《美丽的小路》教学实录总结

文章摘要:本文章的主要内容是关于美丽的小路-教学实录1，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

美丽的小路-教学实录

教学目标：

1、认识“先、鹿”等十四个生字。会写“先、干”等六个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角*朗读中，能读好每个角*的语气。

3、有爱护环境的愿望和行动。

第一课时

一、板画揭题

1、师板书一条路，问：小朋友这是一条怎样的小路？

2、指名说，

3、随机引出课题

二、初读课文

1、课文中“美丽的小路”是什么样的呢？快去看一看吧！

2、生自由读课文，要求读正确

3、标出小节序号，圈出生字

4、识字

⑴开火车读字卡，正音。

⑵指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。

⑶运用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。

三、朗读感悟

1、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又正确。

2、请刚才的第一名回答：

请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。

3、除了找的学生读一读，创设情境比一比谁读得更好。

4、请读得不错的一名学生板书——美丽。大家尽力读好这段。

5、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？

6、学生找相应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书——不美丽。

7、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？

8、学生互相说，站起来说，大家评一评。

9、读一读第9、10、11自然段，说说自己的发现。请说的不错的一名学生板书——美丽。

10、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？

11、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。

第二课时

一、复习

1、将字词卡任意发给几位学生。

2、师用肢体动作或其它方式引出字词，持卡的学生上来大声读给大家听，及时正音。

二、分角*朗读

1、各自选好想读的角*，认真练习读好角*的话。

2、反馈：

⑴你想读哪种动物的话？选一句或几句你觉得拿手的读一读吧。

⑵学生站起来读，教师要让大家明确读和听的任务，及时评价。

⑶师根据刚才读的情况选几名学生当角*，要求会背角*说的话，演的时候戴上头饰，其他认真看和听，由教师读旁白。

⑷按照自己的意愿确定角*，以小组为单位练习，教师巡视及指导。

⑸反馈，并评选（奖项可以是“最佳合作奖”“天才小演员”等等）。

三、看谁读得好

美丽的小路不见了。

美丽的小路怎么不见了？

我一定要把美丽的小路找回来！

1、学生自己练读。

2、自愿站起来读，可以自己选一句读，及时评价。

3、学生观察三句话有什么区别，师解释：第一句是陈述句，第二句是疑问句，第三句是感叹句。

4、师口头编句子，学生猜是什么类型的句子。

5、按照要求口头说句子，要避免模式化，鼓励有创意的学生。

四、指导书写

一看二写三对照

五、作业

A、读生字卡片，流利朗读课文3-5遍

B、做校园美容师

教学反思：

本课的设计并没强调创读，感觉学生读不出味来。

淑萍的设计强调创读，我感觉学生也读不出味来。

真的，我纳闷了好几天。直到潘老师的几句评讲让人茅塞顿开。她说：“创读本课设计的一大亮点。可在*作时，老师抓得有点偏。她死死盯住语气词-----呀、咦、天哪等，可把关键的提示语和动作词冷落了。所以总感觉层次不明显，读不出味来。”她这堂课是这原因，那我的课呢？读的形式也挺多的，读的时间也有保*，但读的个体时间不够，所以学生自读自悟不够。因此，也就读不出味来了。

内容概括：这篇介绍了关于美丽的小路,美丽的小路-教学实录1,美丽的小路-教案,美丽的小路-教学设计，希望对你有帮助！

• 《美丽的小路》教案实录

  师：上节课我们学习了美丽的小路这篇课文，这节课我们继续学习。请同学们读标题。生：美丽的小路。师：读得真美。美得老师把这条小路画到黑板上了。请看……（画小路）师：美丽的小路是什么样子的呢？请看……小路上有什么？生：有小草，鲜花、鹅卵石、还有小...

• 《最佳路经》教学实录及教师总结

  上周五我在大马路小学上了《诚实与信任》，上完后，老师们评价很好，我也有点沾沾自喜，尽管还有很多的困惑，却仍自我感觉不错。会后，我在电话中和郑老师单独交流，他直言不讳的说：“你预设得太多，你的问题问得就是设圈套，*是什么，你心里已经有数了。...

• 《美丽的小路》教学教案

  教材分析：课文讲了一个有关环境卫生的故事，告诉我们不能乱扔垃圾，要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。它通过童话故事的形式，形象生动地把“要爱护环境”的道理蕴含其中。教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，在角*朗读中，体会美好环境带来...

• 美丽的小路教学教案

  教学目标：1.认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在分角*朗读中，能读好每个角*的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行为。教学重点、难点：通过分角*朗读来体会课文的内容。第八自然段是学生学习...

• 美丽的小路的教学反思

  每节课都是不可重复的*与智慧综合生成的过程，在课堂后大家会怎么反思呢？下面是小编为大家收集整理的美丽的小路的教学反思，欢迎阅读。《美丽的小路》是一篇关于环保方面的课文，美丽的小路教学反思。这篇课文对于一年级孩子而言，虽然篇幅较长，但感情十...