学生情况分析:
本班有学生人,学生对语文比较感兴趣。大部分学生基础知识掌握比较扎实,能够较好地拼读并书写相应的词语,能辨析形近字并组词,能灵活运用一些常用的关联词语,能理解并默写本册学过的古诗,对于练习中的读一读、背一背以及课文中优美的段落都能背过,积累了较多优美的词、句、段。大部分学生补充句子、看图写话掌握的很好,做到了语句通顺,内容丰富。但也有个别学生在某一方面上比较薄弱,如:个别学生在句子掌握方面还不够好,不能写出完整的话,或者不能正确使用标点;还有的学生不能正确规范地把字写在田字格里,有些字容易写错,形近字、同音字辨析不是很清楚;有的学生习作中拼音较多,语句不够通顺,文章写得不具体、欠生动。复习期间,要带领学生查漏补缺,系统掌握所学知识,并做好学困生的辅导工作,使他们都能取得满意的成绩。
目的要求:
1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理,梳理知识点,巩固本期所学的内容,温故知新。推动学生知识的迁移和沟通,引导自主学习的良好方法。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,根据学生平时作业有针对*的查漏补缺。
3、强化学生自主学习的良好方法,采用形式多样的学习方法提高复习效率。
4、调动学生的学习积极*,创设宽松良好的复习考试氛围和多元化的评价模式。
具体时间安排:
12月24日:看拼音写词语或者简单的句子。
12月25日:区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
12月26日:结合每个练习中“读读背背”的内容,变换形式进行填空练习。
12月27日:复习句子。
12月28日:古诗的吟诵和按课文阅读练习。
12月29日:看图句话、习作。
12月30日:综合复习
复习内容与具体措施:
复习内容:
1、看拼音写词语、词语搭配。
2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3、结合每个练习中“读读背背”的内容,变换形式进行填空练习。
4、成语和谚语的复习。
5、古诗的吟诵和按课文内容填空练习。
6、看图句话、习作。
具体措施:
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,这样全面地了解了学生的学习情况,为有针对*地复习辅导指明方向。
2、抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。复习练习设计精心、把握学情、方法准确、简练,不增加学生负担。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主*作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段*,体现循序渐进的认知规律。阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
4、有针对*的辅导,帮助学生树立学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、根据平时教学了解的情况,有针对*的帮助有困难的学生。树立自信心,提高学习兴趣,保持良好的学习状态。
6、发动学生互帮互助,互检互查。加强家校沟通。
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一、复习目标:夯实基础,巩固强化、差缺补漏、培优辅差,提高班级整体水平。二、班级基本情况:本班学生35人,大部分学生接受知识的能力较薄弱,个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致...
一、复习指导思想:系统整理,查漏补缺,巩固提高。学习:重温语文课程目标和教材编写说明,对本册教材所要掌握的知识要点再次做到心中明确。思考:思考知识重点难点,思考轻松愉悦复习的办法和策略。整理:整理知识重点难点,整理学生在学习过程中容易错的知...
一、复习目标:1、全面复习本册书要求会认的200个生字,要求会写的300个生字,并能用常用字组词或者说话。2、结合《语文园地》中出现的思维训练,争对*地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。3、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养...
一、学生学习情况分析:本班共有学生45名。从这一学期的学习情况和对学生的了解来看,学生活泼、好动,学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学习自觉,不需要督促,有良好的学习习惯。对本册知识中的基础知识掌握较好,阅读能力、作文...
一、复习目标1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习内容1、汉语拼音:继...
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