活动目标:1.幼儿通过*作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2.培养幼儿思维的灵活*,提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备:小动物、背景图、幼儿*作纸、笔
活动过程:1.创设情境,诱发兴趣。
(1)一年一度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?
(2)幼儿分别说出每个动物的数量。
2.自主参与,探索新知
(1)进入绿*们的要求:狂欢节的管理员说,这次动物这么多,需要分批进入,首先绿*通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法:依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇
(2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红*通道进入,他们分别是:7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
(3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。
(4)幼儿*作,根据能力*作材料的分配,圈完贴上墙。
(5)教师总结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对
3.游戏固新知:
(1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)
(2)游戏“抱双,躲单”。
老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。
4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车,结束活动。
活动目标:1、进一步认识并区分10以内的单、双数。2、能进行有根据的猜测,并会用一定的方法验*猜测的结果。活动准备:教具:1—10的点卡,笔。《幼儿用书》人手一册。活动过程:一、复习点卡是多少二、认识单、双数。1、出示点卡4、5,请幼儿来给...
设计思路:认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容,根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值,要求我们教师转变教育观念,在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的...
一、活动目标:1、通过学习,使幼儿知道1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。2、锻炼幼儿的判断能力。二、活动准备:1、每个幼儿一套小动物图片:1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小*、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9...
活动目标:1、通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在*作中理解并区分10以内的单双数;2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力;3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。活动准备:2元超市场景、1——10的代用券,红*水*笔每人一...
活动目标:1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数,理解单、双数的差别。活动准备:1--10数字卡每组一份,单、双数分记卡,单、双数划分图组数量表,歌曲《小鱼》。活动过程:一、手指律动。1、《十...
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