幼儿园学前班第3课时就是要教学生学会复韵母“ei”,下面是学前班拼音ei的教案,为大家提供参考。
知识与目标:
1、学会复韵母“ei”能认清形,读准音。
2、学会“ei”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能:掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度:掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。
教学准备:字母卡片,配合学习ei的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程:
一、导入新课
1.看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、?~”。
2.教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai朋友,今天我们一起来认识ei朋友好吗?请大家看黑板:
板书:10.ei、
二、看图学习复韵母ei的音形
(一)学习复韵母“ei”的音形
1.学习“ei”的音
(1)出示“ei”图: “ei”
问:你们能不能用学习“ai”的音形方法学习“ei”的音、形呀?4个同学为一组讨论,一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲?
(2)请小组派出的小老师给大家讲“ei”的音形
(图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树,小男孩发出的声音就是“ei”的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍*,共同构成“ei”的形。“ei”是由单韵母“e”和“i”组成的。)
(3)教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬,发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
(4)如果学生读得不准,教师适当进行必要讲解。
(二)总结复韵母的发音方法
(1)师讲:复韵母“ei”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。
(2)用这样的方法再试着读读“ei”,体会方法。
三、学习复韵母“ei”的四声
1.读“ei”3个复韵母
2.按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。
3.“ei”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:
6个兄弟标调号,没a找o e,i u并列标调号,谁在后面送给谁。
(1)学生读读儿歌
(2)想想什么意思?
4.结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
(1)出示
ei ei ei ei
请同学想想应该怎样标调号?
(2)请同学到黑板上把复韵母标上四声调
5.学生练习读四声:
(1)自己读
(2)同桌读
(3)齐读
(4)按顺序读,不按顺序读。
板书设计:
ēiéiěièi
附:浅谈学前班拼音教学
摘要:汉语拼音比较枯燥,但对幼儿学习汉字、说好普通话很重要。拼音课如何上,上课的好坏,直接影响了幼儿对学习拼音兴趣的培养,孩子们的兴趣足了,那么对学习拼音也不感到枯燥了。
关键词:新颖;兴趣;灵活学习
新颖的教学方法替代传统的方法,是教育教学发展的必要改革。请孩子们为字母创编一个动作,幼儿学习兴趣很高,那么学完声母、韵母,就成了一个拼音舞蹈,孩子们很喜欢跳,无形之中,拼音也就学好了。幼儿学习任何知识,不能死记硬背,关键是掌握方法,用方法去解决问题,也就是举一反三,灵活学习方法。
汉语拼音是一门很重要的课程,学好它就可以说好普通话,还可以帮助幼儿认字,所以学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重,从小培养幼儿学习拼音的兴趣,是大大提高幼儿学习拼音质量的有效途径。根据专家显示,10个月至6岁之前是学习拼音的最佳时期,这样一来,如何对待和进行学前班拼音教学,又将成为幼儿教师一个新的思索。我这几年担任学前班拼音课以来,我认真参考资料,结合幼儿自身实际情况,希望能改变传统的教拼音方式,让幼儿不仅能学得轻松,还能很好的掌握拼音及拼音的应用,学好任何知识,兴趣都是最关键的因素,拼音课如何上,上课的好坏,直接影响了幼儿对学习拼音兴趣的培养,孩子们的兴趣足了,那么对学习拼音也打下了基础。针对这些,我是这样来进行学前班拼音教学的:
1.为拼音编舞蹈
新颖的教学方法替代传统的方法,是教育教学发展的必要改革,以前学前班的拼音,在学习每一个字母时,只是用一句顺口溜来引导幼儿来读、来记;这样的方法不免太单调,于是,我在这基础上,开设了"为拼音编舞蹈",还请孩子们为字母创编一个动作,幼儿学习兴趣很高,那么学完声母、韵母,就成了一个拼音舞蹈,孩子们很喜欢跳,无形之中,拼音也就学好了,除此之外,我还为孩子们编了一些儿歌,来解决学习时的困难,幼儿很快就区分开了,所以新颖的教学方法是学好拼音最好的途径。
2.拼音课变故事课
学完了声母、韵母,接下来就是拼读音节的学习,这是学习汉语拼音中最难的,同样,拼读音节也是最重要的,我觉得幼儿学习任何知识,不能死记硬背,关键是掌握方法,用方法去解决问题,也就是举一反三,灵活学习方法。所以在教幼儿学习认读音节时,不是让幼儿拼一个记一个,而是让幼儿学方法,也就是我编的"一看二读三连拼"。意思是,一看声韵母;二读韵母带声调;三把声韵母连起来拼。当我教幼儿掌握认读方法后,幼儿用认读方法去拼读第一个音节成功时,好兴奋,也很有信心。于是我大胆的把练习拼音课改成认读故事课,孩子们自己用拼音方法来看故事书,这不仅灵活练习方法,还让幼儿认识了好多字,所以,我觉得孩子们就需要这种"举一反三,灵活学习方法的学习空间"。
通过这些方式开展的拼音教学,获得了很好的效果。我认为拼音教学是需要不断改变、不断更新的,需要根据孩子的实际情况而采取不同的教学方法的,但是,不管用什么教学方法,都一定要让孩子活起来、动起来,那才是我们真正所需要的教学方法。
知识与目标:1、学会复韵母“ei”能认清形,读准音。2、学会“ei”的四个声调。3、能正确拼读、书写音节。方法与技能:掌握复韵母的音、形及四声。情感与态度:掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。教学准备:字母卡片,配合学习ei的录音带、教学挂...
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