《英英学古诗》优秀教案

《英英学古诗》主要是激发学生学习古诗的兴趣，下面是小编整理的《英英学古诗》优秀教案，一起来看看吧!

教学目标：

1.学会本课9个生字，认识绿线内的6个字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》，体会诗人思念、热爱故乡的感情。

3.认识对话的书面表达形式。

教学重难点：

教学重点

学会本课生字，正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。

教学难点

背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。

教学过程：

一、古诗激趣，谈话导入

1.谈话导入。

小朋友们，你们在家里学过古诗吗?谁能把学过的古诗背给大家听听?

2.说话练习。

你学会了哪些古诗?你最喜欢哪一首?向大家介绍介绍(或者背一背古诗)。

相机出示：我学会的古诗有《______》《_______》《______》等，我最喜欢《________》，因为______________。

3.解释课题，教题中生字。

“英英”是一位小朋友的名字，“英”是整体认读音节，又是后鼻音“yīnɡ”，“诗”既是整体认读音节，又是翘舌音“shī”。

(领读课题两遍)

教师范写“英”，学生书空。

二、鼓励质疑，整体感知

1.看了课题，你可以提出哪些问题?

学生可能提的问题：

我想知道《英英学古诗》学的是哪首古诗?

我想知道英英学古诗是怎么学的，她学得怎么样?

我还想知道这首古诗是谁写的?

2.看图读文。

(1)图上有哪两个人?她们在做什么?

(2)了解对话形式：英英正在和奶奶说话，两人有说有应，有问有答，这叫对话。

(下面让我们带着上面的问题自学课文。)

3.自学课文。

(1)借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语，并读一读。

(2)检查学习情况：(出示词语)指名读、开火车读、齐读。

认读文中词语(看谁记得又快又对)

yīnɡshījiāoshǒujìnɡ

英英古诗教书一首安静

sīyìzhàocénɡlǐ

思念意思照亮一层李白

4.再读课文。

要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次?奶奶说了几次?

(课文一共写了英英和奶奶的三次对话)

联系课文*图(或挂图)指名逐个对话读或全班对半读或同桌对读，读准字音。相机出示多音字背(bēibèi)。

提醒板书：第一次诗句

第二次诗意

第三次作者

三、指导读好古诗

出示古诗内容，提示朗读节奏：

床前/明月光，疑是/地上霜。

举头/望明月，低头/思故乡。

1.自由读。要求：读准字音。

2.指名读、齐读。

四、指导写字

1.认读生字：英诗首静照

2.重点指导：

静：左边是青字旁。“月”字的撤要改为竖。整个字要写得左窄右宽。

教：左右同宽，左部件上大下小，右部件上紧下松。

意：上中下紧凑，“立”最后一笔横要写长，中间扁日横落在竖中线上。

诗：右部分的三横间隔距离相等，中间横最长，两笔

竖不在同一条竖线上，竖钩偏右。

3.教师范写，学生描红。

五、作业

学生完成《习字册》生字。

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