整容风波作文

整容风波

在动物园里，老鼠是一种另大家讨厌的动物，他们在垃圾堆中四处流荡充满恶臭。终于，鼠王再也忍受不了这种欺辱，于是，它召集了所有大臣来共同商议这件大事：

“我们必须摆脱这种被人遗弃，被人咒骂的现状，大家都想想办法呀！”

大臣们纷纷愁眉苦脸，半晌。突然，有一位大臣彬彬有礼的献策：“不如我们去整容吧！人们讨厌我们，因为我们又黑又丑，你看，我们的远亲——-仓鼠，它们同是老鼠，可人们却喜欢它们的可爱，它们的容貌。”

鼠王一听，拍手称赞，其它大臣们也纷纷表示赞同。这个消息很快便传遍了整个王国，其它动物们也摩拳擦掌，跃跃欲试。

第一个经过整容的老鼠走了出来，大家都惊呆了。只见它全身雪白发亮，尾巴也变得短小而精干。这只老鼠的出现，使人们大为吃惊，各大媒体纷纷报导，这只老鼠马上就被列入了世界珍稀物种名录。给它吃好的穿好的住好的，可是，人们奇怪的是，这只动物虽然容貌改变了，但仍然喜欢在垃圾堆里吃，在垃圾堆里住，而且喜欢在夜间活动。跟踪报道，人们有点蒙，但一下子又明白了过来，原来这些形态奇怪的动物是老鼠。于是，他们立刻又停止了对它的访问，关爱，呵护！随着更多的整容老鼠的出现，人们不但没有对其感到惊讶，反而感到厌恶，恐惧，老鼠的地位不但没有升高，反而还降低了。

鼠王又召来了所有的大臣，问：“为什么不管用呢？”一个大臣说：“那是因为我们虽然改变了容貌，但我们的习*还没有改变。”

这个故事告诉我们：“*山易改，本*难移。”如果想彻头彻尾的改变一个人，那是很难的。

【每日写作指导：高中生写人作文指导……】

写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。

描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。/除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。

只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？

首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是*格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹*、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、*急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想*格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡*驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想*格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的*格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。

人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特*，帮助形*物特有的*格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。

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