导语:为了让学生理解课文,知道时间是不等人的,我们应珍惜时间的道理。下面小编为您收集整理了一份优质的教案,希望对您有帮助!
教学目标:
1、学会本课“欠、元、包”等8个生字及由生字组成的词语,会认“钟、零”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重难点:
1、学会生字词,正确、流利地朗读课文。
2、读懂课文,知道时间是不等人的,学会珍惜时间。
教学方法:合作识字,自主、合作朗读。
课前准备:生字卡片
课时安排:两课时
第一课时
一、出示课题。
1、板书课题,齐读课题。
2、感知一分钟。
同学们默读课文一分钟,老师来把握时间。
二、初读课文。
l、学生自读课文标出自然段序号,圈出不认识的字,多读几遍。
2、又同桌互读课文,纠正读音。
3、指名分自然段读,思考:课文主要写了一件什么事?
三、学习生字词。
1、认读生字,读音指导。
2、小组合作识字,交流识字方法。
叹、哈:都是四字旁。
钟、迟、闹:都可以用熟字加部件来记。
3、扩词,帮助识字。一年级语文《一分钟》教学设计
4、认清字形,指导书写。
元、欠:上窄下宽。
包:将“巳”写在“勺”内,写紧凑。
钟、叹,哈:都为左右结构,左窄右宽。
迟:半包围结构,第四笔为点。
闹:半包围结构,“门”里是“市”字,写时里面部分要写得紧凑。
四、巩固练习。
1、抽生字卡片,指名读。
2、完成“找找说说”,看谁组的字最多。
钅十中=钟门十口=问口十欠=吹口十合=哈井十辶=进门十市二闹尺十辶=迟)
3、教师指名学生读读自己组的字,并用这个字组个词,加深记忆。
第二课时
一、复习。
l、指名读生字卡片。
2、指名分自然段读课文。,
二、学习第1自然段。
1、指名读第1自然段,说说这段主要讲了什么?
(闹钟将元元喊醒后,元元想再睡一分钟。)
(板书:再睡一分钟)
2、齐读第1自然段。
重读“一分钟”,表现出一分钟的无足轻重。
三、学习第2自然段。
1、自由读这一自然段。
(元元在路上遇到了什么事?)
2他是怎么说的?
(板书:要是早一分钟就好了。)
3、元元可能会想些什么?
4、分组轮读第2自然段。
遇到红灯了会怎么样,我们继续学习。
四、学习第3、4自然段。
1、指名读你从这个自然中读懂了什么?
2、学生交流。
(l)元元等了好一会儿,才走过十字路口。
这说明因为迟了一分钟,碰上了红灯,元元耽误了不少时间。(相机理解“才”,说明时间等的长。)
(2)要是早一分钟,元元就能赶上公共汽车,他感到很后悔,又叹了摩一因气。
(3)元元又等了很久,一直都等不到汽车,决定走到学校去。
(相机理解:“一直”,说明等的时间很长。)
3、指导朗读,读出元元焦急、后悔的心情。
五、学习第5自然段。
1、齐读第5然段。
2、学习句子,元元为什么红着脸,低着头?从这段中你读懂了什么?认真体会1分钟和20分钟的概念。
3、板书:迟到了20分钟。
六、学习第6自然段。
1、齐读。
2元元非常后悔,他可能会想些什么?
(时间不等人,我真不该多睡那一分钟,以后我一定要珍惜时间。)
七、自由读课文,总结。
学习这篇课文,你有什么收获?
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