙相信了吗?(不相信)你从哪句话里知道的?
(1)这里的感叹号说明了青蛙不相信小鸟的话。让我们演一演青蛙,读好这句话。
(2)理解反问句:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
师:如果天只有井口那么大的话,用不用飞那么远呢?(生:不用)是呀,在青蛙眼里,天不过井口那么大,是不用飞那么远的。青蛙说的时候,用问句来说,是为了*自己的观点。
7、青蛙认为天不过井口那么大,小鸟又是怎么认为的呢?找出句子读一读。
小鸟为什么这样认为呢?他飞过那些地方呢?
是啊,小鸟飞了100多里,飞过浩瀚的大海,飞过一望无际的平原,飞过无边的森林,飞过广袤的沙漠,飞过辽阔的草原„„小鸟飞得远,看到的东西也多,真是见识广啊!(板书:见识广)
小鸟飞了那么远,看到天的边了吗?(生:没有)所以它说天是“无边无际”的,(板书:无边无际)
学习生字:际理解词语“无边无际”
谁来把小鸟认为天大的句子读一读,再齐读。
8、小鸟认为天无边无际,青蛙相信了吗?找出句子读一读。
(1)青蛙的哪个动作表明了它不相信小鸟的话?(笑)
(2)青蛙认为自己________________,所以坚信______________。
(3)用手成筒看天花板,说说你的感受。
青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天,(出示:蓝天)你看到了什么呢?我要来采访你。青蛙看到天只有井口那么大,是没有错的,但天是无边无际的。为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?让我们再来看看第一节。(因为青蛙住在井底,眼界受到井沿的限制,看不到更远的地方,只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”,看到的东西少,他的见识也就少。(板书:见识少)
(4)看到青蛙的见识这么少,还这么自以为是,小鸟也笑了,他是怎么劝青蛙的?(指名读,女生齐读)小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不相信,你跳出井口来看一看吧。”朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?你弄错了。天无边无际,大得很哪!青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”出示第一节:青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。
(5)学习生字:相
比一比,两句话有什么不同的地方?(多了一个“是”)
师:多了一个“是”字,却表达了小鸟的肯定。谁来演一演小鸟,读读这句话。老师听出你读出了着急又无奈的语气。我们学着他的样子一起劝劝青蛙。青蛙的笑是不相信的笑,那小鸟的笑是怎样的笑。(善意的、规劝的笑)
4、分角*朗读全文。
5、同桌表演,指名上台表演。
四、拓展思维,想像说话
如果青蛙跳出井口会看到什么?会说些什么呢?口头天空:青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,它惊呆了,它看到。
于是,青蛙对小鸟说:“。”
小鸟说:“。”
五、整合旧知,拓展课外
1、这个故事批评了什么样的人?(目光短浅,固执己见的人)
2、成语是我国文化的一快瑰宝,成语故事也有很多很多,老师建议大家经常读读《成语故事》书,了解更多的成语知识,懂得更多的道理。其实,要开阔自己的眼界,获得更多的知识,除了看书,还可以观察、请教别人,上网查询等等。现在是信息社会,一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙,我们要像小鸟一样见多识广,对吗?
板书:
坐井观天
小鸟无边无际天有多大
只有井口大青蛙
设计理念寓言故事篇幅短小,内容浅显,寓意深刻,教学时应充分运用自主、合作、探究的学习方式,让学生通过自学、讨论、交流、品读、实践等教学活动,理解内容,感悟寓意,从而陶冶情*,培养健全的人格。教学目标1认识12个生字,会写8个生字,并能组词、...
教材简说:《坐井观天》是一则寓言故事,课文通过青蛙与小鸟之间生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是...
教学要求:1.学会本课8个生字和8个新词。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词语。2.理解课文内容,懂得“坐井观天”这个成语比喻的是什么。并从中受到启发。3.感情地朗读课文。教学重点:1.生字新词和小鸟与青蛙的三次对话。2.揭示...
教学要求:1.学会生字,会分角*、有表情地朗读课文。2.初步了解“坐井观天”的寓意。教学过程:师:今天我们学“坐井观天”。“井”是生字,看老师写,大声念——井。对,是后鼻音。读准了,写对了。谁坐井观天。生:青蛙坐井观天师:(指着图背第一段)...
教学目标:1.认识本课10个生字。2.积累8个词语和句子。3.分角*朗读课文,背诵课文。4.初步领会“坐井观天”这个词语的意思。教学重点:认识生字,积累词句。教学难点:分角*朗读,背诵课文。教学准备:生字卡片、录音教学过程:揭题1.师:小朋...
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