分数乘法的意义和计算法则:
课时:1课时。总课时:1课时。执行时间:
课题:分数乘整数。
教学目的:
1、使学生理解分数乘整数的意义;
2、握分数乘整数的计算法则,并能够正确地进行计算。
3、培养学生的学习兴趣。教具:多媒体教学课件。
教学过程:
一、复习引入
1、5个12是多少?怎么样列式?
算式:12+12+12+12+12=60或125=60
小结:求几个相同加数的和,可以用加法算,也可以用乘法算。
2、计算:
2/7+2/7+2/73/10+3/10+3/10
(1)说一说算法,(2)说一说表示的意义,(3)这道题是否可以用乘法计算?能写出乘法算式吗?
二、尝试、探究
1、分数乘整数的意义,
(1)学生说,教师板书:2/733/103
(2)学生交流。(3)教师强调意义。
2、探究分数乘整数的计算法则,
(1)学生试计算3/103,汇报交流,
方法一:因为3/10+3/10+3/10=9/10,所以3/103=9/10.方法二:3/10里面有3个1/10,3个3/10里面就有(33)个1/10也就是9/10.
(3)肯定学生想法,
课件演示【例1】看教本:
小新、爸爸、妈妈一起吃一块蛋糕,每人吃2/9块,3人一共多少块?
(1)学生审题,(2)引导学生看思考,
(2)学生交流板书:
用加法算:2/9+2/9+2/9=2+2+2/9=6/9=2/3(块)
用乘法算:2/93=23/9=6/9=2/3(块)
答:3个人一共吃2/3块。
(4)小结计算法则:
三、巩固练习
1、做练习一的第1题。
2、做一做,
四、作业:第3、4题。
五、后记:
教学目的:1.使学生掌握带分数的乘法的计算方法,能够正确地进行带分数乘法的计算。2.使学生掌握分数连乘的计算方法,能够用比较简便的方法进行分数连乘的计算。教学过程:一、复习1.把下面各带分数化成假分数。让学生先说一说带分数化假分数的方法,然...
教学内容:教材第2页例1练习一1~3。教学目标:1、结合具体情境,借助示意图理解分数乘整数的意义,渗透数形结合思想。2、借助转化的方法理解分数乘整数的算理,并能正确地进行计算,提高计算能力。3、在探索与交流活动中培养观察、推理的能力。教学重...
教学目标:1、使学生理解分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,并掌握分数乘整数的计算法则,正确运用法则进行计算。2、通过引导学生进行比较、归纳,培养学生迁移类推的能力和初步概括能力。3、在探究活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点:分数乘整...
教学目的与要求1、使学生知道分数乘分数的计算法则也适用于整数和分数相乘,把分数乘法统一成一个法则。进一步巩固分数乘法的计算法则。2、使学生经历解决问题的探索过程,进一步培养观察、比较、分析、推理的能力,体验数学学习的乐趣。教学过程一、创设情...
教学内容:教科书第64页例6,第64页做一做中的题目和练习十四的第1、2题。教学目的:使学生理解并掌握乘法分配律,培养学生的分析推理能力。教学重难点:乘法分配律教具、学具准备:教师把下面复习中的口算写在卡片上;在一张纸条上画5个白*的正方形...
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