多姿多*的语言节
2013年的最后一天,我们迎来了小海燕语言节的压轴好戏——语言节游园会。汪老师把我们分成9个小队,并发给我们一队一张的游园卡。我迫不及待地接过游园卡,一眼就看到“我来接古诗”、“角*秀秀秀”等许多个项目。其中,令我印象最深的就是“巧猜歇后语”了。
我们直奔五(4)班,抽取了一个信封,等待着游戏的开始。过了几分钟,五(4)班的家长让我们到一块游戏场地上,开始游戏。这次,王文宏和徐泽阳表演出歇后语的意思,我和张艺菡来猜。第一个是“芝麻开花——节节高”。徐泽阳做出芝麻和花的手势,又不停地向高处顶。我和张艺菡一边笑一边说:“芝麻开花——节节高!芝麻开花——节节高!”
第二个是“墙上茅草——随风东西倒”。王文宏和徐泽阳指了五(4)班靠窗的墙,又把手放在地上,做出长出草来的动作,最后比划出风吹过时小草在东摇西摆的样子。可是我和张艺菡根本看不懂,脑袋里白刷刷的一片。徐泽阳和王文宏是真急了,他们的样子真可以用“热锅上的蚂蚁——团团转”来形容。这样僵持了20秒钟,我和张艺菡实在猜不出来了,只能把这道题“过”了。
到最后,我们猜出了9个歇后语,得到了5颗五角星,也长了不少知识。多姿多*的语言节中,我们小队获得了全班第三名的好成绩,度过了愉快的一天。
【写作指导:学生如何写好读后感】
一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提。
“感”是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来。如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来。
怎么读呢?要边读边想,边读边记。哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去。要反复读,边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践,加以对照、比较,同时要在原作上作上记号,如圈、点、划,或在空白处写上简略的看法等,以便读后好查找重点之处。
二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻。所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写。(next88)你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。
三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。
读后感是议论*较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理。叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合。
有的同学在写读后感时,用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例,只在结尾发表几句感想。这样写就不符合要求了。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主。在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”。
读后感的写法,种类很多,但写好读后感基本上离不开以上四点,望同学们好好体会、理解、消化。
今天是“六一”*儿童节,是我们全国小朋友及小们共同的节日。上午,我们学校组织了庆“六一”联欢活动。早上,我们学校全体师生准时到校,你看,同学们个个精神抖擞,鲜艳的红领巾格外耀眼,要参加演出的小朋友们都穿着五颜六*的衣裙,学校四周*旗飘飘,...
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从我们的第一声啼哭到能够分辨是非真善,谁都有过许许多多的梦想。“人生如梦,”有人如是说。的的确确,我们都有很长一段时间生活在梦的世界里。有的梦如朝露般短暂,稍经风雨,就消失得无影无踪;有的梦如*雨般飘渺,似乎美妙,却永远也不可能得到……梦幻...
虽然20xx年的春节在悄悄地离开了我们,但那多姿多*的春节在我的脑海中仍回味着。春节那天,爷爷在墙上挂了两个大红灯笼,准备张灯结*迎春节的到来。不仅我家挂上了红灯笼,春节到了家家户户都焕然一新,张灯结*。光写春联,挂花灯,还要买*花。爷爷买...
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