比长短

发布时间:2022-11-04 22:18:42

XX年11月25日星期五天气:晴

今天,我在老师家和同学做奥数题目:比长短。

开始,老师叫我和小弟弟做奥数中的比长短,我心里想哈哈,比长短太简单了,随便选一条就好了嘛。哈哈哈……

可是,等到正式做题目的时候,我就觉得比我想象中的要难多了。第一道题目,小弟弟说:“这条短,我选这一条!”“不,那条短,我选那一条。”我们谁也让谁,争论不休。老师看见了说:“你们这样争论也不是一个办法,看谁说的道理能够让对方认同,如果不行的话,那就在题目上打一个问号。等一会儿,我有空的时候看了再来做决定。”我们两个人异口同声地说:“好的!”于是,我就在题目上打了一个问号。然后,我们做第二道题目。后来,我们在有一些题目上还是没有办法统一,所以还常常要争论。

做了几道题目,有几题我们取得了统一,一共打了三个问号。后来老师给我们分析这三道题目,我们才知道谁做的正确。通过学习,我觉得争论也是一件好事,还是一件无比有趣的好事。

当然,我们也不要为了一件小事而争论或者争吵,那会伤了朋友之间的友谊哦!

看了比长短还看了:
  • 比长短教案范文

    教学内容:教科书9页,做一做及练习一5、6题、教学要求:1、通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生*作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的、2、培养学生*作、观察能力和语言表达能力、3、培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生...

  • 《比长短、高矮》教案

    教学内容:苏教版第一册第4页的例题,第5页“想想做做”的习题。教学目标:1、经历对客厅全景观察的过程,体会比较长短,高矮是生活中的数学。2、联系生活实际认识长短、高矮的含义,了解长短、高矮是比较的结果。初步建立比较的意识,学会比较的方法。用...

  • 比长短教学设计

    教学内容:教科书9页,做一做及练习一5、6题。教学要求:1.通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生*作学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。2.培养学生*作、观察能力和语言表达能力。3.培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生...

  • 《比高矮比长短》教学反思

    对于比较明显的长短与高矮学生掌握得挺好。自己在备课时,过分重视了长短的比较,比方说如何数格子比长短,直线曲线比较直线最短,数边长比长短在课堂上都有渗及,但缺少明确的要求。比方说数格子,没有要求学生将数出来的格子数写在边上,同理数边长也一样。...

  • 《比长短》教学反思

    《比长短》这课主要是让学生通过观察,初步感知物体有长有短;通过学生*作,学会一般比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。《比长短》是通过实际活动让学生初步学会比物体长度的问题,一年级的学生思考问题还是比较片面的。所以为了不让学生产生思维的...