教学目标:
知识目标:
1、理解积累“亢奋、晦暗、羁绊、冗杂”等词语。
2、体会排比句的含义及其作用。
能力目标:
1、反复诵读,体会文章恢宏的气势,理解其中包孕的情感和深意。
2、品析关键语句,体会文章语言的节奏美,诗意美。
德育目标:
理解散文对高原生命的热烈赞颂,是对民族魂魄的礼赞,感受其中生命的律动和力量,丰富文化素养。
教学重点:
1、反复诵读,体味文章的韵律和气势。
2、品味语句,体会语言的节奏和诗意美。
教学难点:
多角度理解文章的主旨。
教学方法:诵读法、联想想像法、研讨法
教具安排:多媒体课件,投影仪,录音机及示范朗读带
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、导语设计(多媒体展示安塞腰鼓表演的画面)
二、充足朗读,感知文章
1、学生朗读课文,初步感知文章,标示段序并勾画疑难字词。
2、教师配乐范读后学生和乐自读,体会情绪与语气节奏。
3、学生集体朗读,揣摩文章蕴含的思想感情。
4、请学生分组品读,根据文中描述,用“---------的安塞腰鼓”的形式,对安塞腰鼓进行概述与评价。(空缺处可填词,短语,句子)如:豪放的安塞腰鼓。
三、研读与赏析
1、学生自读,提出疑问,师生合作探究。
如学生提问:如何理解文中排比手法的表达效果?
2、教师提问,学生合作探究后回答。
如教师提问:有关文章的主旨,有多种见解。联系生活体验,谈谈你的理解。
3、学生齐读课文,体会文中对腰鼓场面的渲染,铺排。
四、课堂练习:根据文中的词语填空。
第二课时
一、复习上节课内容。
二、赏析课文美点,体会神韵
1、本文大量运用排比和反复的修辞手法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。请学生勾画出使用排比和反复的语句,体会表达效果。
(排比:增强语势,加深感情。反复:突出某个意思,强调某种感情)
2、学生诵读所勾画的语句。
3、请学生就课文的词,修辞,句式,写法,结构等方面,用“--------好,好在-----------”的句式简要评述文章美点。
如:“忘情了,没命了”好,好在有力地表现了生命沸腾,力量喷涌不可遏止的情景。
三、话说延伸
请学生畅谈流传在家乡有特*,有影响的民间艺术,条件许可的,还可进行表演。
四、课堂小结
本文是一首生命的赞歌,力量的赞歌。腰鼓是人类生命力量的凝聚,能最充分,最彻底的表现生命的阳刚之美,作者对其倾注了全部的热情与笔力歌之,颂之。文章用语激昂,酣畅淋漓,大气磅礴,让人*澎湃。
五、课堂练习
完成课后练习。
反思:
这篇文章的教学,主要抓住学生的朗读,让学生在朗读中体会。理解内容时要抓住“生命,力量,气势”等词语进行体会。文章的主旨学生理解可能有一定的难度,不必过分要求,主要指导读出气势就可以了。对文章的个别难懂的语句,不必作深究。
【教学目的】1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。2、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。3、学习朗读课文,理解文章内容。4、理解文中一些句子的深刻含义。【重点、难点】一、重点1、朗读课文,理解文章内容。2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。二、难...
一、教学目的1.感受安塞腰鼓的磅礴气势。2.学习文章形、神结合的语言。3.体会语言的节奏美、诗意美。二、课型设计品读课三、预习要求1.落实字词,会读会写。2.反复诵读,体味文章的韵律和气势。四、教学设想这是一篇诗化的散文,有着雄浑伟奇的画面...
学习目标1.识记本文出现的重点字词,了解安塞腰鼓。2.学习本文通过生动形象的语言描述腰鼓表演的技艺,品味文章的语言。3.学会欣赏舞蹈表演的艺术,感受舞蹈的美,体会安塞人的内在品质。教学过程一、课堂导入。师:源于生活的艺术,表现形式有很多,哪...
教学目的1、学习朗读课文,从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、品读赏析,感受语言的节奏美、诗意美。3、感受中华传统文明的精神力量。教学设计1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的黄土高原气息,对于生活...
【教学目标】1、有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析。2、理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3、感受生命的律动,感受中华民族的艺术奇葩。【教学重点】1、排比、反复的修辞及作用。2、精读重点句子,感受生命的力量。【课型】审美感悟课【教学...
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